Конспект НОД в подготовительной группе «Подводный мир Байкала»

Задачи: Систематизировать и закрепить знания детей об озере Байкал, о многообразии

рыбного богатства озера, об эндемиках Байкала – голомянке и нерпе: особенностях

внешнего вида, способах передвижения, питания.

Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, мышление, речь, через

коммуникативные формы общения. Развивать коммуникативные навыки. Закрепление

умения изготовления фигурок оригами (бокоплава, нерпы, белька рыб). Развитие

творчества. Продолжать развивать интерес к экспериментальной деятельности. Учить

находить ответ на проблемный вопрос.

Воспитывать бережное отношение к природному наследию Сибири.

Предварительная работа:

Беседы об озере Байкал, его обитателях.

Просмотр документальных фильмов: «Животный мир Байкала», «Серебристое богатство

Байкала», рассматривание иллюстраций.

Чтение художественной литературы: Легенда о Байкале и дочери Ангаре. Сказки, стихи и

загадки из Хрестоматии для чтения детям дошкольного возраста по произведениям

сибирских писателей и поэтов. (Разработчик учебно-методического пособия: Муратова Т.

Н.) Инсценировка сказок.

Продуктивная деятельность: рисование рыб, нерпы, лепка, складывание фигурок

оригами (рыбы, нерпы).

Оборудование: презентация «Байкальские обитатели», емкости с водой и лед. Бумага

цветная, ножницы, ватман, клей, карандаши, фломастеры. «Фотоаппараты» с лентами, в

технике мнемосхемы, фонограммы крика чаек, шум озера, возгласы нерпы.

Ход НОД

Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями. Стихотворение сопровождается

показом.

Я здороваюсь везде

Дома и на улице,

Даже здравствуй, говорю

Я соседской курице.

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, легкий ветерок,

Здравствуй, маленький дубок,

Здравствуй, утро,

Здравствуй, день,

Мне здороваться не лень.

Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в интересное путешествие и спустимся на дно

Байкала. Мы вам представляем наших ученых, по окончании путешествия они

предоставят вам фото отчет и расскажут о Байкале и его обитателях.

Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? Угадайте, что это?

Обманывать не стану,

Я меньше океана,

Но я большое всё же,

На море я похоже.

Могу спокойным быть,

Могу и заштормить.

Но у меня всегда

Пресная вода. (Озеро)

А на чем мы можем с вами путешествовать? (ответы детей)

Да, я думаю, что вы правильно сказали для путешествия нам понадобиться батискаф. Это

такой самоходный подводный аппарат для исследования морских глубин. Хотите,

услышать какие звуки издаёт батискаф при погружении? Как шумит Байкал? (фонограмма

шум озера, крики чаек)

Прошу занять свои места. (Звук батискафа)

Подводный мир. Он так прекрасен.

Веками под водою скрыт.

Лишь стайкам рыб глубины все известны,

И от того ещё сильней он нас манит.

- Кто является основным обитателем озера? (рыбы) На экране появляется стайка рыбок

голомянок.

Посмотрите, появилась стайка маленьких рыбок. Какие это рыбы?

Ответы детей: голомянка.

- Голомянка живёт только в Байкале.

- Голомянка любит холодную воду , если температура повышается рыбка гибнет. Рыбка

бледно-розового цвета, полупрозрачная, наполовину рыбка состоит из жира. Через рыбку

даже можно читать газету, буквы будут видны. А если выловленная рыбка останется на

солнце она растает. Голомянка единственная живородящая рыбка озера Байкал. У

голомянки есть зубы. Она питается икринками и планктоном.

Интересно, кто же спугнул наших рыбок? На экране проплывает нерпа.

Ответы детей. Зовут это животное – нерпа. Почему животные, а не рыбы? (У них есть

лёгкие, они кормят детёнышей молоком, а их хвосты и плавники – это приспособление к

жизни в воде). Они обитают на суше, так как у них нет жабр, им необходимо выплывать,

чтобы глотнуть воздух Нерпа водоплавающее животное живет в Байкале.

Летом нерпы выплывают на большие прибрежные камни и греются на тёплом солнышке.

На передних ластах у неё крепкие и большие когти, с их помощью нерпа, зимой во льду

делает лунки, для того чтобы вынырнуть и вдохнуть воздух. Потому, что она, как и другие

животные дышит воздухом. Нерпа питается рыбой, которая водится в Байкале. Она

неповоротливая на суше, но зато хорошо и быстро плавает. В конце зимы у неё в снежном

логове рождается детёныш – нерпёнок. У нерпят - белая шубка, поэтому их называют

бельками и они совсем незаметны на снегу. Мама – нерпа кормит нерпёнка молоком.

Нерпа питается рыбой. голомянка является основным кормом для нерп.

На экране появляются рыбы омуль, бокоплавы.

А это кто проплывает? Ответы детей. Это омуль живет в Байкале. Омуль

Откладывает икру из которой появляются мальки. Сейчас количество омуля быстро

сокращается, т.к. люди вылавливают его в большом количестве. Необходимо охранять

омуля. Любимой пищей для омуля являются бокоплавы, молодь бычков, мальки сиговых,

корюшки, полярная треска. Иногда омуль предпочитает питаться планктонными рачками.

В водах Байкала рыба не против полакомиться мелкими рачками.

Бокоплавы и рачок эпишура, питающийся бактериями и планктонными водорослями.

Является любимым блюдом байкальского омуля.

Этот байкальский эндемик живет в открытых водах Байкала, предпочитая холодные

районы, и неустойчив к перепадам температур. Так, при повышении температуры до 12

градусов и выше — этот рачок гибнет.

При этом эти рачки фильтруют воду Байкала

А это кто притаился за корягой? (слайд с изображением щуки)

Ответы детей: Взрослые щуки - настоящие хищники, так как поедают рыб, птенцов,

крупных насекомых. Свою добычу подкарауливают из засады, где, благодаря

маскировочной окраске, оказываются малозаметными. Щука поедает в основном сорную

рыбу, больную и ослабленную. В этом проявляется ее санитарная роль в жизни водоема.

Посмотрите какая интересная рыба. (слайд с изображением широколобика)

Байкальские широколобки из семейства встречаются на глубине ниже 170 м и могут жить

на глубине до 1500 м. Мягкое тело рыбки похоже на студень.

Показ слайда (Налим)

Налим – хищник. Мальки питаются беспозвоночными, молодняк потребляет рачков и

планктон. Взрослые особи охотятся на щук, миног, окуней, форель, хариусов. Кроме того

рацион питания состоит из змей, лягушек и даже птиц.

Охотятся налимы ночью. Нерестится рыба зимой под льдом . Зимой у налима проходят

«свадьбы»

А теперь нам пора возвращаться домой. (Звучит фонограмма работы батискафа)

Вот мы и дома.

Физкультминутка

Рыбки весело играют (наклоны в сторону)

В синей солнечной воде (плавные движения руками)

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке (движения плечиками)

Рыбки в озере живут (руки сложены ладонями вместе, показ волнообразных движений)

Вверх и вниз они снуют (приседание)

По команде 1, 2, 3 (хлопки в ладоши)

Выпускают пузыри (большой и указательный пальчики соединены)

И кружатся и шалят (кружение и бег)

И хвостами шевелят. (приседание с поворотами)

Предлагаю, нашим ученым пройти в лабораторию.

Дети проходят к столам, на которых стоят емкости с водой и кубики льда.

Как вы думаете, что произойдет со льдом если его опустить в воду?

Ответы детей.

Предлагаю проверить.

Ответы детей. Лед плавает на поверхности.

Воспитатель.

Почему лед не утонул?

Ответы детей. Лед легче воды.

Воспитатель. Что было бы, если бы лёд тонул в воде, он опускался бы на дно,

Ответы детей (погибли бы рыбы, рачки, водоросли)

А теперь я предлагаю вам проявить пленку (дети достают ленту, на которой изображение с

помощью картинок путешествие)

Фотопленка поможет вам создать презентацию подводный мир Байкала.

Дети складывают фигурки рыб, рачков, нерпы и приклеивают на ватман. Дорисовывая

водоросли, камни. Вы очень хорошо потрудились эта презентация будет напоминать о

нашем путешествии. А при помощи нашей пленке вы можете рассказать, что нового и

интересного вы увидели в нашем путешествии.