Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №23»

ПРАЗДНИК-РАЗВЛЕЧЕНИЕ

«В гостях у гнома»

Подготовил:

Музыкальный руководитель

Кузнецова И.В.

2017г.

Цели и задачи: Развитие музыкального восприятия, расширение музыкального кругозора.

Развитие эмоций, выразительной мимики и пантомимики.

Атрибуты и пособия:

1.

Карточка-«лесенка» (3-5 ступенек).

2.

Скрипичный ключ на полифункциональном панно, указка.

3.

Скрипка или металлофон.

4.

Домик Гнома, костюм Гнома.

5.

Колпачки по количеству детей.

6.

Три пестрых колпачка с разными по цвету заплатками.

7.

Портрет Э. Грига.

8.

Фонарик на палочке для зрительной гимнастики.

9.

Фонограмма «Театральные шумы».

10. Портреты гномов с разной мимикой.

11. Подушки напольные декоративные (на время слушания музыки).

Ход занятия: Дети входят в зал, становятся напротив полифункционалъного

панно.

Музыкальный руководитель (Ведущий) пропевает слова приветствия, указывая на трех-

или пятиступенчатую восходящую лесенку, выложенную на панно; дети отвечают «по

нисходящей». Ведущий предлагает отправиться в музыкальную сказку. Встреча с музыкой

и сказкой-это... Удивительно!.. Замечательно!...

Ведущий:

В сказку чтобы нам попасть,

Надо ключ нарисовать!

Завитой красивый знак

Нарисуем мы вот так!

Зрительная гимнастика: дети рисуют в воздухе скрипичный

ключ, выложенный на панно.

Ведущий:

Этот ключик необычный — Называется...

Дети: Скрипичный!

Ведущий: Скрипичный ключ открыл нам дверь в сказку, но в какую? Давайте послушаем

музыку и постараемся отгадать. (Из домика доносится музыкальная тема гномов,

исполняемая на скрипке; дети угадывают). Правильно, «Белоснежка и семь гномов»!

Если дети затрудняются в определении мелодии, Ведущий предлагает отгадать

загадку:

Ровно семь цветов у радуги,

А у музыки — семь нот.

Ну, а в сказке этой — семеро

Разных гномиков живет.

Ведущий: Правильно, в этом красивом домике живет гном, и мы уже с вами слушали пе-

сенку об этом гноме. Давайте, изобразим эту песенку...

Под пение музыкального Руководителя дети жестами и мимикой передают содержание

песни "Аккуратный гном» Л. Гусевой (иди песню Г Струве).

Гном: Здравствуйте, ребята. А вы меня узнали? Правильно, я - гном, но как меня зовут,

догадайтесь... (Гном мимикой и жестами изображает «весельчака»).

Дети отгадывают.

Гном: Я Гном-Весельчак,

и я сказки люблю

И всем добрым детям

всегда их дарю...

Дарю их во сне, дарю наяву.

Хотите отправиться

в сказку мою?

Дети соглашаются, Гном предлагает всем «превратиться»

в маленьких гномиков. Дети надевают колпачки перед зеркалом.

Гном (напевает):

Мы гномы, гномы, гномы,

Веселые всегда.

И мы не унываем

Нигде и никогда!

Ведущий (напевает):

Гномы, гномы, как живете?

Гномы (поют, показывая большой палец): Вот так! Вот так!

Ведущий: Как вы песенки поете?

Гномы: Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля!

Ведущий:

Как вы утром все проснулись,

Как зевали, как тянулись?

(Гномы показывают

жестами и мимикой. )

Как вы мылись, вытирались,

Как расческой причесались?

Гномы показывают.

Ведущий:

Как вы хлопали, резвились,

Как плясали, веселились?

Гномы: Вот так, вот так! Садятся на пол, игроритмика «Зеркало» по показу Гнома-

Весельчака. «Полька» Штрауса (фонограммаили исполнение).

Ведущий: Молодцы! А потом?

Гномы: А потом мы обувались,

В путь-дорогу собирались.

Показывают, как обуваются, складывают в мешок инструменты, перекидывают мешок

через плечо.

Гномы: Ох, как тяжело,

в гору надо идти!

(Напевают):

Хей-хо, хей-хо,

идти нам нелегко,

Когда шагаешь далеко,

хей-хо, хей-хо!

Весельчак: Чаща густая

теперь на пути,

Но надо пробраться,

надо пройти...

Звучит музыка Грига «Шествие

гномов» (фрагмент) -1часть.

Дети имитируют переход через

чащу, движения, энергичные,

быстрые, резкие.

Весельчак: Вот лес изменился, попробуй узнать, какой он теперь?

Звучит музыка Грига «Шествие гномов» (фрагмент) -11часть. Дети изображают

деревья: «тополь» - напряженные руки поднимают вверх - на восходящую мелодию; «ива»

- расслабленные руки вниз, голову набок - на нисходящую мелодию.

Весельчак: Вот горное озеро,

вот красота,

Лишь легкие волны

заметны едва.

Дети изображают «течение воды» - плавные, округлые, мягкие движения руками.

Весельчак: Очень любим мы, ребята,

Слушать музыку в лесу:

И кузнечика, и дятла,

И пчелу, и стрекозу.

Трели птиц, шелест листвы

Послушаем сейчас и мы.

Звучит фонограмма «лесных шумов» (CD или аудиокассета «Театральные шумы»). Дети

рассказывают, что они услышали.

Ведущий: Музыка слух наш ласкает

Или грохочет, как гром,

Нежной снежинкой летает

Прольется дождем

Музыка всем, без сомненья,

Может создать настроенье…

Ведущий предлагает послушать фрагменты музыки Э. Грига и выбрать портрет гнома,

которому могла бы соответствовать музыка.



Ворчун («Кобольд»): музыка «ворчливая», мрачная, угрюмая, в низких тонах.



Профессор («Человек»): музыка размеренная, степенная, с «наставительными»

интонациями.



Молчун («Странник»): музыка сдержанная, задумчивая.



Малыш («Танец эльфов»): музыка звучит просто, легко, затейливо, игриво.



Неженка («Ариэтта», соч. 12): музыка мягкая, трогательная, грациозная, нежная.



Соня («Колыбельная», соч,38): музыка «дремотная», вялая, ленивая.



Весельчак («Юмористический танец»): музыка бодрая, веселая, звонкая, озорная;

слышно, как смеется гном: «Ха-ха-ха!»

Детям, угадавшим музыкальный портрет, можно предложить изобразить его мимикой и

жестами.

Гном: Никогда я не скучаю,

Петь люблю и танцевать,

А еще я предлагаю

Всем немного поиграть.

Пальчиковая гимнастика:

Гора высокая стоит (правая рука поднимается вверх),

На вершине гномик спит (шевелят большим пальцем, затем прячут его в кулак).

Солнце всходит в небеса (левая рука медленно поднимается вверх),

Светит шаром золотым (раскачивать ладонью с растопыренными пальцами),

Птицы весело свистят (движение «клювики» большим и указательным пальцами),

Вставай же, лежебока ты! («клювик» клюет в кулачок правой руки).

Не слышит гномик песни той (кулачок прижимается к уху),

Спит да спит

весь день-деньской

(раскачивать головой с прижатым кулачком).