Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 73 «Ладушки»

Краткосрочный проект группы № 7 «Фантазёры»

С 29.09.16 по 27. 10.16 г.

«Осень разноцветная»

Воспитатель: Поспелова Е.В.

Великий Новгород 2016г.

Цель: Исследовательская деятельность по изучению природы во всех её проявлениях в осенний период времени, а также

творческое выражение своих впечатлений в создании декоративных композиций.

Задачи:

- Накопить информационную базу по изучаемой теме в ходе практической деятельности в группе и на прогулке.

- Систематизировать этапы взаимодействия живой и неживой природы в процессе наблюдений и экспериментирования.

- Анализировать поведения человека в природе осенью.

- Отразить знания полученные опытным путём в различных видах деятельности (игровой, продуктивной,

коммуникативной, позновательно - исследовательской.

- Организация непосредственно образовательной деятельности и режимных моментов, направленных на воспитание

экологического сознания.

Условия:

Для работы над проектом были использованы различные иллюстрации, художественная литература, сказочные маски,

дидактический материал, музыкальные произведения по выбранной тематике. Проведение конкурса поделок и конкурса

чтецов стихотворений об осени, создание альбома «Приметы осени», праздник «Прощание с осенью»

Продукты проекта:

Выставка подделок

Выкладка литературы по выбранной теме

Создание альбома «Приметы осени»

Центры:

Центр чтения

- Чтение пословиц и поговорок связанные с приметами осени ;

- Разгадывание загадок;

- Разучивание потешек.

- Чтение и заучивание стихотворений об осени (Ю.Тувима «Овощи»)

- Чтение сказок «Осень на пороге» Н.Сладкова, «Как птицы и звери к зиме готовятся» Г.Снигерев.

Цели: формирование у детей внимания слушать и понимать произведения. Следить за развитием сюжета, высказывать

своё эмоциональное отношение, развивать память

Центр познания:

- Беседы об осени.

- Дидактические игры «Мамы и детеныши», «Когда это бывает»,

- Задания на сравнения (Карточки образовательной деятельности)

- Описание природы в сентябре – октябре – ноябре.

- Цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью»

- Составление альбома «Приметы осени».

Цель: развивать кругозор детей, образовывать, различать различные понятия

Центр творчества:

- Рисование «Яблоки на яблоне»

- Лепка «Веточки рябины».

- Аппликация «Дары осени»

- Рисование «Золотая осень»

- Создание коллажа из осенних листьев.

- Рисование паучка и рябиновый ветки.

Цель: развитие творческого воображения и мышления, работа над мелкой моторикой руки

Центр театра:

Разигрование русской народной сказки «Репка».

Цель: развитие актерского мастерства

Центр музыки:

- Слушание: Вивальди «Времена года»

- Разучивание песен об осени

- Развлечение «Приключение мухоморчика» (под весёлую музыку)

- Психологические этюды «Танец осенних листочков», «Стрекоза замерзла»

Цель: воспитывать любовь к музыке и умение слушать произведения.

Центр строитель:

- Строим мосты через реку

- Осенняя дорога домой

Центр природы

В уголке природы были помещены дары осени - овощи и фрукты, ягоды. Дети учились различать их по внешнему

виду, вкусу, правильно называть.

Были организованы с детьми наблюдения неживой природы: деятельность солнца (количества тепла и света), характер

осадков, ветер, длительность дня. В результате этой работы у детей складывались представление о погоде: ясной и

пасмурной, её характерных особенностях. Учили детей отыскивать причины некоторых явлений природы, устанавливать

связи между ними, если они наглядно представлены: прошёл дождь - появились лужи; холодно - лужи долго не

высыхают; солнце нет - пасмурно, темно; дует ветер - по небу быстро двигаются облака; ночью заморозок - на лужах

появился тонкий лёд; солнце днём очень низко над горизонтом. Наблюдения за явлениями неживой природы связывали с

наблюдениями за жизнедеятельностью растений и животных. На конкретных примерах показывали детям, что неживая

природа - среда, в которой существуют растения и животные. На прогулках обращали внимание не только на

особенности внешнего вида растений, но и на способ существования всех растений - прикреплённость к земле.

Уточняли представления детей о подземной части растений - корне.

Результаты проекта:

1. Дети познакомились признаками осени.

2. Дети второй средней группы научились распознавать приметы осени и листья по иллюстрациям.

3. Во время дидактических игр дети закрепили понятия больше - меньше, количество, счет.

4. Дети были участниками спектакля.

5. Дети познакомились с творчеством

Ю.Тувима, Н.Сладкова, Г.Снигерева.

6. Дети создавали различные поделки из природного материала, составили альбом приметы осени

7. Совместно с родителями создавали поделки для выставки в группе.

Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды

деятельности, могут самостоятельно решать проблемные задачи, проявляют чувство ответственности за природу, себя и

других.

Реализуя

проект,

мы

ставили

перед

собой

цель

-

сделать

жизнь

своих

воспитанников

интересной

и

содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Мы думаем, что нам

это удалось.