Мастер-класс для родителей «Проведение

опытов с детьми в домашних условиях»

Расскажи – и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму.

(Китайская пословица)

Цель: мотивировать родителей на организацию детского

экспериментирования в домашних условиях.

Методические рекомендации: чтобы мастер класс был интереснее и более

похож на инсценировку сказки, к каждому опыту подобрать

соответствующую музыку.

Ход мастер-класса

Воспитатель: Начать хотела бы я с небольшого опроса:

Что для вас хорошее настроение? Одним словом, продолжите предложение:

• «Хорошее настроение – это…» (Улыбки, смех, радость).

• Если настроение – это цвет, то какой это цвет. А плохое?

• Если это прикосновение? (Приятное, нежное, мягкое).

Упражнение «Комплименты»

Родители встают в круг. Педагог, отдавая мяч одному из родителей, говорит

ему комплимент. Родитель говорит: "Спасибо" и передает мяч соседу,

произнося при этом ласковые слова в его адрес. Тот, кто принял мяч, говорит:

"Спасибо" и передает его следующему.

Воспитатель: Я, думаю, что у всех у нас замечательное настроение, и мы с

удовольствием будем экспериментировать! (Воспитатель предлагает

родителям присесть).

Дети очень любят играть и слушать сказки, поэтому я решила все опыты

показать в виде сказки и игры. Считаю это эффективным методом, потому

что детям легче воспринимать и понимать новую информацию в близкой для

них форме - сказки.

И сегодня в форме сказки я хочу показать вам некоторые виды

экспериментирования с разными материалами. Сказка называется

«Путешествие колобка».

Воспитатель: Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на

лавку, с лавки на пол, п полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней

на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Выйдя за ворота, он увидел небольшой пруд, в нем плавало много загадочных

цветов, это были кувшинки. Солнышко уже начало всходить, и Колобок

увидел, как распускаются эти прекрасные цветы.

Опыт № 1 «Цветы лотоса»

Необходимое оборудование:

- альбомный лист;

- таз с водой.

Ход эксперимента: Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными

лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь

опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах

лепестки цветов начнут распускаться.

Вывод: Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно

тяжелее и лепестки, раскрываются.

Воспитатель: Но тут подул ветер, на землю упало несколько сломанных

веточек, появились тучи и пошел дождь. Колобок увидел, что веточки после

того как намокли стали распрямляться.

Опыт № 2 «Разбегающиеся зубочистки»

Необходимое оборудование:

- миска с водой;

- 8 деревянных зубочисток;

- пипетка;

- кусок сахара-рафинада;

- жидкость для мытья посуды.

Ход эксперимента: Расположите зубочистки лучами в миске с водой. В центр

миски аккуратно опустите кусочек сахара, - зубочистки начнут собираться к

центру. Уберите сахар чайной ложкой и накапайте пипеткой в центр миски

несколько капель жидкости для мытья посуды, - зубочистки "разбегутся"!

Вывод: Что же происходит? Сахар всасывает воду, создавая её движение,

перемещающее зубочистки к центру. Мыло, растекаясь по воде, увлекает за

собой частички воды, и они заставляют зубочистки разбегаться. Объясните

детям, что вы показали им фокус, а все фокусы основаны на определённых

природных физических явлениях, которые они будут изучать в школе.

Воспитатель: Колобок от дождя спрятался под навесом из листьев. Прошло

немного времени и дождь закончился, снова появилось солнце. Колобок

увидел радугу.

Опыт № 3 «Хроматография»

Необходимое оборудование:

- кухонные бумажные полотенца;

- цветные ручки;

- фломастеры.

Ход эксперимента:

Из одноразовых кухонных полотенец нарежьте полоски бумаги. Можно

заменить на бумажные салфетки или даже туалетную бумагу (белую мягкую).

На каждую полоску в нижней части нанесите свой цвет. Полоски должны

располагаться над водой так, чтобы их нижние кончики только-только

коснулись воды. Суть - вода поднимаясь вверх "тащит" за собой краску. Но

разные "краски" поднимаются с разной скоростью. Поэтому краски,

состоящие из нескольких цветов, разделятся на свои составляющие по

высоте. Сначала попробуйте нарисовать полоски ручками, но ничего

хорошего из этого не выйдет. А вот фломастеры дадут неплохой результат.

Колобку так понравилось гулять и познавать этот огромный и интересный

окружающий мир. Но у неё осталось много вопросов, которым мы должны

ответить…

Обсуждение экспериментов с родителями.

Заключение

Таким образом, экспериментирование - это наряду с игрой - ведущая

деятельность дошкольника. Цель экспериментирования - вести детей вперёд

ступень за ступенью в познании окружающего мира. Ребёнок научится

самостоятельно определять наилучший способ решения встающих перед ним

задач и находить ответы на возникающие вопросы, что важно в современном

образовании на любой его ступени, начиная с дошкольного.

Спасибо за внимание! Удачи Вам в вопросах образования своих детей!