Семинар-практикум на тему

«Раннее обучение английскому языку как средство развития личности

обучающихся»

Татьяна Сергеевна Галинская

учитель английского языка

ГБОУ СОШ № 530

Взаимодействие

ВУЗа

и

школы,

формируя

систему

ценностей,

способствует

взаимоактивизации,

интегрирует

положительное

влияние

на

единое

образовательное

пространство,

формирует

субъект-субъектное

отношение.

Анализ

методологических

подходов к моделированию взаимодействия образовательных систем в области раннего

обучения

иностранному

языку,

обобщение

опыта

показывает

многоаспектность

и

сложность данного процесса.

25 марта 2017 года в ГБОУ СОШ № 530 состоялся семинар-практикум для студентов

РГПУ

имени

А.И.

Герцена,

будущих

учителей

английского

языка

на

тему:

“Раннее

обучение английскому языку как средство развития личности обучающихся”. Открыла

мероприятие приветственным словом директор – Прус Ж.И.

Не

впервые

школа

530

является

стажировочной

площадкой

для

студентов

педагогических университетов. Студенты этих университетов ежегодно проходят здесь

практику

и

показывают хороший

уровень

знаний

по

предметам,

высокий

уровень

методической подготовки, творческий подход к проведению уроков.

“За

время

прохождения

практики

я

научилась

многому:

как

п р а в и л ь но

подобрать

материал,

какие

технологии

использовать для подачи его обучающимся,

но

самое

главное

–

я

поняла,

что

действительно хочу преподавать в школе.”

(студентка

ЛГУ

имени

А.С.

Пушкина

Масленникова А.)

Данное мероприятие было организовано с целью проведения исследования в ракурсе

взаимодействия

родителей

и

учителей

по

проблеме

обучения

иностранному

языку

младших

школьников.

Участники

семинара

-

студенты

отделения

раннего

обучения

иностранному языку под руководством Погосян Виктории Акоповны познакомились с

разнообразными формами работы на уроках английского языка с 2-го по 11 классы.

Учителя Галинская Т.С., Журавлева Н.И. и Синицына Л.А. познакомили слушателей с

методиками

применения

инновационных

технологий

обучения

английскому

языку

в

условиях

введения

ФГОС,

а

также практически

продемонстрировали

возможности

использования

различных

форм

организации

урочной,

внеурочной

и

внеклассной

деятельности

для

развития

коммуникативных

и

творческих

навыков

обучающихся

в

содружестве с преподавателем ОДОД Чередниченко Е.Г.

Магистрант

Козлова

С.В.

провела

анкетирование

родителей

учащихся

младших

классов. Ответы продемонстрировали заинтересованность родителей, понимание места

учебного предмета “иностранный язык” в современном учебном процессе.

В

результате

обмена

мнениями

и

подведения

итогов

семинара

студентами

и

родителями отмечена значимость работы учителей на всех этапах обучения английскому

языку.

Виктория Акоповна высоко оценила работу учителей английского языка нашей

школы

и

отметила,

что

моделирование

взаимоотношений

университета

и

общеобразовательного

учреждения

призвано

осуществлять

полноценное

развитие

обучающихся

школьников

и

студентов,

обеспечивать

их

самоопределение

и

самореализацию,

стимулировать

их

интеллектуальную

и

творческую

активность

и

формировать готовность к участию в инновационных процессах.