Тема: «Чьё пёрышко?»

Цель: развивать познавательный интерес детей, любознательность.

ЗАДАЧИ

Коррекционно-образовательные:

Продолжать вовлекать детей в разговор во время рассматривания игрушек:

кошки, мишки, ёжика , петушка ; формировать умение узнавать знакомые

песенки, понимать характер музыки.

Коррекционно-развивающие:

Развивать речь детей посредством малых фольклорных форм;

продолжать расширять и активизировать словарный запас детей: пёрышко,

перья, пушистый, шёрстка, гребешок; способствовать развитию разговорного

общения.

Воспитательные:

Формировать мотивацию к учебной деятельности;

воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого; формировать

умение взаимодействовать со сверстниками.

Приоритетная образовательная область: Речевое развитие.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Материалы и оборудование: пёрышки по количеству детей, корзина, ложки

по количеству детей, игрушки: кошка, ёжик, мишка, петушок, клубочек,

шапочка петушка, грибочки, елочка, пенек.

ТСО: синтезатор, магнитофон

Предварительная работа: Подготовить демонстрационный материал.

Рассмотреть вместе с детьми иллюстрации на тему «Домашние животные».

Разучить русские народные потешки, пропеть песенки «Как у нашего кота»,

«Петушок», разучивать стихи А.Барто «Мишка», «Ёжик».

Дидактическая игра «Кто что ест?», «Кто, где живёт?».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Ход НОД.

Воспитатель:

Встаньте, дети, встаньте в круг

Ты мой друг, и я твой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

-Давайте пожелаем всем доброго утра. И пусть это пожелание будет тёплым

и радостным

Воспитатель: - Ой, ребята, пока мы с вами желали друг другу доброго утра,

у нас появилась корзинка, а около неё перья разбросаны. Давайте соберём

перья.

Обратить внимание на перышки

Воспитатель:- Посмотрите, какие перья? Какого цвета? Сколько их?

Дети: Красивые, пушистые, разноцветные, тоненькие, мягкие, легкие.

Воспитатель: - Как вы думаете, кто их потерял? Ответы детей.

Я предлагаю найти того, кто потерял эти перышки. Вы согласны?

- А корзинку мы возьмем с собой, чтобы не потерять перья, давайте их

положим в корзинку. Вы готовы!

- Нам нужно отправиться в путь! - А вы знаете, куда идти? Ответы детей.

Воспитатель: - В поиске поможет наш волшебный клубочек.

Игра: «Волшебный клубочек»

Раз, два, три, ты клубочек помоги.

Путь – дорогу покажи! (клубочек покатился по полу)

Музыкальное сопровождение: «Медведь» муз. Е. Тиличеевой

(игрушка мишка сидит за елочкой)

Воспитатель: - Кто это? Какой мишка? Где живет? Как называется его дом

(жилище)? Что любит мишка?

- Может перышки нужны мишке? (У него шёрстка) Значит, не мишка потерял

перышки.

- Давайте повеселим Мишку, мы ему поиграем на ложках.

Игра «Веселим Мишку» - игра на ложках под любую музыку

Воспитатель: - До свидания мишка! А мы пойдем дальше!

Игра: «Волшебный клубочек»

Раз, два, три, ты клубочек помоги.

Путь – дорогу покажи!

Музыкальное сопровождение: «МЯУ»

(Игрушка котик лежит на подушечке)

Воспитатель: - Посмотрите, кто здесь на подушечке лежит? Чей это

хвостик? Ответ детей.

– Давайте сядем поближе к котику.

Воспитатель: - Погладьте котика. Он очень любит, когда её гладят, он

начинает петь: мурр- мурр. Какая шёрстка у него?( мягкая, пушистая )

Где живет котик? Что любит котик?

Воспитатель: - Как вы думаете, может, это его пёрышки? Нет? У него

шёрстка! Значит, пёрышки потерял не котик.

Воспитатель:- Мы знаем про котика потешку «Как у нашего кота…» и

споем для него.

- Котику очень понравилось. Молодцы!

- До свидания, котик! ( Дети прощаются)

Воспитатель: - А нам пора в путь.

Игра: «Волшебный клубочек»

Раз, два, три, ты клубочек помоги.

Путь – дорогу покажи!

Музыкальное сопровождение: «Маленький ёжик»

(игрушка ёжик за пеньком)

Воспитатель: Кто это? – Ёжик. Какой ёжик? Где живёт ёжик? Что любит

ёжик? – Ксюша расскажи стишок про ёжика:

Под берёзой на пригорке

Старый еж устроил норку

А под листьями лежат

Двое маленьких ежат. - Молодец! Спасибо!

- Ёжик предлагает поиграть с грибочком. Под музыку мы будем передавать

грибочек друг другу, остановилась музыка, у кого грибочек, тот танцует.

- Молодцы!

- Ребята, ёжику перышки нужны? Чем покрыто тело ёжика? До свидания,

ёжик!

- Пойдем дальше.

Игра: «Волшебный клубочек»

Раз, два, три, ты клубочек помоги.

Путь – дорогу покажи!

Музыкальное сопровождение: крик петуха

(игрушка петушок за домиком)

Воспитатель:- Ой, ребята, кто-то кричит? Кто это?

Дети: Петушок!

Воспитатель: - Да, петушок! Давайте рассмотрим петушка. Какой петушок?

Что есть у петушка?( гребешок, бородку, клюв, хвост)

Дети отвечают.

Воспитатель: - Петушок большой, красивый, с красивым хвостиком!

Посмотрите, что у петушка: шёрстка или пёрышки? Значит, кто их потерял?

А давайте, дети, спросим у петушка?

Дети: - Петушок, это ты потерял пёрышки? (Аудиозапись: Ку-ка-ре-ку!)

Воспитатель: - Вот, кто потерял пёрышки! Давайте отдадим петушку

пёрышки.

Дети: Отдают пёрышки.

Воспитатель: - Петушок очень рад, что мы ему помогли найти перья.

(Аудиозапись: Ку-ка-ре-ку!)

Рефлексия

Воспитатель:

- Дети, что мы сегодня делали? -

Кого мы встретили на своем пути?

– Кому мы помогли? Давайте порадуемся вместе с петушком и споем

русскую народную песенку «Петушок, петушок…»

Похлопайте друг другу! Молодцы!