Мастер-класс

«Лэпбук-современное

средство обучения

экологической грамотности

детей дошкольного возраста»

Развивающаяся педагогика, основанная на требованиях

ФГОС к дошкольному образованию, существенно изменила

подход к организации образовательной деятельности.

Современному ребенку необходимо не столько много

знать, сколько последовательно и доказательно мыслить,

проявлять умственное напряжение.

В связи с этим перед педагогами стоит задача поиска

новых нестандартных форм взаимодействия с

воспитанниками. На смену традиционному образованию

приходит продуктивное обучение, которое направлено на

развитие способностей и творческого потенциала

каждого ребенка, как субъекта отношений с самим собой,

другими детьми, взрослыми и окружающим миром

.

ЧТО ТАКОЕ ЛЭПБУК?

ЛЭПБУК

(LAPBOOK),

или

как

его

еще

называют т е м а т и ч е с к а я

и л и

интерактивная

папка,

-

э т о

самодельная

бумажная

книжечка

с

кармашками,

дверками,

окошками,

подвижными

деталями,

которые

р е б е н о к

м о ж е т

д о с т а в а т ь ,

перекладывать, складывать по своему

усмотрению.

В ней собирается материал по какой-

то определенной теме.

ЧЕМ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНА ДАННАЯ ФОРМА РАБОТЫ?

Лэпбук (lapbook) – изобретение зарубежное, пришло к нам из Америки. Придумано

оно как средство обучения детей, отличный способ для повторения пройденного

материала

При этом лэпбук - это не просто поделка. Это заключительный этап

самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе

изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, малышу нужно будет

выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный

материал.

Создание лэпбука поможет закрепить и систематизировать изученный материал,

а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти

пройденные темы.

Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети

разных

возрастов.

Можно

выбрать

задания

под

силу

каждому

(кармашки

с

карточками или фигурками животных, задания для нахождения отличий, загадки,

составление рассказа и т.д.).

Это просто интересно, в конце концов!

Лепбук отвечает требованиям ФГОС ДО к предметно-

развивающей среде: информативен; полифункционален:

способствует развитию творчества, воображения. Пригоден

к использованию одновременно группой детей (в том числе с

участием взрослого, как играющего партнера); обладает

дидактическими свойствами; является средством

художественно-эстетического развития ребенка, приобщает

его к миру искусства; вариативной (есть несколько вариантов

использования каждой его части); его структура и содержание

доступно детям дошкольного возраста; обеспечивает

игровую, познавательную, исследовательскую и творческую

активность всех воспитанников.

Из чего состоит лэпбук?

Лэпбук - это папка формата А3, А4, в

которую вклеиваются кармашки,

книжки-раскладушки, окошки и другие

детали с наглядной информацией по

теме Лэпбука: от интересных игр до

лексики и большого количества

интересной информации.

Лэпбук – разновидность метода проекта

Создание лэпбука содержит все этапы проекта:



1 целеполагание (выбор темы)



2 разработка лэпбука (составление плана)



3 выполнение (практическая часть)



4 подведение итогов

тема

план

маке

т

оформлен

ие

Тема для лэпбука:

должна быть



интересна ребенку



выполнима (соответствовать возрасту)



оригинальна

План

Чтобы полностью раскрыть тему,

необходим подробный план того, что

должен включать в себя лэпбук.

Лэпбук - это не просто книжка с

картинками. Это учебное пособие.

Поэтому надо продумать, что он

должен включать в себя, чтобы

полностью раскрыть тему. А для этого

нужен план того, что вы хотите в этой

папке рассказать.

Макет

Надо придумать, как в

л э п б у к е

б у д е т

представлен

каждый

из

пунктов плана.

Т о

е с т ь

н а р и с о в а т ь

макет.

И все это разместить на

разных элементах.

Элементы

Кармашки

Вращающиеся круги

Конверты

Книжечки-гармошкии

Блокноты

Книжечки

Лист сложенный в несколько раз

Что нужно, чтобы сделать лэпбук?

Для создания лэпбука вам понадобятся такие

материалы:



картонная папка-основа (ее можно купить готовую, а

можно сделать своими руками)



обычная бумага



цветная бумага для принтера



ножницы



клеевой карандаш



степлер



цветные карандаши, фломастеры, разноцветные ручки



скотч, горячий клей

Также могут понадобиться готовые картинки, заготовки,

распечатанные заранее на принтере, фотографии, – все, на что

способна ваша фантазия, даже сухие листья и другие природные

материалы.

Вырезаем детали, приклеиваем все на свои места.

А после этого начинаем занятия с ребенком.

Содержание лэпбука по теме

«Берегите природу»

Лэпбук «Берегите природу», состоит

из 13 развивающих заданий:

1.

Правила поведения на природе.

2.

Учимся составлять рассказ.

3.

Найди отличия.

4.

Сортировка мусора.

5.

Кому нужны деревья.

6.

Как лесник заботится о лесе.

7.

Что наносит вред природе.

8.

Зачем люди ходят в лес.

9.

Как растет дерево.

10.Зачем пилят деревья.

11. Настольная игра «Земля, воздух,

вода».

12.Кому нужна вода.

13.Детская безопасность по экологии

в стихах, загадках, картинках.

«Правила поведения на

природе

»

Дидактическая игра

«Правила поведения на

природе» с картинками,

изображающими правильное

и неправильное поведение

на природе.

«Учимся составлять

рассказ»

Сюжетные картинки.

Закрепляем связную

речь, обогащаем

словарный запас

.

Игра «Сортировка мусора»

Ребенку предлагается

экологическая ситуация: «Люди

приехали на пикник в лес и

оставили после себя мусор.

Помоги разобрать его по

контейнерам «Бумага»,

«Пластик», «Стекло» и «Пищевые

отходы». Этот элемент в виде

кармашка, сложенного в технике

оригами и изображения.

«Найди отличия»

Ребенку предлагается

две карточки, с

сюжетом. Нужно

внимательно

рассмотреть и найти

отличия. Развиваем

внимание, память.

«Кому нужны деревья»

«Как лесник заботится о лесе»

Вращающийся круг с

картинками.

Ребенок вращает верхний круг,

на нижнем картинки с

изображением птиц, животных,

насекомых и рассказывает для

чего им нужно дерево.

Беседы

оформлены в

виде

блокнота, на

каждой

страничке

сюжетная

картина с

описанием.

Развиваем

связную речь,

обогащаем

словарь.

«Что наносит вред природе»

«Зачем люди ходят в лес»

Задание оформлено в виде

книжки, на каждой странице

сюжетные картинки с

экологической ситуацией.

Воспитываем у детей желание

охранять природу и содержать

её в чистоте.

Беседы

оформлены

в виде

блокнота с

сюжетными

картинками

о лесе.

Развиваем

связную

речь,

обогащаем

словарь.

«Как растет дерево»

«Зачем пилят деревья»

Задание представлено в виде

книжки раскладушки, в ней

нарисована

последовательность роста

дерева. Уточняем и

расширяем представления

детей о развитии, строении,

функциях и назначении

частей деревьев.

Изучаем влияние

деятельности человека на

жизнь дерева.

Наглядная информация

оформлена на листе

сложенным в несколько

раз.

«Детская безопасность по

экологии в стихах, загадках,

картинках

»

«Кому нужна вода»

Данная беседа с

просмотром картинок,

помогает детям узнать о

роли и значении воды для

всего живого. Воспитываем

бережное отношение к

воде.

Детская безопасность представлена

в игровой форме. Наиболее

эффективно правила детской

безопасности объяснить с помощью

веселых загадок, которые

сопровождаются наглядными

красивыми картинками. Так дети

быстрее запомнят вид опасных ягод,

растений или действий.

Настольная игра «Земля,

воздух, вода»

Настольная игра при

помощи которой, дети

знакомятся со средой

обитания растений и

животных, получают

знания по экологии,

учатся понимать

взаимосвязь

различных объектов

природы.

Создание лэпбука решает ряд задач современного

образования, давая дошкольникам не только знания, но и

обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи

и решать их, творчески подходить к вопросу организации и

подбору информации.

Лэпбук — это не просто метод, помогающий закрепить и

отработать полученные знания, это полет фантазии,

который может дать непредсказуемые результаты, это

исследование, которые однажды начавшись, будет

продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке

«зерно» открытия и исследования, оно будет расти и

увеличиваться. Задача педагога лишь придавать детям

уверенности в своих силах и правильно мотивировать на

открытие новых горизонтов.

Мы желаем ВАМ горящих одухотворенных глаз.

Чтобы в них блестел интерес к жизни, к работе,

к творчеству.

Пусть муза, вдохновляющая на создание шедевров,

никогда Вас не покинет.

А каждое Ваше творческое начинание

сопровождается успехом и признанием.

Спасибо за внимание

и творческих успехов!

Список используемой литературы:

1. Артёмова Л.А. Окружающий мир в практических играх дошкольников/Л.А.

Артёмова.-М.: Просвещение 1992-126с.

2. Козлова С.А. Дошкольная педагогика// Козлова -М.: Педагогика, 2001,-168с.

3. Николаева С.Н. Юный эколог: программа и условия её реализации в детском саду/

Николаева С.Н. -М.: Мозаика-Синтез, 1999-187с.

4. Рыжова Н. Наш дом-природа Программа экологического воспитания

дошкольников// Дошкольное воспитание-1998№6-с.26-34

5. Савенков А.И. Исследовательские методы обучения в дошкольном

образовании//Дошкольное воспитание 2005-№12-с.6-11

6. Савенков А.И. Теоретические, эмпирические и фантастические исследования в

домашнем обучении//Исследовательская работа дошкольников.-2002№2.-с.73-78.