Сюжетно-ролевые игры как средство социально-

коммуникационного развития детей

Большую часть времени дети проводят в играх, одни из самых

любимых детьми игр, являются сюжетно-ролевые игры. В этих играх дети

учатся выстраивать отношения, распределять роли. Детям необходимо уметь

договариваться, поэтому сюжетно-ролевые игры способствуют

формированию умения найти возможность дружно взаимодействовать.

Сюжетно-ролевые игры формируют модель поведения в обществе, в

семье. Такие игры как «Дочки-матери», «Семья» учат заботиться о близких,

детях и пожилых членах семьи, о бабушках и дедушках. Дети обыгрывают

сюжеты «Идём в гости», «Встречаем гостей», «Готовим обед», «Большая

стирка» и другие. Таким образом, дети понимают, что, например,

приготовление обеда связано с необходимостью приобрести продукты,

воспользоваться бытовыми приборами (печь, чайник). В игре происходит

закрепление классификации названий предметов посуды, мебели, продуктов,

одежды и обуви. В ходе игры по сюжету «в гости» дети могут отправиться на

автобусе или автомобиле, и повторить правила дорожного движения.

Знакомство с профессиями происходит в таких сюжетно-ролевых играх

как «Строители», «Шофёр», «Больница», «Почта», «Повар», «Школа»,

«Путешествие», «Автомастерская», «Ферма», «Кафе», «Полиция» и другие.

Дети знакомятся с трудом взрослых, знакомятся с основными атрибутами,

необходимыми для профессии. Для таких игр детям необходимы элементы

костюмов и главные атрибуты, например, руль, каска, игровые наборы для

«больницы», «посуда» и так далее. Некоторые принадлежности для игр дети

сами могут изготовить из бумаги, картона, ткани или бросового материала.

Дети могут играть в профессии своих родителей и знакомить других детей с

особенностями работы мамы или папы.

В ходе сюжетных игр дети совершенствуют свои навыки собирать

конструктор, делать несложные постройки: гаражи для машин, дома для

кукол, заборы для фермы, мосты через реку, грузовые машины, подъёмные

краны, ракеты и самолёты – это развивает логическое мышление, внимание.

Дети создают постройки своими руками, воплощают свои идеи и используют

их для обыгрывания сюжета. Так любую необходимую вещь для игры дети

могут смастерить самостоятельно, это развивает фантазию, креативное

мышление.

Дети в игре совершенствуют свою разговорную речь, учатся

выстраивать диалоги.

Таким образом, сюжетно-ролевые игры необходимы детям не только

для социально-коммуникативного развития, но и для познавательного

развития, для художественно-эстетического развития, для речевого развития,

для физического развития.