Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

основная общеобразовательная школа № 9 города Новокуйбышевска

городского округа Новокуйбышевск

Самарской области

Консультация для воспитателей

«Воспитаем экологически грамотного

человека»

Подготовила

воспитатель:

Сомина Валентина Валентиновна

г.о. Новокуйбышевск

2017 г.

В

настоящее

время

проблеме

экологического

воспитания

дошкольников

уделяют все больше внимания. И это потому, что деятельность человека в

природе неправильная с экологической точки зрения и ведет к нарушению

экологического равновесия.

Именно в дошкольном возрасте

закладываются основы личности, в том

числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте

ребенок

начинает

выделять

себя

из

окружающей

среды,

развивается

эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы

нравственно-экологических

позиций

личности,

которые

проявляются

во

взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней.

Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний,

норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней,

активность в решении некоторых экологических проблем.

Семья занимает важное место в экологическом воспитании ребенка. Именно

в

семье

формируются

основы

духовного

и

культурного

облика,

закла-

дываются вкусы и привычки. Только опираясь на семью, только совместными

усилиями

можно

решить

главную

задачу

–

воспитать

экологически

грамотного

человека,

умеющего

просто

любить

все

живое,

бережно

относиться к нему и желающего сохранить то, что подарила мать – природа.

Для привлечения родителей к воспитанию экологической культуры у детей я

использую:

- папки – передвижки,

в которых дан четкий, конкретный

материал по

определенной теме, например: «Зимушка – зима», «Грибы – дары леса».

-консультации, в которых даю совет родителям по какой-то определенной

теме, например: «Учите детей наблюдать», «Прогулки к водоему весной»;

-

экологические

проекты,

в

которые

вовлекаю

родителей,

помогают

устанавливать

отношения

между детьми, родителями и воспитателями,

повышать активность и заинтересованность родителей. Например: проект

«Домашние птицы», родители готовили иллюстрации, читали дома сказки,

рассказы,

вместе

с

детьми

готовили

маски

для

театрализованной

деятельности.

-Нетрадиционные

родительские

собрания,

на

которых

дети

вместе

с

родителями в непринужденной обстановке решают определенные вопросы в

игровой,

соревновательной

форме.

Родители

видят

способности,

знания

своих детей. Например: «Наблюдаем за природой вместе с детьми» родители

читали стихи, собирали пословицы и поговорки, писовали.

Для привлечения родителей своей группы воспитанию детей экологической

культуры рекомендую им:

-разводить сады и огороды на подоконнике дома. Наличие такого огорода

способствует непосредственному контакту ребёнка с объектами природы, за

которыми он с мамой ухаживает и наблюдает за ростом и развитием. В

процессе ухода за растениями у детей вырабатываются умения правильно

пользоваться

простейшими

орудиями

по

обработке

почвы

и

уходу

за

растениями,

формируется

бережное

отношение

к

природе.

Конечный

результат такой деятельности - фотовыставка.

-использовать прогулку не только как отдых, но икак путешествие в большой

и

многообразный

мир.

Большинство

изменений

в

мире

природы

можно

заметить, почувствовать только при непосредственном контакте с природой.

Рекомендую родителям раскрывать перед своим ребенком тайны и законы

природы, воспитывать правильное отношение к ней, учить всматриваться,

любоваться, радоваться и восхищаться красотой мира природы.

-вместе с детьми осенью заготавливать корм для птиц, мастерить кормушки

и скворечники. Объясняю родителям, что детям очень понравится собирать

хлебные

крошки,

просеивать

через

сито

мелкие

и

крупные

семена,

раскладывать их по коробочкам, а потом подкладывать все это в кормушку

для птиц. В этом возрасте дети еще не так жестоки и в отличие от взрослых

помнят, что птицам горсть зерна нужна, и не страшна будет им зима. А когда

дети будут наблюдать за птицами, начнутся уроки «созерцания».Советую

родителям, когда они будут конструировать кормушки, то обязательно нужно

обратиться за помощью к детям, ведь они большие фантазеры и придумают

кормушки из различных материалов.

-собирать вместе с детьми красивые осенние листья, полевые цветы для

составления композиций из цветов и гербария – дать им вторую жизнь. Но

нужно объяснить детям, что с корнями рвать цветы нельзя, почему нельзя,

показать, как это нужно делать. Вместе с детьми разложить цветы и листья

для засушивания. А потом также вместе сделать гербарий, составить букет из

цветов – это будет хороший подарок для знакомых.

-приобретать и читать детскую

литературу о природе

К.Д Ушинского,

М.Пришвина,

В.Бианки,

Л.Толстого.

Рассказываю

родителям

о

том,

что

произведения этих авторов

будут воздействовать не только на сознание

ребенка, но и на его чувства, что описание природы в разные времена года

поможет формировать эстетическое отношение ребенка к природе, любить

ее.

Я

буду

продолжать

искать новые пути сотрудничества с родителями по

проблеме

экологического

воспитания.

Ведь

у

нас

с

ними

одна

цель

-

воспитывать

будущих

созидателей

жизни.

Каков

человек

-

таков

мир,

который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда

вырастут, будут любить и оберегать все живое.

Использованная литература.

1. Богданец Т. «Экологические знания – первое представление о мире»,

Дошкольное воспитание № 12, 2003.

2.

Зенина

Т.

«Работа

с

родителями

по

экологическому

воспитанию

дошкольников», Дошкольное воспитание № 7, 2000.

3. Шинкарева Л. «Земля – кормилица наша», формирование экологической

культуры// Дошкольное воспитание № 6, 2007.

4. Потапова Т.

«Знать, любить, охранять». Экологическое образование: с

первых лет: «Семья и школа, 2002.

5.Ковинько Л.В. «Секреты природы – это так интересно!», Москва ЛИНКО –

ПРЕСС, 2004.

Согласовано:

Заведующий структурным подразделением

«Детский сад «Родничок» ____________О.В.Гунина