Тематический день для детей старшего дошкольного возраста

«Импровизация и музыка известных композиторов»

(совместная игровая деятельность взрослого и детей)

Утро: «Музыка Петра Ильича Чайковского в жизни детей»

1. Беседа «Моя любимая игрушка» - вызвать интерес детей к игрушкам, их

значение для мальчиков и девочек.

(приглашаю детей в игровую комнату и обращаю внимание

на большое

количество игрушек, аккуратно расставленных на полках).

- Ребята, а у вас дома есть игрушки?

- Какие самые любимые?

- Как вы с ними играете?

- Как надо играть, чтобы ваши игрушки не ломались, не испортились?

- После игр сами убираете игрушки на место?

2. Знакомство с композитором П.И. Чайковский и его музыкой - дать детям

представление о П.И.Чайковском как о

детском композиторе, научить

определять

характер

и

настроение

прослушанной

музыки

(спокойная,

грустная, весёлая), развивать танцевально-игровое творчество.

Сегодня

я

вам

расскажу

историю

о

девочке,

у

которой

была

кукла.

Придумал эту историю композитор Пётр Ильич Чайковский.

(показываю портрет)

- Ребята, кто такой «композитор»?

(предполагаемые ответы детей).

Композитор – это человек, который пишет (сочиняет) музыку.

Пётр Ильич Чайковский – выдающийся русский композитор. Он написал

много музыки для детей и взрослых. Пётр Ильич хорошо понимал детей,

умел радоваться их радостям, печалиться их невзгодам. С помощью музыки

он

рассказывал

о

детских

играх

девочек

и

мальчиков.

Эти

рассказы

уложились

в

несколько

музыкальных

произведений

-

пьес

под

общим

названием «Детский альбом». Некоторые из них мы с вами послушаем.

Первая история рассказывает о девочке Сашеньке, которая очень любила

играть со своей куклой. Но не заботилась о ней, часто бросала, трепала её. И

однажды кукла заболела.

Слушание пьесы «Болезнь куклы» (аудиозапись).

- Ребята, какая по характеру была музыка, грустная или весёлая?

Музыкально-дидактическая игра «Солнышко и тучка».

Тот, кто считает, это весёлая музыка – поднимите карточку – солнышко. А

кто думает, что грустная - карточку – тучку.

Прозвучала

грустная

музыка.

В

ней

мы

услышали,

как

капают

слёзы

девочки,

которая

горюет

над

кукольной

кроваткой.

И

как

кукла

тяжело

вздыхает,

просит пить. К ней вызывают доктора, но ничего не помогает.

Девочке очень жаль свою куклу.

- Кто хочет показать, как девочка жалеет больную куклу?

Драматизация сюжета под музыку «Болезнь куклы».

(Повторное слушание)

-Кто запомнил и скажет, как называется эта музыка?

Девочка долго горевала, что не стало её любимой куклы. Но прошло

время. И однажды в гости пришёл папин друг. В руках у него была какая-то

коробка.

-Это тебе, Сашенька! – сказал он.

-Что же там такое, - сгорая от любопытства, думала Сашенька.

Знакомый развязал ленточку, открыл крышку и протянул коробку девочке…

Там лежала прекрасная кукла. У неё были большие синие глаза. Когда куклу

покачивали,

глаза

открывались

и

закрывались.

Хорошенький

маленький

ротик улыбался девочке. Светлые кудрявые волосы ложились на плечи.

А из-под бархатного платьица были видны белые чулочки и чёрные лаковые

туфельки. Настоящая красавица! Сашенька смотрела на куклу и не могла

наглядеться.

-Ну. Что же ты? Бери, она твоя,- сказал папин друг.

Девочка потянулась и вынула куклу из коробки. Чувство радости и счастья

переполняли её. Девочка порывисто прижала куклу к груди и закружилась с

ней по комнате, словно в вальсе.

-Какое счастье, получить такой подарок! – думала Саша.

Слушание пьесы «Новая кукла» (аудиозапись).

Какая музыка прозвучала по характеру, весёлая или грустная?

Покажите символами.

Музыкально-дидактическая игра «Солнышко и тучка».

Что вам хочется делать под эту музыку?

- Танцевать.

Вот какая красивая новая кукла есть у нас в зале. Давайте с ней поиграем.

Становитесь в круг. Под музыку будем бережно передавать

куклу друг другу. На ком закончится музыка – тот выйдет в середину круга и

потанцует с куклой. Остальные будут хлопать в ладоши в такт музыки.

Танец с куклой. Звучит пьеса «Новая кукла» (аудиозапись).

Теперь положим куклу спать в кроватку и споём ей «Баю- баюшки - баю».

Как называется песня, под которую укачивают детей?

- Колыбельная.

Вы

послушали

несколько

музыкальных

историй.

Как

называлась

первая

история? Вторая? Теперь знаете, как надо относиться к игрушкам?

Я уверена, что вы всегда будете беречь свои игрушки.

3.

Музыкальная

игра

«Игра

в

лошадки»

- развивать

тембровый

и

динамический слух.

(обращаю внимание детей на игрушку лошадку)

Спрашиваю: Кто это? Как кричит лошадка?

- И-го-го!

Кто знает стихотворение о лошадке?

Лошадка Лошадка

-Но!- сказали мы лошадке Я люблю свою лошадку

И помчались без оглядки.

Причешу ей шёрстку гладко.

Вьётся грива на ветру. Гребешком приглажу хвостик

Вот и дом. Лошадка, тпру! И верхом поеду в гости.

В.Берестов. А.Барто

На коне

Я катался на коне

Летней ночью при луне

Мы скакали по лугам

По лесам и по горам…

А под утро на рассвете

Обогнали даже ветер!

Я катался на коне –

Только жалко, что во сне.

Тим Собакин.

Как скачет лошадка?

Цок-цок. (щёлкают языком).

Артикуляционная гимнастика с язычком «Лошадка».

(предлагаю одному из ребят взять игрушку лошадку и показать,

как скачет

лошадка).

Скачи, скачи, лошадка, хорошая моя.

Вези, вези, лошадка, в далёкие края.

К Ване скачет, к Ване едет, гоп-гоп.

Ваня дома, Ваня дома, стоп-стоп.

Как надо сказать, чтобы лошадка остановилась?

- Тпру! (артикуляция губами )

Играть с лошадкой любят все дети. Лошадки бывают разные:

Лошадка – качалка

Лошадка на палочке

Заводная игрушка-лошадка

(Демонстрация игрушек или их иллюстраций )

Давайте

поиграем в наездников под музыку Петра Ильича Чайковского

«Игра в лошадки». Выходите в круг и покажите, как можно ездить верхом на

лошадке.

Звучит пьеса «Игра в лошадки» (аудиозапись).

(дети скачут, как всадники на лошадках, останавливаются; лошадки бьют

копытом; всадники снова скачут).

(спрашиваю у лошадки)

Привезла ли она что-нибудь детям?

Лошадка кивает и показывает на повозку, в которой лежат музыкальные

инструменты.

Лошадка предлагает поиграть в игру: «Скажи, на чём играю?»

Вы хорошо поиграли с лошадкой. Как называется музыка, под которую все

дружно скакали? Кто её написал?

(предлагаю поиграть в эту игру на прогулке)

Утренняя гимнастика «ИГРУШКИ»

(воспитатель

перед

зарядкой

подготавливает

«витрину

с

музыкальными

игрушками», в течении зарядки обращает внимание на каждую игрушку на

витрине).

Посмотрите в магазине все игрушки на витрине,

Заводные зайчики, куколки и мячики,

Пушистые котята, матрёшки, медвежата,

Все на полочках стоят, с нами поиграть хотят!

1.Марш - «Солдатики»

Вот солдатики стоят, начинается парад

Раз, два, три, четыре, пять начинаем мы шагать!

2.Наклоны головы вправо и влево - Утята.

Вот утята малыши, тоже очень хороши,

Жёлтые головки, наклонили ловко!

3. Сгибание рук в локтях – «Игра на барабане».

Бум-бум, тра-та-та! Барабан гремит с утра!

Зайчики играют, лапкой ударяют!

4. Сгибание рук в локтях перед грудью - «Гармошка».

Медвежонок взял гармошку, поиграть решил немножко

Раз, два поворот он танцует и поёт!!!

5.Наклоны вправо и влево – «Мартышки».

Вот забавные мартышки, обезьянки, шалунишки,

Раз и два, опять наклон, хочет поиграть хвостом!

6.Сгибание ног- полуприседание – «Матрёшки».

Вот матрёшки – крошки, пёстрые одёжки,

Яркие платочки, розовые щёчки!

7.Поднятие ног – «Куклы».

Эй, скорее посмотри ,куклы танцевать пошли,

Ножки выставляют, в гости приглашают!

8.Прыжки – «Мячики».

Вот какой весёлый мячик, так и скачет, так и скачет,

Мне б его скорей поймать, чтобы снова поиграть!

9.Шаги по кругу - «Паровоз».

Всех красивей паровоз, две трубы и сто колёс,

Ну, а едут в нём игрушки, куклы, зайчики, петрушки, звонкие гармошки!

(движение под песню «Вот поезд наш едет…»).

Вечер: «Наши любимые песни» (по творчеству В.Я. Шаинского)

Материал

к

вечерней

игровой

деятельности:

портрет

В.Я.

Шаинского,

игрушка

Кузнечика,

лягушки,

ширма,

шапочка

Крокодила,

гармошка,

аудиозаписи, бумага белая, тонированная, фломастеры.

1.Знакомство с композитором В.Я. Шаинским - продолжать знакомить детей

с творчеством В.Я. Шаинского.

Обращаю внимание детей на портрет В.Я.Шаинского.

Кто из вас, ребята, знает, чей портрет перед вами?

А какие песни на музыку этого композитора вы знаете?

Сейчас прозвучит всем знакомая песня «Вместе весело шагать». Мы не раз ее

слушали

на

гимнастике.

Музыку

к

этой

песне

написал

В.Я.

Шаинский.

Давайте ее послушаем и выполним движения под нее.

Исполняется музыкально-ритмическая композиция «Вместе весело шагать»

Песни В.Я.Шаинского звучат повсюду. Темы песен самые разные. Одна из

его песен о дружбе. Давайте ее послушаем.

2. Слушание песни «Когда мои друзья со мной» муз. В.Шаинского - развивать

воображение, творческие способности детей, фантазию при слушании песни.

3.

М.д/игра

«Угадай

песню

по

картинке»

-

способствовать

развитию

эмоциональности

детей,

выразительности,

развивать

умение

понимать

содержание и характер песен через импровизации.

Мы с вами уже пели несколько песен на музыку В.Шаинского.

(Показываю детям музыкальный диск со стрелкой).

Знакомы ли вам эти песни? Узнаете их по этим картинкам? Споем их.

Стрелочка вращается,

Песня начинается.

Далее дети исполняют песни на музыку В.Шаинского:

«В траве сидел кузнечик» - инсценируется песня с помощью театральных

кукол.

«Песенка

Крокодила

Гены»

-

инсценировка

песни.

Песня

исценируется

ребенком,

который,

надев

шапочку

Крокодила

Гены

и

взяв

гармошку,

исполняет припев песни.

«Улыбка» - пение песни с хлопками на припев.

«Голубой

вагон»

-

детям

предлагается

сделать

вагончики

и

петь

песню,

выполняя движения в колонне («едет поезд»).

«Дед Мороз» - песня исполняется с движениями на припев.

А сейчас отгадайте загадку:

Он был рыжий, с большой ложкой

И играл нам на гармошке.

Ну, конечно, это.. Антошка.

(вношу игрушку Антошку).

- Здравствуйте, ребята, и вот я снова с вами. Давайте споем мою любимую

песню.

Исполняется музыкально-ритмическая композиция «Антошка».

-

Ребята, я очень скучаю без вас. Вы не смогли бы нарисовать мне ваши

песенки, которые сегодня пели. Кто, интересно, их написал?

(Музыку к этим замечательным песням написал композитор В.Я.Шаинский)

- Вот-вот! Он самый, нарисуйте песни Владимира Шаинского мне на память.

4. Творческая мастерская (рисунки разными приемами) «Любимые герои

песен Шаинского» - учить отражать в рисунке героев песен, воспитывать

интерес и любовь к песням Шаинского, доставить детям чувство радости.

(Дети рисуют понравившуюся песню и дарят рисунки Антошке)