Занятие Насекомые

Цели: Расширить знания и представления детей об

особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях

насекомых; учить анализировать, устанавливать

простейшие причинно-следственные связи делать

обобщения; учить отвечать на вопросы; активизировать

память и внимание детей; обогащать словарный запас;

развивать связную речь и логическое мышление,

звукопроизношение.

Материал: картинки с изображением леса, предметные

картинки, иллюстрации насекомых, цветов, дидактическая

игра. Четвертый лишний, шапочки и ободки с

изображением насекомых; корона для феи и волшебная

палочка, цветная бумага, ножницы клей, запись на флешке,

звуки насекомых.

Предварительная работа: Наблюдение за насекомыми на

прогулке на клумбе, знакомство с моделями существующих

признаков насекомых; динамической моделью; бабочка

складывающая крылья, рассматривание иллюстрации.

Ход занятия

Воспитатель предлагает отправиться в лес на поезде, поезд

едет чух-чух-чух, остановка на поляне на которой много

цветов. Что мы видим вокруг? Назовите лесные цветы.

Какие они? На что они похожи? Кого они привлекают?.

Игра. Четвертый лишний.

Вы уже знаете, что у нас не только насекомые и птицы

летают, но есть и летающие животные, но чтобы убедиться,

не путаете ли вы насекомых с другими животными, мы

поиграем в игру. Четвертый лишний.

1) Заяц, ёж, лиса, шмель

2) Трясогузка, скворец, паук, сорока

3) Бабочка, стрекоза, енот, пчела

4) кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;

5) оса, стрекоза, волк, пчела;

6) таракан, муха, пчела, майский жук;

7) кузнечик, воробей, комар, божья коровка;

8) стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка;

9) лягушка, комар, жук, бабочка;

10) стрекоза, мотылек, шмель, воробей.

Игра в слова

А сейчас я хочу поиграть еще в одну игру. Я прочитаю вам

слова, а вы подумайте, какие из них подходят муравью,

шмелю, пчеле, таракану.

Слова: муравейник, зеленый, порхает, мед, увертливая,

трудолюбивая, красная спинка, пасека, надоедливая, улей,

мохнатый, звенит, река, стрекочет, паутина, квартира,

вредитель, летающий цветок, соты, жужжит, хвоинки,

чемпион по прыжкам, большие глаза, рыжеусый,

полосатый, рой, нектар, пыльца, гусеница.

«Превращение»

-А теперь ребята мне хочется поколдовать. У меня есть

волшебный цветок, который поможет нам. Закройте глаза и

повторяйте за мной «Нам цветочек помоги, в насекомых

преврати!» Вот мы с вами и превратились в насекомых и

полетели по лесной полянке. (дети порхают, рыгают и

издают характерные звуки).

Игра «Хорошо-плохо»

Мы отдохнули на полянке в лесу, и пришло время

возвращаться в детский сад. Но прежде чем вас

расколдовать, я хочу узнать, хорошо или плохо

быть насекомым? Что произойдет с лугом, лесом, с нашей

природой, если исчезнут насекомые?

Дети приходят к выводу, что если исчезнут насекомые,

исчезнут и растения, погибнут животные и птицы: одни не

могут существовать без других. Насекомые – это часть

природы, а природу надо беречь, любить и охранять.

Раз, два, три, четыре, пять – вот и дети вы опять.

Творческая работа

Дети на поезде возвращаются в детский сад. Воспитатель

предлагает сделать бабочек из цветной бумаги (оригами).

Дети делают бабочек под музыку Р. Клайдермана «Времена

года», а потом с ними играют.