Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе

по теме «Земля-наш общий дом».

Автор конспекта ННОД: Андрощук Алина Ивановна, воспитатель, МБДОУ «ДС «Ивушка»

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие: продолжать знакомить детей с законами природы; формировать ответственность за совершения

разнообразных действий в окружающей среде, представление о том, что вода-составная часть всех живых организмов планеты.

Задачи ОО в интеграции:

Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Художественно-эстетическое

развитие: учить передавать в рисунке свое бережное отношение к планете Земля, развивать

воображение, творчество.

Оборудование для педагога: фотографии планеты Земля, лесов, озер, лугов, животных; глобус, карты.

Оборудование для детей: иллюстрации с изображением планеты земля, лесов, озер, лугов, животных; листы бумаги, краски 6-8

цветов, гуашь, палитра; медали «Юный эколог».

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образоват

ельные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Педагог читает стихотворение:

-Сегодня-день рождения Земли!

Как яблоко на блюдце,

У нас Земля одна.

Не торопитесь, люди,

Все исчерпать до дна,

Мы общей жизни зерна,

Одной судьбы родня.

Нам пировать позорно

В счет будущего дня.

Немудрено добраться

До скрытных тайников,

Разграбить все богатства

У будущих веков.

Поймите это, люди,

Как собственный приказ.

Не то Земли не будет

И каждого из нас.

М.Дубин

- Старичек Лесовичек приглашает вас на

праздник День Земли.

ПР

Аудирование

Слух

Развитие

любознате

льности

Проявляет

любознательность к

художественному

слову

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовате

льные

задачи

Целевые

ориентиры

(характерист

ики)

Педагог раскладывает иллюстрации с

изображением планеты Земля, лесов, озер, лугов,

животных.

- Каждый из нас старается сделать уютным и

красивым свой дом. Но, переступив порог своего

дома, мы забываем о том, что за этим порогом-

тоже наш дом. Космонавты говорят, что из

космоса земля голубая. И от каждого из нас

зависит, чтобы из иллюминаторов космических

кораблей они продолжали видеть голубые озера, а

не грязные лужи, леса и луга, а не горы мусора.

Очень важно бережно относиться к нашему

общему дому- Земле и всем, кто на ней живет.

Кроме нас и наших близких, на Земле живет еще

множество людей. А кто еще живет рядом с нами?

Бабочки и жабы, цветы и деревья, рыбы и птицы,

звери и насекомые. Ни мы, ни они не выбирали

место, где появиться. Земля- это наш общий дом.

Поэтому мы – все жители Земли – очень зависим

друг от друга. Земля- наш дом. Значит, нам его и

беречь. Но бережет ли человек свою планету?

Коммуникация

ПР

Рассматривание

Рассказывание

Фотографии

Иллюстрации

Активизаци

я

представле

ний о

нашем

общем

доме-

Земля, обо

всех кто на

ней живет

Интересуетс

я причинно-

следственны

ми связями

-Ребята, послушайте внимательно загадку и

отгадайте ее:

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает,

А как наскучит ей летать,

на землю падает опять.

(Вода.)

ПР

Аудирование

Слух

Развитие

любознател

ьности

Проявляет

любознатель

ность

-Для чего нужна вода? А много ли воды на

планете? Казалось бы, воды на Земле сколько

угодно- океаны и моря покрывают большую часть

поверхности нашей планеты. Но вода в океанах и

морях соленая, а человеку, животным, растениям

нужна пресная вода. А пресной воды, пригодной

для питья, на Земле мало, ее становиться все

меньше. И виноваты в этом люди. На поверхность

Мирового океана ежегодно выпадает 200 тысяч

тонн свинца, около 7 тысяч ртути, кадмия,

мышьяка и других тяжелых металлов. С кораблей

сбрасывают огромное количество мусора. Это

приводит к гибели морских животных. Вредные

вещества, поступающие в воду, могут попадать в

организм и человека, и животных. Загрязняют

Мировой океан люди.

ПР

Рассказывание

Слух

Формирова

ние

представле

ний о

законах

природы,

природных

ресурсах

Земли и

экологичес

ком

равновесии

в природе.

Воспринима

ет образное

содержание,

нравственны

й смысл

-Запомните! Если водопроводный кран

неисправен, подтекает, за 1 час накапает больше

литра воды. Посчитайте сколько воды вытечет за

день? (Почти 3 ведра). Вода – драгоценный дар

природы и мы должны ее беречь.

ПР

Беседа

Слово

Формирова

ть

представле

ние о том

что надо

составная

часть всех

живых

организмов

Интересуетс

я причинно-

следственны

ми связями

Проводиться игра «Все о тебе».

-Послушайте задания и выполните их, если это

необходимо.



Если вы согласны что необходимо

экономить воду, хлопните в ладоши.



Если вы закрываете водопроводный кран,

пока чистите зубы, подпрыгните несколько

раз.



Если вам не нравиться запах выхлопных

газов, помашите рукой перед лицом.



Если вы не мусорите на улице, присядьте.



Если вы выключаете свет, выходя из

комнаты, закройте глаза руками.



Если вы аккуратно обращаетесь с бумагой,

а не тратите ее попусту, моргните.



Если вы, видя насекомое в своей комнате

выпускаете его на волю, вместо того ,

чтобы убить, коснитесь кончика носа.

ПР

Игра,

ситуативный

разговор

Слово

Развитие

общения и

взаимодейс

твия

ребенка со

взрослым

Проявляет

самостоятел

ьность в

познаватель

ной

деятельност

и

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы

работы

Наличие

средства

у детей

Образоват

ельные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

- Ребята, предлагаю придумать пожелания и

хорошие слова для Земли. А ваши пожелания

я запишу, где изображена Земля в

космическом пространстве.

Коммуникация

Разговор

Слово

Развитие

свободног

о общения

со

взрослым

и детьми

Активно

взаимодействуют со

взрослым

- Вам предлагаю нарисовать свои пожелания,

о том, что бы вы хотели видеть в изобилии на

нашей планете Земля ( веселых детей,

цветы ,деревья, ягоды ,водоемы и т.д)

Х-Э-Р

Создание

ситуации для

творчества

детей

Листы

бумаги,

краски,

гуашь,

палитра

Реализаци

я

самостоят

ельной

творческо

й

деятельно

сти

Умеет подчиняться

правилам