Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города

Москвы “Школа с углубленным изучением английского языка № 1359

имени авиаконструктора М.Л.Миля

Коррекционно-развивающий досуг «Снежная королева»

для детей с ОНР и ЗПР старшего возраста

в совместной деятельности учителя-логопеда и педагога-психолога

Выпонили: учитель-логопед Утешева Е.В.

педагог-психолог Шишкина Н.В.

Москва 21.02.2017г.

Тема «Снежная королева»

Цель: развитие эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Задачи:

1. Образовательные:

-

расширять словарный запас по теме «Зима. Зимние забавы»;

-

обогащать эмоциональный словарь;

-

практиковать в согласовании имен прилагательных с именами существительными, в употреблениив

речи увеличительных суффиксов имен существительных, слов-антонимов, в состав-

ш предложений с использованием пиктограммы.

2.

Развивающие: развивать интонационную выразительность речи, эмоционально-выразительные

движения, общую и мелкую моторику, произвольность и самоконтроль, активное внимание,

воображение, память, предпосылки логического мышления; совершенствовать коммуникативные

навыки.

3. Воспитательные:

-

создать положительный эмоциональный настрой детей на совместную работу;

-

способствовать созданию положительного эмоционального фона;

-

воспитывать чувство взаимопомощи, инициативность.

Оборудование: мультимедийная система, презентация, аудиофайлы; рисунки варежек с орнаментом (по

количеству

детей);

по

3

разноцветных

карандаша

на

каждую

пару;

пластиковые коробочки, шарики

пенопласта и соломинками для коктейля (по количеству детей).

Предварительная работа: знакомство с эмоциями удивления, радости, грусти, злости, страха;

обогащение словарного запаса по темам: «Зима», «Зимующие птицы», «Зимние забавы»; рассказывание

сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная королева».

Ход образовательной деятельности

Введение в игровую ситуацию.

У ч и т е л ь - л о г о п е д . Сегодня, когда шла в детский сад, я увидела деревья в снегу, сугробы и

вспомнила красивое стихотворение. (Презентация к стихотворению) Послушайте и посмотрите:

СНЕЖОК

Снежок порхает, кружится, На улице бело.

И превратились лужицы В холодное стекло.

Где летом пели зяблики, Сегодня - посмотри!

—

Как розовые яблоки, На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами, Как мел, скрипуч и

сух, И ловит кошка рыжая Веселых белых

мух.

Н. Некрасов

- О каком времени года говорится в стихотворении? Почему вы так решили? Какое настроение вам

передалось?

П е д а г о г - п с и х о л о г.

Сегодня

мы

побываем

в

царстве

Снежной

королевы,

где

всегда

зима.

Закройте глазки, представьте, что нас закружила вьюга. (Звучит музыка.) Ну вот мы с вами оказались в

царстве Снежной королевы. (Слайд «Царство Снежной королевы».)

Игры и упражнения.

Игра «Будь внимателен!».

-Если я скажу «Метель!» - вы быстро побежите, «подгоняемые» ветром; если скажу «Поземка!» -

побежите в полуприсяде, а если скажу «Снежинка!» - покружитесь на месте.

Звучит музыка.(минус «Карамбалина)

Игра «Укрась слово». (Слайд «Снежки».)

У ч и т е л ь - л о г о п е д . В царстве Снежной королевы очень холодно. Чтобы не замерзнуть, давайте

поиграем в снежки. Тот, кому в руки попадет снежок, должен придумать слово-признак украсить слово.

• Зима (какая?) - холодная, морозная, снежная, ветреная.

• Снег (какой?) -мягкий, пушистый, хрустящий.

• Снежинки (какие?) - легкие, пушистые, красивые, резные.

• Лед (какой?) - твердый, скользкий, опасный.

• Снежная королева (какая?) - злая, красивая, равнодушная.

-

Давайте по-разному скажем про скользкий лед (весело, зло, удивленно, грустно, ласково

испуганно).

Пиктограмма «Снежинки». (Слайд «Снежинки».)

П е д а г о г - п с и х о л о г. Мы говорили про лед с разными чувствами, посмотрите: на снежинках

появились разные пиктограммы. Возьмите каждый по одной снежинке и внимательно рассмотрите ее. Вам

нужно угадать чувство и изобразить его.

Дети делятся на пять групп в соответствии с пиктограммой на снежинке: радость, грусть,

удивление, злость, испуг.

- Что чувствуют ваши снежинки?

Игра «Кривое зеркало». (Слайды «Льдинки».)

У ч и т е л ь - л о г о п е д . У Снежной королевы рядом с троном очень много льдинок, но он не простые.

Когда смотришь на льдинку, как в зеркало, то предмет изменяется и становится очень большим. Давайте

скажем, что же можно увидеть в этих льдинках:

• Был дом, а теперь - огромный домище.

• Длинный нос - длиннющий носище.

• Злой волк - злющий волчище.

• Большая сосулька - большущая сосулища.

• Высокий сугроб - высоченный сугробище.

Речевое упражнение с движением «Снеговик». (Слайд «Снеговики».)

П е д а г о г - п с и х о л о г . Трон Снежной королевы охраняют снеговики.

Песня-игра «Лепим Снеговика».(Движения повторяютя 7 раз с небольшим ускорением)

Снег руками нагребаем: лепим, лепим ком большой.

И ещё раз нагребаем: лепим, лепим ком другой.

Лепим ручки, лепим ножки, чтобы бегать по дорожке.

Лепим глазки, лепим бровки и длиннющий нос морковкой.

Игра «Письма». (Слайд «Снеговик-почтальон».)

У ч и т е л ь - л о г о п е д . Снежная королева иногда вредничает и замораживает письма, которые люди

пишут друг другу, так, что не видно ни одного слова, только картинки. Давайте попробуем прочитать

несколько таких писем. (Слайд «Пиктограммы предложений».)

• Девочка, пиктограмма (радость), санки.

• Мальчик, пиктограмма (грусть), коньки.

• Мальчик, пиктограмма (удивление), лыжи.

Дети составляют предложения с опорой на картинки, например: «Девочка радуется, потому что ей

подарили красивые санки».

Игра на внимание «Сугроб». (Слайд «Сугроб».)

П е д а г о г - п с и х о л о г. Снежная королева любит, чтобы в ее царстве всегда было много снега.

Посмотрите, какие высокие сугробы окружают замок Снежной королевы. Вы сейчас будете летать, как

снежинки, под музыку. Если я покажу картинку «Сугроб 2!» - вы соберетесь по два человека, если покажу

«Сугроб 4!» - вы соберетесь по пять человек вместе.

Дыхательное упражнение «Метелица». (Слайд «Метель».)

У ч и т е л ь - л о г о п е д . Чтобы вокруг было много снега, Снежная королева вызывает помощницу.

Кто зимой метет и злится,

Дует, воет и кружится,

Стелет белую постель?

Это снежная …..(метель)

-

Хотите устроить метель?

Детям раздают пластиковые бутылочки, наполненные крупинками пенопласта. В крышке каждой

бутылочки закреплена соломинка для коктейля.

-Встаньте прямо, левой рукой поднесите бутылочку ко рту, а правой держите соломинку. Сделайте

глубокий вдох, а потом долго дуйте в бутылочку, не надувая щек.

Ну

вот, метелица стихла. Снега в царстве Снежной королевы стало еще больше. Давайте скажем

весело, что же можно делать зимой на улице, и покажем движениями. (Слайд «Зимние забавы».)

• Зимой можно кататься на коньках.

• Зимой можно кататься на лыжах.

• Зимой можно лепить снеговика.

• Зимой можно кататься с горки на санях.

• Зимой можно играть в снежки.

• Чтобы зимой не замерзнуть, нужно больше двигаться.

Коммуникативная игра «Варежки». (Слайд «Варежки».)

П е д а г о г - п с и х о л о г. Пока мы с вами играли, немного замерзли наши руки. Чтобы согреть руки,

нужно надеть сухие варежки. Но чтобы подобрать пару варежек, вы должны найти варежки с одинаковым

орнаментом и раскрасить их одинаково тремя карандашами разного цвета.

Звучит музыка. Дети расходятся по группе, отыскивают «пару» и стараются как можно быстрее

раскрасить совершенно одинаково рукавички. По мере выполнения упражнения дети садятся в круг на

ковер.

-

Нравятся ли тебе ваши варежки?

-

Как вы договаривались раскрасить варежки одинаково ?

- Если снова предложили бы раскрасить пару варежек, ты бы выбрал раскрашивать вдвоем или по

одному?

Выход из игровой ситуации.

-

Эти варежки помогут нам вернуться в детский сад.

Вокруг себя мы повернулись, И в детский садик все вернулись.

Рефлексия.

-

В каком царстве вы побывали? (В Царстве Снежной королевы.)

-

С какими эмоциями вы познакомились?

-Что запомнилось?