Конспект занятия

по развитию речи во второй младшей группе

«Прогулка по весеннему лесу»

Цель:

Развитие связной речи.

Задачи.

Образовательные:



закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;



составлять предложения по сюжетным картинкам;



читать наизусть знакомое произведение;



употреблять существительные с предлогами;



использовать имена существительные во множественном числе;



закрепить знание названий и назначения весенней одежды .



продолжать учить детей отгадывать загадки;



упражнять в звукоподражании.

Развивающие:



развивать связную речь;



речевой слух, речевое дыхание;



внимание, наблюдательность;



мелкую и общую моторику.

Воспитательные:



воспитывать любовь к животным;



интерес к окружающему миру.

Оборудование:



схема для зрительной гимнастики;



сюжетные картинки на тему «Весна», «Дикие животные с детенышами»;



картинки-загадки «Кто где спрятался?»;



грецкие орехи в скорлупе;



мяч;



картинки диких животных на каждого ребенка;



интерактивная доска.

Ход занятия

-Ребята, сегодня мы пойдем на прогулку в лес. . А какую одежду наденем для весенней прогулки?

(Ответы детей).

-Как называется такая одежда, которую мы носим весной?

-Правильно. Весенняя одежда .

-Ну что, все оделись и готовы? Тогда в путь! Вставайте парами и пойдем на прогулку в лес.

Читаю стихотворение «Весна».

Колокольчиком хрустальным

Зазвенела вдруг весна.

Вот уже и лес печальный

Пробудился ото сна.

Песенку скворец заводит —

И ему тут равных нет.

Закружился в хороводе

На полянке первоцвет.

(Дети подходят к интерактивной доске, где полукругом стоят стулья .На экране изображение

весеннего леса.)

-Вот мы и добрались до лесной полянки. А как красиво весной в лесу. Давайте присядем,

отдохнем и расскажем о весне. Внимательно рассмотрите картину и скажите, что на ней

изображено. ( Детям, испытывающим затруднения, предлагаю наводящие вопросы.)

-Ой, ребята, что-то потемнело. Это тучи закрыли солнышко. Давайте позовем солнышко,

прочитаем

хором закличку «Солнышко-ведрышко»:

Солнышко, снарядись!

Красное, покажись!

Выйди из-за тучи,

Дам орехов кучу!

А вот и солнышко выглянуло из-за туч. А нам пора продолжить прогулку.

-А где же лесные жители? Они нас немного боятся, вот и спрятались. Давайте попробуем их

отыскать.

Работа по картинкам-загадкам «Кто где спрятался?»

-Посмотрите на экран. Как вы думаете, кто спрятался за деревом?

-За деревом спрятался медведь Давайте скажем все вместе.

-Как вы догадались?

-Видны лапы.

-Чьи это лапы?

- Медвежьи лапы. (На экране из-за дерева появляется медведь.)

-А из-за куста чей хвост выглядывает?

- Лисий хвост.

-Кто за кустом спрятался?

-За кустом спряталась лиса. (Выходит лиса.)Давайте скажем все вместе.

-А это чьи ушки выглядывают?

-Заячьи.

-Кто же там спрятался?

-Там спрятался заяц. (Прыгает заяц.)Давайте скажем все вместе.

-Продолжим нашу прогулку.

-А теперь встаньте в круг. Я буду кидать вам мяч, а вы будете называть обитателей леса, которых

знаете.

Дидактическое упражнение «Жители леса»

Дети садятся. У каждого ребенка под стулом карточка с изображением дикого животного.

-Дети, возьмите под своим стулом картинку и рассмотрите ее .Знаете ли вы кто где живет?

Дидактическое упражнение«Кто где живет?» (Дети показывают свою карточку и называют, кто

где живет.)

-Волк живет в логове. (Отвечает один ребенок, затем повторяем все вместе.)

-Белка живет в дупле.

-Медведь живет в берлоге.

-Лиса живет в норе.

-Птица живет в гнезде.

-Молодцы. Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Три медведя шли домой.

Папа был большой-большой.

Мама чуть поменьше ростом,

А сынок малютка просто.

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

-Ребята, а вы знаете, как называются детеныши разных животных? Давайте назовем их.

Дидактическое упражнение«Назови детенышей»

(На экране появляются картинки диких животных с их детенышами.)

-Детеныши волка — волчата.(Хоровое и индивидуальное проговаривание.)

-Детеныши зайца — зайчата.

-Детеныши ежа — ежата.

-Детеныши лисы — лисята.

-Детеныши медведя — медвежата.

-Детеныши белки — бельчата.

Отгадывание загадок со звукоподражанием.

В шар свернулся под ногами.

На спине с тремя грибами.

Не споткнись — вдруг упадешь!

Это же колючий … еж.

Правильно. Давайте пофыркаем как еж. Звукоподражание: ф-ф-ф.

До ушей зеленый рот,

В камышах она живет.

И в болоте хохотушка

Громко квакает … лягушка. Звукоподражание: ква-ква.

Солнца яркого боится.

Ночью - хищник эта птица.

Ловко мышь найдет в траве.

Говорим мы о … сове. Звукоподражание: у-ух.

Тук да тук, тук да тук,

Что в лесу за странный стук?

Лес очистить от жучков -

Проще пары пустячков!

Леса друг - приятель.

Пёстрый, острый… дятел. Звукоподражание: тук-тук.

У этой птицы нет гнезда,

Но это вовсе не беда.

И на деревьях у опушки

Нам кто «ку-ку» поет? … Кукушка. Звукоподражание: ку-ку.

-Какие вы молодцы! Все загадки отгадали. Но кукушка не спроста куковала. Она напоминает нам о

том, что прогулка наша подошла к концу и пора возвращаться обратно в детский сад.

-Вам понравилась прогулка в лес?

-А что понравилось больше всего?

-Молодцы, мне тоже очень понравилось гулять с вами в весеннем лесу.