Конспект НОД в старшей группе

«Живет ли дружба среди нас»

Цели:

Образовательные:

-

Обобщить

и

расширить

знания

детей

о

таких

понятиях

как

«друг»,

«дружба», «честность», «справедливость»;

- Активизировать словарь по данной теме;

-

Добиваться

усвоения

детьми

умений

оценивать

чувства

и

поступки

сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои

суждения.

Развивающие:

-

Развивать

сочувствие,

сопереживание

к

окружающим,

осознанное

доброжелательное

отношение,

мыслительную

активность,

культуру

речи:

ясно и грамотно излагать свои мысли.

Воспитательные:

-

Воспитывать

культуру

общения,

дружеские

взаимоотношения,

желание

поддерживать друзей, заботиться о них.

Предварительная работа:

- Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо».

- Чтение стихотворений Л. Николаенко «Доброта», Б. Борисова «Доброта», А.

Кузнецова «Подружки».

- Чтение рассказа А. Гайдара «Чук и Гек».

Музыкальное оформление:

- Диски с лирическими мелодиями.

Материалы:

- Клубок ниток.

- Бумажные сердечки.

- Копилка.

Ход занятий

1.

Организационный момент.

(Дети сидят на стульчиках кругом).

Ребенок читает стихотворение:

Дружат с небом облака,

А роса с травою,

Дружат бабочки с цветком,

Дружим мы с тобой,

Дружат взрослые и дети,

Все должны дружить на свете.

Воспитатель:

- Как вы думаете, ребята, о чем пойдет речь на нашем занятии?

Дети:

- О дружбе.

Воспитатель:

- А что такое дружба?

Ответы детей.

Воспитатель:

- А вы умеете дружить?

Ответы детей.

Воспитатель:

-

Давайте

улыбнемся

друг-другу

–

ведь

улыбка

это

символ

доброты,

хорошего настроения, дружелюбия.

2. Основная часть.

Воспитатель:

- А сейчас давайте проведем с вами урок дружбы.

Воспитатель читает детям рассказ «Урок дружбы» М. Пляцковского.

Жили

два

воробья:

Чик

и

Чирик.

Однажды

Чику

пришла

посылка

от

бабушки.

Целый

ящик

пшена.

Но,

Чик

об

этом

ни

словечка

не

сказал

приятелю.

«Если я всем пшено раздавать буду, то мне ничего не останется», - подумал

он. Так и склевал всю посылку один. А когда ящик выбрасывал, то несколько

зернышек все же просыпалось на землю. Нашел эти зернышки Чирик и

полетел к своему приятелю Чику.

-Здравствуй,

Чик!

Я

сегодня

нашел

десять

зернышек

пшена.

Давай,

их

поровну разделим и склюем.

- Не надо, - сказал, Чик. Ты нашел, ты и ешь!

- Но мы же друзья, сказал Чирик. А друзья все должны делить пополам.

Разве не так?

Чику стало очень стыдно. Ведь он склевал целый ящик пшена и не поделился

с другом. Взял, Чик пять зернышек и сказал: - Спасибо тебе, Чирик! И за

зернышки, и за урок.

Воспитатель:

- Почему Чику стало стыдно?

- Почему Чик решил ни кому не давать пшена из посылки бабушки?

Дети:

- Жалко. Он пожадничал, хотя у него был целый ящик пшена.

Воспитатель:

- А как поступил Чирик, когда нашел десять зернышек? Почему он так

поступил?

Дети:

- Он хороший, добрый и заботливый друг.

Воспитатель:

- А сейчас мы немножко отдохнем.

- Я буду читать стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.

(Выполняется под музыку.)

Настроение упало, - опускают руки вниз

Дело валится из рук… - качают головой, встряхивают кистями

Но еще не все пропало, - разводят руками

Если есть хороший друг. - разворачиваются лицами друг к другу

С делом справимся вдвоем, - пожимают друг другу руки

С облегчением вздохнем - - делают глубокий вдох, выдох

Настроение поднимем - нагибаются и медленно выпрямляются

И от пыли отряхнем! - отряхиваются.

Воспитатель:

- А теперь садимся на стульчики и поиграем.

Игра «Ты мне нравишься»

Ход игры. Для проведения игры понадобится клубок цветной шерсти. Дети

сидят в кругу.

Воспитатель: Ребята давайте все вместе составим большую цветную паутину,

связывающую нас между собой. Когда мы будем ее плести, то каждый из нас

может выразить добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим

сверстникам. Итак, обмотайте два раза свободный конец шерстяной нити

вокруг

своей

ладони

и

покатите

клубок

в

сторону

одного

из

ребят,

сопровождая

свое

движение

словами:

«Ваня,

Света,

Даша»!

Ты

мне

нравишься, потому что... .

Ника, выслушав обращенные к ней слова, обматывает нитью свою ладонь

так, чтобы «паутинка» была натянута. После этого Ника должна подумать и

решить,

кому

передать

клубок

дальше.

Передавая

его

Дане,

она

также

произносит добрые слова: «Даня! Ты мне нравишься, потому что нашел мою

заколку, которую я потеряла на площадке». И так игра продолжается, пока мы

все не будем опутаны «паутинкой». Кто получит клубок последним, начинает

сматывать его в обратном направлении, при этом каждый ребенок наматывает

свою

часть

нити

на

клубок

и

произносит

сказанные

ему

слова

и

имя

сказавшего, отдавая ему клубок обратно.

Динамическая пауза.

Воспитатель:

- Давайте поиграем в «живые картинки»

- Придумайте, как можно показать, что бы мы догадались, что на картинке

двое друзей. Одни будут показывать картинки, а другие будут догадываться, и

оценивать, получилось или нет. А теперь поменяемся ролями.

3. Заключительная часть.

Воспитатель:

- Легко ли говорить друг другу приятные вещи?

- Что такое дружба?

- Дружные ли дети в нашей группе?

Ответы детей.

Воспитатель:

- А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите

свои пожелания о дружбе в копилку. Для этого каждый из вас возьмет

бумажное сердечко, скажет пожелание ( каким должен быть твой друг и

каким другом должен быть ты). Копилочка останется у нас в группе, и вы

сможете пополнять ее новыми пожеланиями о дружбе.

Релаксационная музыкальная пауза.

Воспитатель:

- Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Мне

очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями

вспыхнула маленькая искорка. Она не обжигает, а согревает. Я знаю, вы

иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите

ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.

4. Итог занятия.

Воспитатель:

- Итак, наше занятие подошло концу, давайте вспомним, о чем мы с вами

сегодня говорили?

Дети отвечают.

- Молодцы вы сегодня хорошо поработали. На этом наше занятие закончено.

Спасибо!