Организация непрерывной непосредственно образовательной

деятельности по развитию речи в старшей группе.

Тема: «Зима».

Автор конспекта ННОД: Межевич Олеся Вячеславовна.

Задачи приоритетной ОО «Речевое развитие»: развивать связную речь;

активизировать словарный запас детей по теме "Зима" через участие в

словесно-речевых играх; упражнять в подборе слов-признаков; учить

образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными

суффиксами; формировать у детей речевую активность;

Задачи ОО в интеграции:

ОО «Познавательное развитие»: обобщить и систематизировать знания

детей по теме «Зима»; уточнить признаки зимы; упражнять в умение

собирать из частей целое; развитие познавательных интересов;

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: развивать творческие

способности.

ОО «Физическое развитие»: развитие двигательной активности, мелкой и

крупной моторики.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: развитие общения и

взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

Оборудование: Игрушка «Снеговик», мешочек с заданиями; 2 целые и 2

разрезные картинки с признаками зимы; 2 круга жёлтого и синего цвета; мяч;

карточки на которых изображены: коньки, велосипед, ледянка, лыжи, ролики,

скакалка, санки, мяч, снегокат, теннисная ракетка, клюшка с шайбой;

альбомные листы, на которых свечкой нарисована снежинка.

Предварительная работа:

-беседы с детьми о зиме и зимних забавах;

-чтение художественной литературы о зиме и зимних развлечениях.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что означает это волшебное слово

«Здравствуйте»?

Дети: Будьте здоровы, когда мы здороваемся с кем-то, значит, мы желаем

этим людям здоровья.

Воспитатель: А вот давайте мы сейчас и поиграем в игру, которая так и

называется«Здравствуйте» (дети выполняют движения по ходу слов вместе с

воспитателем)

Упражнение на снятие психического напряжения

«Здравствуйте»

Воспитатель: Здравствуйте ножки!

Дети: Здрав-ствуй-те! (Руки на поясе, марш на месте, высоко поднимая

колени и вытягивая носок на каждый слог)

Воспитатель: Здравствуйте ладошки!

Дети: Здрав-ствуй-те! (Хлопки в ладоши на каждый слог, одновременно

со словами).

Воспитатель: Здравствуйте щёчки!

Дети: Здрав-ствуй-те! (повороты головы вправо - влево)

Воспитатель: Здравствуйте губки!

Дети: Здрав-ствуй-те! (Воздушные поцелуи друг другу)

Воспитатель: Молодцы ребята!

( Стук в дверь. В гости к ребятам пришёл снеговик.)

Снеговик: Здравствуйте ребята!

(дети здороваются со снеговиком)

Снеговик:

я

сегодня

хочу

поговорить

с

вами

о

чудесном

и

волшебном

времени

года.

А

узнать

что

это

за

время

года

вам

помогут

определить

картинки. На столе разложены элементы картинок. Я попрошу вас подойти и

выбрать по одному фрагменту. А теперь посмотрите на обратную сторону.

Видите, "рубашки" у картинок разного цвета. Пожалуйста, те ребята, у кого

картинки с синей "рубашкой", подойдите к столу, отмеченному синим кругом;

а те, у кого "рубашка" желтая - подойдите к "желтому столу".

Воспитатель: Итак, ребята, внимательно посмотрите на получившиеся у вас

картинки. Подойдите к доке, и проверим правильно ли вы собрали свои

картинки. (Дети проверяют правильность сбора картинок). Как вы думаете,

о чем же с нами хочет поговорить снеговик? (Выслушиваем ответы детей)

Снеговик: правильно, о зиме, о том времени года, которое наступило совсем

недавно. А как вы догадались, что на ваших картинках изображена зима?

Какие приметы зимы отчетливо видны на картинках? (Ответы детей)

Ответьте на вопросы:

- назовите зимние месяцы.

- как светит солнце зимой?

- какое небо зимой?

- какие деревья зимой?

- что зимой происходит с реками?

- как зимой одеты люди?

- как ведут себя птицы, животные зимой?

Некоторые животные впали в спячку- ёж, барсук, и медведь. А те кто не

спят . поменяли шубки на более тёплые- заяц, белка, лиса. лиса охотится на

мышей. зайцев и птиц волки тоже охотятся на зайцев и лосей. Перелётные

птицы улетели на юг, остальные птички перебрались поближе к жилищу

людей в поисках корма. Деревья спят укрытые снежным одеялом. Ручьи и

реки перестали журчать, потому что покрылись льдом.

Снеговик: правильно ребята!

Воспитатель: Ребята, Снеговик принёс вам много заданий, для того чтобы

проверить кто из вас больше всех знает о зиме, а в конце самых умных он

наградит.

Воспитатель: Сейчас мы посмотрим какие задания есть в мешочке у

Снеговика.

Воспитатель: Присаживайся пожалуйста уважаемый снеговик. И ребята

тоже садитесь на стульчики.

(один ребенок достаёт из мешочка карточку с заданием).

Первое задание.

Воспитатель: Снеговик предлагает нам поиграть в игру:

Игра «Назови ласково»

Снег…Снежок

Лёд…льдинка

Зима…зимушка

Горка… горочка

Снежинка… снежиночка

Санки… саночки

Снеговик…снеговичок

Метель…метелица

Ветер …ветерок

Сугроб…сугробик

Ёлка…ёлочка

(Следующий ребёнок достаёт вторую карточку с заданием.)

Второе задание: Игра «Какой». (Игра с мячом)

*К существительному нужно подобрать прилагательное, например: человек

– добрый, злой, толстый и т.д.

Дети соревнуются, кто придумает больше прилагательных словам:

Снег … (какой) белый, холодный, пушистый, лёгкий, искристый,

сверкающий, хрустящий.

Лед … (какой) скользкий, гладкий, прозрачный, холодный, твёрдый.

Зима. (какая) снежная, морозная, холодная, белая, вьюжная, ветренная,

красивая

Горка. (какая) снежная, скользкая, крутая, большая, высокая.

Снежинка … (какая) лёгкая, красивая, резная, белая.

Небо зимой…(какое) тяжёлое, пасмурное, хмурое, серое, зимнее, тёмное,

облачное

(Следующий ребёнок достает третью карточку с заданием из мешочка.)

Третье задание.

Воспитатель: Ребята, Снеговик спрашивает что называют словом забавы?

(ответы детей). А что такое зимние забавы? (ответы детей). Ребята. Снеговик

нам предлагает поиграть в игру

«Назови предмет.»

Перед детьми выкладываются карточки на которых изображены: коньки,

велосипед, ледянка, лыжи, ролики, скакалка, санки, мяч, снегокат, теннисная

ракетка, клюшка с шайбой. Нужно назвать предметы, которые подходят для

зимних развлечений на улице.

(Следующий ребёнок достает четвёртую карточку с заданием из мешочка.)

Четвёртое задание.

Воспитатель: Ребята, Снеговик предлагает поиграть с ним в игу.

Пальчиковая гимнастика «Снежок».

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибают пальчики по одному)

Мы во двор пошли гулять.

(«Идут» по столу указательными и средними пальчиками)

Бабу снежную лепили,

(Лепят комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили,

(Крошащие движения всеми пальчиками)

С горки мы потом катались,

(Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А еще в снегу валялись.

(Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли.

(Отряхивают ладошки)

Съели суп, и спать легли.

(Движения воображаемой ложкой; руки – под щеку).

(Следующий ребёнок достает пятую карточку с заданием из мешочка.)

Пятое задание: Отгадай загадку:

Снег на полях, лед на реках,

Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой)

Бел, да не сахар,

Ног нет, да идет. (Снег)

Без досок, без топоров,

Через реку мост готов. (Лед)

-Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня

Езжу сразу на обоих

Что за кони у меня (коньки)

-Бегут по дорожке

Доски да ножки(лыжи)

-Ой, насыпало снежка

Вывожу коня-дружка.

За верёвочку-узду

Через двор коня веду

С горки вниз на нём лечу

А назад его тащу. (санки)

-Что за нелепый человек

Пробрался в 21 век

Морковка-нос. В руке- метла

Боится солнца и тепла. (снеговик)

(Следующий ребёнок достаёт шестую карточку с заданием.)

Снеговик: Ребята, вы все такие молодцы! Вы столько много знаете о зиме.

Поэтому я всем вам приготовил подарок, это волшебные листочки, а что с

ними делать вам расскажет воспитатель. А мне пора возвращаться на улицу.

У вас очень жарко и я могу растаять. До свидания ребята! (Дети

прощаются со снеговиком.)

Воспитатель: Ребята, снеговик в подарок оставил для вас волшебные

листочки. А чтобы узнать что же на них. Нам нужно их затонировать. Для

этого нам понадобится губка и краска. Аккуратно обмакиваем губку в

красочку и закрашиваем весь листочек. Посмотрите, что получилось. (На

листах бумаги проявилось изображение снежинки)

Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы ребята! Хорошо сегодня поработали.

- О чём мы сегодня на занятии говорили ?

- Кто приходил к нам в гости?

- Какие он для нас приготовил задания?

А теперь идём моем руки.