Творческий проект «Моя семья-моё счастье!» с использованием

информационно-коммуникационных технологий и интерактивного

оборудования

Автор: Шешкаускене Л. Р.

Участники

проекта:

воспитатель,

воспитанники

второй

младшей

группы, родители.

Возраст детей: 3-4 года

Актуальность:

Что такое счастье? Какого человека можно назвать счастливым? Я

думаю, на эти важные в жизни вопросы многие ответят по-разному. Для

одних счастье – это успех, высокооплачиваемая работа, комфортабельная

квартира, дорогая машина; для других- дружная семья, любовь, дети; для

кого-то это здоровье, а для кого-то – и сама жизнь. «Счастлив тот, кто

счастлив у себя дома»,-сказал великий русский писатель Л.Н.Толстой. Всё

начинается с семьи! Семья – это не просто родственники, живущие рядом,

это не «я», не «ты», а «Мы». Это люди, которые стали родными не только по

крови, но и по духу. Семья - это близкие люди, которые сплочены эмоциями,

интересами, отношением к жизни. И если у тебя есть крепкая и дружная

семья, то будет и всё остальное

Семья

-

это

первый

социальный

институт,

с

которым

ребенок

встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное

место

в

воспитании

ребёнка,

играет

основную

роль

в

формировании

мировоззрения,

нравственных

норм

поведения,

чувств,

социально-

нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно

строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и

близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда

окажется,

что

главную

роль

в

становлении

его

личности

на

разных

возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения

семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной

ролью,

которую

играет

семья

и

семейные

традиции

в

развитии

и

формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

Для каждого ребёнка время, проведенное с близкими и родными, очень

ценно. Дети любя делиться своими впечатлениями о проведённом времени со

своими родителями, о семейных путешествиях. Понимая важность вопроса

семейных

ценностей

мы

в

своей

группе

запланировали

проектную

деятельность

по

теме

«Моя

семья-моё

счастье».

Данная

тема

позволит

удовлетворить

потребность

воспитанников

-

поделиться

впечатлениями,

личным опытом; даст возможность педагогам сформировать у детей понятия

«Моя семья», «Мой дом»; родители дошкольников смогут почувствовать себя

полноправными участниками образовательного процесса. И самое главное,

проект

будет

способствовать

укреплению

семьи,

что

само

по

себе

переоценить

невозможно.

Именно

семья

может

создать

для

ребенка

атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою защищенность,

уверенность

в

себе,

научить

его

правильно

относиться

к

окружающим.

Поэтому, мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи,

воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство

привязанности к семье и дому.

Цель проекта:

-формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных

ценностей в становлении личности ребенка; активизировать мыслительно -

поисковую деятельность детей.

Задачи:

-формировать

у

детей

представление

о

семье,

о

нравственном

отношении к семейным традициям;

-расширять

знания

о

ближнем

окружении,

формировать

умение

разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях;

-развивать и обогащать речь дошкольников, эрудицию и интеллект;

-развивать внимание, мышление, воображение.

-воспитывать чувство гордости за свою семью.

-обогащать

детско-родительские

отношения

опытом

совместной

творческой деятельности;

Предполагаемый результат проекта:

-развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника

проекта;

-создание

благоприятных

условий

для

саморазвития

ребенка,

проявления его творческой деятельности;

-обогащение детей знаниями о своей семье, профессии родителей;

-иметь представления о родственных отношениях;

-повысить педагогическую культуру родителей.

Значение проекта:

Этот проект значим для всех его участников:

Дети: получение новых знаний, проявление творческой активности в

процессе выполнения продуктов деятельности.

Педагоги:

продолжение

освоения

насыщенной

творческой

детской

деятельности,

которая

дает

возможность

расширять

образовательное

пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и

познавательное мышление дошкольников.

Родители:

получение

новых

знаний,

повышение

компетентности

в

вопросе семейного воспитания, расширение возможности сотрудничества со

своими детьми, применяя полученные знания.

Этапы реализации проекта:

I этап. Подготовительный.

-познакомить

родителей

с

задачами

проекта,

обозначить

их

роль

в

реализации проекта, привлечь к участию в жизни группы (сбор информации);

-формулировка целей и задач проекта;

-подбор и изучение методической, справочной, энциклопедической и

художественной литературы по выбранной тематике проекта;

-подбор

необходимого

оборудования

и

пособий

для

практического

обогащения

проекта,

целенаправленности,

систематизации

воспитательно-

образовательного процесса.

-определение задач воспитательно-образовательной работы;

-планирование деятельности педагога и детей.

II этап. Основной. Реализация проекта.

Реализация проекта в разных видах деятельности:

Работа с детьми:

НОД:

«Моя дружная семья»;

«Что делает семью дружной?»;

«Коли семья вместе, то и душа на месте»;

«У нас гости»;

«Путешествуем семьёй»;

Беседы:

«Как я помогаю дома»;

«Кем работают мои родители».

Проектная деятельность:

«Как мы проводим выходные»

Поисково-исследовательская деятельность:

Работа

с

цифровым

микроскопом KENA

– T «Мы с семьей хотим

узнать…»

Работа на интерактивном столе:

«На кого я похож»

«Цветы для мамы».

Интерактивный

квест

«Как

Ежик

маму

искал»

с

использованием

программируемого мини-робота Bee-bot

Дидактические

игры

с

использованием

интерактивного

пола Kids

Interactive:

«Как мы помогаем родным»;

«Родство»;

«Семья»;

«Профессии моих родителей»,

«Разложи по возрасту»,

Работа с образовательной системой Edu Quest «Моя семья»

Рассматривание сюжетных картин на интерактивной доске Smart:

-тема «Семья»;

-тема «Профессии.

Работа с родителями:

Тематические консультации:

Консультации

«Семейные

традиции»;

«Организация

семейных

прогулок»; «Ценности семейного воспитания»;

Сотворчество детей и родителей в оформлении выставок, рисунков в

составлении с темой о семье:

Семейная Акция ко Дню Победы «Мы помним…»

Родительское собрание:

«Взаимоотношение родителей и детей».

3этап. Заключительный.

Анализ проделанной работы;

Семейный праздник «Цветок семейного счастья»;

Отчёт на сайте детского сада.

Заключение:

Проектная

деятельность

всегда

имеет

яркую

социальную

окраску,

мотивирует

всех

участников

проекта,

объединяет

содержание

разных

образовательных

областей

в

рамках

решения

задач

проекта.

Даёт

возможность

реализовать

все

виды

деятельности,

создаёт

основу

для

дальнейшего усложнения задач темы.

Технология

проектирования

ориентирована

на

совместную

деятельность

участников

в

разных

сочетаниях:

воспитатель-ребёнок,

ребёнок-ребёнок, дети-родители; воспитатель-родители.

Проектная деятельность обеспечила условия для расширения знаний и

убеждений в вопросе семейного воспитания детей и родителей. Планомерная

работа по формированию и углублению знаний о родной семье привела к

качественным изменениям: у детей и родителей появился новый интерес к

истории возникновения родной семьи, приобретения знания о некоторых

семейных

традициях,

активность

в

поиске

познавательного

материала,

интерес к жизни как своей семьи, так и семьям своих друзей; расширился и

систематизировался объем знаний детей о своей семье, о её значении в жизни

нашего

государства,

о

традициях.

Наиболее

ценен

проект

тем,

что

он

заставляет детей мыслить, создавать продукты деятельности, подбирать и

обогащать факты полученных знаний.

У детей появилось чувство гордости за родную семью. Проявляют

уважение к своим домочадцам, заботятся о своих близких и родных, уважают

традиции семьи.

Родители

прониклись

важностью

воспитания

нравственных

основ

гражданских качеств, формирования первых представлений детей о семье.

Проект

объединил

и

семьи

воспитанников,

позволил

больше

времени

проводить с детьми, повысил уровень нравственного воспитания.

И

главный

результат,

заключается

в

усвоении

ребенком

вечных

ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к

добру и неприятию зла.

Методическое обеспечение проектной деятельности:

1. «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е.К. Ривина.

Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез,2008г.

2.

«Твоя

родословная»

В.С.

Мартышин.

Учебное

пособие.

М.:

Школьная пресса,2000г.

3.

«Нравственно

–

патриотическое

воспитание

детей

дошкольного

возраста» А.Я.Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО

М.: «Детство-пресс», 2010г.

4. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова,

А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала

«Управление ДОУ»)

5.

Журнал

«Дошколенок»

№1/январь/2012.

Тема

номера:

Мир

профессий.

6. Журнал «Дошколенок» №7/июль/2007. Тема номера: Я и Моя семья.

7. Журнал «Дошколенок» №3/март/2012. Тема номера: Я и Моя семья.

8. Интернет ресурсы.