Джалагония Ю.А.

Шахты, МБОУ лицей №3

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С

ЦЕЛЬЮ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ЧЕРЕЗ

ИСТОРИЮ СВОЕЙ СЕМЬИ.

А н н о т а ц и я (В

статье

представлено

описание

организации

коллективной

исследовательской деятельности учащихся средней и старшей ступени обучения, которая

проводится

на

основе

данных

семейных

архивов,

имеющих

отношение

к

периоду

Великой Отечественной войны. Значимость данного вида деятельности заключается в

осмыслении исторических событий через личностное восприятие учащихся).

Ключевые

слова

(Великая

Отечественная

война,

патриотизм,

воспитание,

ветераны,

исследование, история, победа, Отчизна).

Почти семьдесят лет назад ушла в историю, в прошлое Великая Отечественная война.

За это время заросли травой окопы и траншеи, возродились из руин города, выросли

новые поколения, изменился строй и название государства.

Но неизменным осталось

чувство благодарности к тем, кто принёс долгожданную Победу в мае сорок пятого. С

первого и до последнего дня участвовали в сражениях Великой Отечественной войны и

наши предки. Судьба их героическая, как и судьба всего поколения, стойко выдержавшего

боль, лишения, смерть, одержавшего победу. Хорошо, что рядом с нами в наше непростое

время есть люди, которые рассказывают о тех роковых годах, напоминают, что есть на

свете вечные ценности, такие как «родина», «честь», «долг», «память».

Патриотизм необходимо рассматривать как важнейшую духовную и социальную

ценность общества, каждый из нас должен не просто понять умом, но и впитать душой

такие

понятия,

как

Родина,

свой

народ,

своя

история

и

культура.

Без

этого

любое

государство будет нежизнеспособно.

В ходе воспитательного процесса в нашем лицее реализуются различные направления:

нравственное, эстетическое, экологическое и другие. Каждый класс, участвуя во всех этих

направлениях, преимущественно целенаправленно работает в каком-либо из них. Наш

класс остановился на патриотическом направлении, и получилось так неслучайно. В

прошлом году на тематическом классном часе, посвященном освобождению г. Шахты от

немецко-фашистских захватчиков, мы выяснили, что прадеды многих учащихся были

участниками военных действий или тружениками тыла в годы Великой Отечественной

войны, и в семьях сохранились некоторые материалы. Мы с детьми решили провести

масштабную исследовательскую работу и систематизировать собранный

материал в

форме альбома памяти.

Ученики охотно откликнулись на призыв, к работе подключились их родители. Но

наряду

с

находками

и

открытиями

нас

постигли

и

разочарования.

Оказалось,

что

материалы о ветеранах во многих семьях хранятся разрозненно: что-что на Украине, что-

то в России, многое просто утеряно. Может быть,

поэтому с ещё большим трепетом

ребята и их родители относятся к тем материалам, которые сохранились в семьях. Ведь

это - то святое, что объединяет прошлое и настоящее, позволяет нам смотреть уверенно в

будущее.

Для составления альбома мы использовали

воспоминания ветеранов, копии

документов, свидетельства, фотоснимки. Действительно, испытываешь непередаваемые

ощущения,

когда

держишь

в

руках

настоящие

письма

с

фронта

(ребята

сами

восстанавливали текст, так как он был практически нечитаемым).

Объектом исследования стали документальные материалы об участниках Великой

Отечественной войны - родственниках учеников и учителях лицея. Предмет исследования

- историческое наследие периода Великой Отечественной войны.

Цель работы - поиск, изучение и систематизация документальных материалов об

участниках Великой Отечественной войны с целью формирования у молодого поколения

активной гражданской и патриотической позиции, трепетного отношения к истории своей

страны, своего народа, своей семьи через сохранение памяти предков, участвовавших в

борьбе за свободу и независимость своей Отчизны.

В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи:

• собрать сведения о родственниках учащихся 10б класса и учителях лицея, принимавших

участие в Великой Отечественной войне

• изучить сохранившиеся документальные свидетельства военных лет

• изучить архивные материалы периодической печати

• изучить архивные материалы в лицейском музее

• систематизировать собранную информацию в форме альбома.

Новизна исследования заключается в том, что в нем впервые были обобщены все

сохранившиеся свидетельства военных лет, относящиеся к родственникам учащихся и

учителей 10б класса МБОУ лицея №3.

В начале исследования была выдвинута следующая гипотеза - наши земляки

принимали активное участие в военных действиях и внесли посильный вклад в общее

дело победы над немецко-фашистскими захватчиками.

Систематизируя собранный материал, мы решили разбить его на блоки: ветераны

Великой Отечественной войны, павшие воины, труженики тыла и дети войны.

Проводя исследовательскую работу, ребята обнаружили, что за примелькавшимися

документальными

фотографиями

скрыта

горечь

утрат

семей,

сохраняющих

скупые

свидетельства

безвозвратно

потерянных

родственников.

Привычные

по

домашнему

облику прабабушки и прадедушки рассказали своим правнукам о том, что для них значат

их фронтовые медали и ордена, которые они бережно хранят.

В заключении хочется отметить, что материалы данного исследования стали основой

для

книги

воспоминаний

ветеранов

Великой

Отечественной

войны,

созданной

активистами лицейской Думы, а также вошли в методический сборник «Патриотическое

воспитание

-

компетентность

в

сфере

гражданско-общественной

деятельности»,

выпущенный в лицее в 2014 году.

В результате проведенного исследования, нам удалось доказать через изучение

документов, через воспоминания живых свидетелей военных лет, что судьба каждого

человека есть отражение судьбы страны, и что наши предки внесли огромный вклад в

великое дело освобождения нашей Родины. Мы с ребятами считаем, что делаем очень

важное

и

нужное

дело,

оно

нас

сближает

и

объединяет,

поэтому

мы

планируем

продолжать начатое дальше.

Литература:

1. Акаткин В.М., Таганов Л.Ю. Была война. М., «Детская литература» - 2005.- С. 56

2. Газета «Поле зрения». – 1974. – С. 4-5.