Воспитатель МБДОУ № 165 города Красноярска

Чебыкина Любовь Анатольевна

Последние

три

года

работаю

с

детьми

первой

младшей

группы.

Реализую

образовательную

программу

учреждения

в

форме

игры,

познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности,

обеспечивающей

художественно-эстетическое

развитие

ребёнка

с

учетом

возраста и особенностей развития моих воспитанников.

Цель

моей

педагогической

работы:

создание

благоприятных

условий

развития

детей

в

соответствии

с

их

возрастными

и

индивидуальными

особенностями и склонностями.

Для достижения своей цели ставлю перед собой следующие задачи:

•

охрана и укрепление психического и физического здоровья детей, в том

числе их эмоционального благополучия;

•

обеспечение

равных

возможностей

полноценного

развития

каждого

ребенка;

•

формирование и развитие познавательного интереса к окружающему

миру;

•

создание

предметно-развивающей

среды,

соответствующей

потребностям детей младшего возраста;

•

воспитание любви к родному дому, семье, уважения к родителям и их

труду.

Способствую успешной адаптации детей к детскому саду, выстраивая

тесное

взаимодействие

с

узкими

специалистами

и

родителями

воспитанников. Создаю

в группе благоприятный психологический климат,

условия для позитивных, доброжелательных отношений между детьми и

взрослыми. Регулярно провожу наблюдение за детьми, с целью определения

потребностей, интересов и умений каждого ребенка, корректировки своей

педагогической

деятельности.

Веду

дневник

педагогических

наблюдений.

Выстраиваю ежедневную работу так, чтобы у ребенка возникала потребность

в общении со взрослыми и сверстниками. Для этого развиваю активную речь

детей

посредством

игр,

художественного

слова,

элементов

фольклора.

Стимулирую включение детей в общение при помощи игровых проблемных

ситуаций, побуждая каждого ребенка обращаться с вопросами и просьбами.

Не

допускаю

у

детей

ощущения

своей

несостоятельности:

прихожу

на

помощь при затруднениях, не навязывая сложных и непонятных действий. С

каждым

ребенком

нахожусь

в

позиции

«наравных»,

что

помогает

мне

выстроить продуктивное взаимодействие. Поощряю и поддерживаю детскую

инициативу

и

самостоятельность

в

игре,

в

выборе

деятельности.

Для

развития навыков общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками,

формирую и развиваю групповые традиции

Обеспечиваю одинаковое отношение ко всем участникам совместной

игры, общения. Стремлюсь к удовлетворению потребности каждого ребенка

во

внешних

проявлениях,

симпатизирую

к

нему

лично.

Предотвращаю

проявления

негативного

поведения,

обеспечивая

каждому

ребенку

физическую

безопасность

со

стороны

сверстников,

знакомлю

с

нормативными

способами

развития

конфликтов,

формируя

у

детей

представления

о

положительных

и

отрицательных

действиях

детей

и

взрослых, а также отношения к ним. В течение последних 3 лет особое

внимание уделяю развитию любознательности и познавательной мотивации у

детей младшего дошкольного возраста. Разработала совместно с коллегами

перспективный

тематический

план,

направленный

на

развитие

познавательной активности детей.

К

концу

3

года

жизни,

когда

мои

дети

подросли,

я

разрабатываю

сценарии праздников в форме увлекательного События. Каждый раз мое

Событие

начинается

с

Интриги

(приходит

в

группу

сказочный

герой,

которому

нужна

помощь

детей),

далее

происходит

развитие

События,

в

котором мы с детьми – поем песни, рассказываем стихи, отгадываем загадки,

играем. Заканчивается Событие – кульминацией (помощь сказочному герою

оказана).

Праздник пап в группе «Малышок»

Сценарий для детей группы 1 младшая ( 2-3 года)

Предварительная работа: изготовление с детьми аппликации «Кораблик» и

коллективная работа в виде корабля с фотографиями пап в иллюминаторах.

Разучивание стихотворения, песни, танца.

Приглашенные – папы детей.

В группе выстроен корабль из стульчиков (приготовить флажок, штурвал,

якорь.)

Воспитатель: ребята, сегодня праздник всех пап. Вот они пришли к нам на

праздник. Наши папы сильные, смелые. Они ничего не боятся.

Вы хотите быть на папу похожими?

А кто это к нам пришел на праздник?

Выходит второй воспитатель в роли Капитана.

Музыка ( …..по морям., по волнам!)

Капитан: Я приглашаю всех ребят и пап в морское путешествие!

Вот мой корабль. Хотите стать настоящими моряками?

Одевает воротнички детям. Бескозырки на пап. Все садятся на корабль. ( Звук

парохода, чайки, море) Капитан смотрит в бинокль.

Капитан – вижу на горизонте остров Песен. А умеют наши ребята и папы

песни петь? Кораблик по морю плывет, а группа «Малышок»

песенку поет.

(поют песню «Веселее моряк»)

Все возвращаются на корабль, капитан продолжает плавание.

Капитан – всем занять свои места, наше путешествие продолжается! ( Звук

парохода, чайки, море) Вижу в бинокль, что мы приближаемся

к острову танцев. Мы не сможем продолжить путь, не посетив

этого острова, а значит, нам всем нужно потанцевать (танец

«Где же наши ручки»)

Все возвращаются на корабль, капитан продолжает плавание.

Капитан – всем занять свои места, наше путешествие продолжается! ( Звук

парохода, чайки, море) Вижу в бинокль, что мы приближаемся

к острову игры. Мы не сможем продолжить путь, не посетив

этого острова, а значит, нам всем нужно поиграть (игра

«Рыбки плывут» папы поднимают ткань, а детки под ней

пробегают)

Все возвращаются на корабль, капитан продолжает плавание.

Капитан – всем занять свои места, наше путешествие продолжается! ( Звук

парохода, чайки, море) Вижу в бинокль, что мы приближаемся

к острову Стихов. Мы не сможем продолжить путь, не

посетив этого острова.

Дети читают стихи:

У меня есть ежик

По утрам колючий

Я его целую

Мой папа самый лучший

В воскресенье на прогулку

Вместе с папой я хожу

Чтобы он не потерялся

За руку его держу

Капитан – ну, какие вы молодцы и песню пели, и танцевали, и играли, и

стихи читали. За это я вам покажу, где спрятан клад, а в нем

подарки для наших пап.

Дарят папам аппликации «Кораблики»