Сообщение для родителей на тему:

«Введение детей в мир

православной культуры»

Евангелие

говорит

о

том,

что

Господь

поставил

ребенка

как

веху

духовного возрастания человека на пути в Царствие Небесное. За какие же

качества ОН так почтил детей? Возможно, за доброту, доверчивость, чистоту,

бесхитростность детской души. Для взрослого с тех пор детский, добрый мир

остается постоянным огоньком маяка, соединяющего взрослого человека с

Богом: «Ибо таковых есть Царствие Небесное». Как должен в таком случае

вести себя воспитатель ребенка, получив это Богом открытое всем знание?

Принять

с

величайшим

благоговением

волю

Божию

и

Его

заповедь,

обращенную к людям на все времена: «Будьте как дети!»

Детство от нас не уходит на век, –

Детство у взрослого в сердце хранится,

И не грубеет душой человек,

И продолжает по-детски молиться.

С чувством горячим, со всей прямотой,

С твердой, ничем не колеблемой верой, –

Детству Господь заповедал быть той

Незабываемой, чистой, святой

Душам, к спасенью стремящимся, мерой!

Программа

для

дошкольного

звена

ограничивается

первой

линией

представления

содержания.

При

отборе

содержания

программы

для

дошкольников была осмыслена возможность соотнесения знаний в области

духовно-нравственной культуры с её пониманием современными детьми, в

семьях большинства которых не знакомы с её традициями. В то же время,

современный ребенок, как и дети – их сверстники прошлых веков обладают

тем

же

важнейшим

нравственным

качеством,

которое

определяется

как

духовное

основание

личности.

Это

качество

любви:

любви

к

ближним,

способности к сопереживанию, доброты, чуткости, совестливости.

Воспитание

духовно-нравственной

культуры

детей

является

в

настоящее

время

наиболее

актуальной

задачей

системы

дошкольного

образования.

Задача

православного

религиозного

воспитания

не

ставится

в

дошкольном образовательном учреждении общего типа. Однако содержание

модуля

«Духовно-нравственная

культура»,

который

вводит

в

содержание

основной

программы

дошкольного

образования

духовно-нравственные

ценности, требует понимания особенностей и восприятия дошкольниками,

что

связано

с

понятием

детской

религиозности.

Детская

религиозность

выделяется в исследованиях как врожденное качество ребенка.

Религиозная

сфера

ребенка

есть

высшее

проявление

его

духовной

культуры.

Как

моральная

жизнь

образует

в

нем

сферу

духовной

жизни,

целостную и проявляющуюся в чувствах, работе ума, активности. Основным

религиозным

чувством

является

непосредственное

чувство

Бога,

живое

ощущение Его близости.

В

р а б о т е

с

д о ш к о л ь н и к а м и

п р е д п о л а г а е т с я

неторопливое, постепенное введение

детей

в

мир

православной

культуры.

Для

того

чтобы

активизировать

детское

творчество,

в

некоторые

темы

хрестоматий

включено

не

слишком

много

тестовых

материалов.

Их

отсутствие компенсируется творческими и игровыми видами деятельности:

рисованием, пением, слушанием музыки. Дети сами расширят содержание

работы

в

случае,

если

воспитатель

научит

их

наблюдать,

узнавать,

удивляться, радоваться миру, человеку, природе, рассказывать о них в своих

рисунках, песнях, стихотворениях, сказках. И в идеале – благодарить Творца.

Люби, дитя, люби людей,

Люби и близких и чужих…

Жалей и мудрых и простых,

Смиренны, гордых, богачей,

Весь мир людской,

всех кротких, злых

И бессловесных всех зверей!

Перед воспитателями стоит задача воспитывать у детей нравственные

чувства: милосердие, сострадание, сопереживание, послушание родителям,

любовь к семье, Родине, доброе, гуманное отношение к окружающему миру,

дружелюбие,

стыдливость

совершения

безнравственных

поступков,

взаимопомощь, ответственность и забота.

Учить детей строить отношения в группе на основе взаимоуважения,

миролюбия; учить быть миротворцами в конфликтных ситуациях: сохранять

мирное душевное устроение.

Показывать

значение

родного

языка,

фольклора,

библейских

выражений

в

формировании

основ

доброго

(нравственного)

поведения

человека.

Обогащать

представления

детей

о

мире

творений,

рассказывать

о

целесообразности природных явлений, о чудесном устроении мира.

Формировать познавательную активность в установлении причинно-

следственной связи в иерархической зависимости в контексте православного

мировоззрения.

Воспитывать бережное отношение к продуктам труда – прежде всего,

бережное отношение к хлебу.

Знакомить с православными традициями жизни как радостью жизни

христиан. Рассказывать о храме как доме Божьем.

Обогащать словарный запас детей понятиями духовно-нравственной

культуры (добро, зло, грех, честь, святость, христиане, храм и т.д.).

Помогать детям соотносить понятия духовно-нравственной культуры с

их отражением в повседневной жизни детей.

Знакомить с искусством (в том числе, религиозным) как свидетельством

о красоте Божественного мироздания.

Совершенствовать изобразительные навыки, способность к творческой

деятельности.

Развивать

задатки,

таланты

детей

как

Божественный

дар,

требующий совершенствования в меру, определенную каждому.

Формировать у детей представления о будничных и праздничных днях,

как

установлениях

православного

календаря.

Приучать

участвовать

в

их

подготовке.

Посещение

православного

храма

в

праздничные

дни при

согласовании с родителями.

Храм

Мы по улице идем

На пригорке видим дом.

Не похож на все дома:

В небо смотрят купола.

Крест сияет ярко-ярко,

И на сердце стало жарко.

В небе музыка поет

Колокол зайти зовет.