Профессиональная направленность в изучении английского языка в

СПО.

В современных условиях расширения международных экономических связей

существует

потребность

в

подготовке

высококвалифицированных

специалистов с таким уровнем владения иностранными языками, который

позволяет

осуществлять

непосредственное

общение

с

зарубежными

партнерами

в

профессиональной

деятельности.

В

контексте

обучения

английскому

языку

студентов

неязыковых

специальностей

актуальной

задачей

является

овладение

ими

знаниями

терминов

специальности

и

получение навыков и умений использовать узкоспециализированную лексику

для

выполнения

учебных

профессионально

ориентированных

заданий,

направленных на дальнейшее общение.

Профессиональная

направленность

в

обучении

иностранным

языкам

осуществляется в процессе речевой деятельности: чтения и устной речи.

Важно,

чтобы

студенты

овладели

профессиональной

лексикой.

Преподавателю необходимо провести отбор лексического материала с учетом

специализации. Знание специальной лексики необходимо для чтения текстов

по специальности.

Для успешной реализации требований государственного образовательного

стандарта СПО необходим иной подход к изучению иностранного языка. Это

объясняется некоторыми причинами, а именно: процесс обучения происходит

в искусственной языковой среде; иностранный язык рассматривается как

второстепенная дисциплина; недостаточное количество учебников и учебных

пособий

для

средних

образовательных

учреждений,

имеющих

профессиональную

направленность.

Очень

часто

интерес

к

предмету

у

студентов падает, появляется апатия, безразличие, тревожность, вызываемые

трудностями,

с

которыми

студент

встречается

при

изучении

предмета.

Поэтому

одна

из

главных

задач

преподавателя

иностранного

языка

поддерживать интерес к предмету, желание работать изо дня в день. Чтобы

этот интерес не пропал у студентов, преподаватель не только должен знать

свой предмет, но и искать новые методические приемы, которые развивают

познавательный интерес к учению.

П р е п од а ва н и е

а н гл и й с ко го

я зы ка

в

н а ш е м

кол л ед же

и м е е т

профессиональную направленность. Колледж готовит студентов по разным

специальностям:

Механизация

сельского

хозяйства,

Техническое

обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, Тракторист-машинист,

поэтому предметное содержание по каждой специальности различное.

Одно из направлений моей работы – преподавание английского языка в

группах

по

специальности

“Техническое

обслуживание

и

ремонт

автомобильного транспорта”. Знание иностранного языка необходимо для

специалистов

в

этой

области,

т.к.

очень

большая

часть

атомобилей,

эксплуатируемых

в

России,

изготовлены

за

рубежом

или

на

совместном

предприятии, и, большая часть нормативных документов по техническому

обслуживанию, ремонту и эксплуатации написана на иностранном языке.

Поэтому одна из целей курса “Английский язык” - обучение техническому

английскому

языку

специальности

для

активного

применения,

как

в

повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности.

В ходе изучения курса студенты знакомятся с устройством автомобилей,

основными

частями

автомобиля,

с

техническими

характеристиками

автомобиля, с факторами, влияющими на их изменения.

Данный

материал

изучается

параллельно

с

профильными

дисциплинами,

которые проводятся на русском языке. Целью курса иностранного языка

является

использование

имеющихся

у

студентов

знаний

на

уроках

английского

языка.

Так

как

этот

материал

интересен

студентам,

он

непосредственно

связан

с

их

будущей

профессией,

обучение

проходит

с

большим

желанием

и

энтузиазмом.

Студенты

овладевают

технической

терминологией

на

английском

языке,

читают

и

переводят

тексты,

ищут

дополнительный

материал

в

журналах,

Интернете,

в

учебниках

по

специальным дисциплинам, переводят найденный материал на английский

язык.

Итогом каждой пройденной темы, как контроль знаний, является защита

презентации с использованием программы Power Point.