Воспитатель

МБДОУ ДС №27 «Филиппок»

Первая квалификационная категория.

КИРЕЕВА ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА

КИРЕЕВА ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА

ПРОЕКТ

«Мой край Югра».

ПРОЕКТ

«Мой край Югра».

« Мой край Югра».

« Мой край Югра».

АКТУАЛЬНОСТЬ

АКТУАЛЬНОСТЬ

Формирование нового поколения социально

активных граждан, достойных преемников

традиций и духовной культуры народа- одна

из специфических задач которая стоит перед

российским образованием.

Национальная доктрина образования

поднимает вопрос об обеспечении

исторической преемственности

поколений , сохранении и развитии

национальной культуры ,воспитании

бережного отношения к историческому и

культурному наследию народов России.

Глубокое и всестороннее познание родины

начинается в детстве и продолжается всю

жизнь. К. Д. Ушинский писал, что основой

для изучения Отечества должна стать

местность, где живет ребенок; необходимо

развивать у детей «инстинкт» местности, т.

е. формировать знания о своем окружении и

умения сопоставлять изучаемый материал

со своей знакомой местностью.

ПРОБЛЕМА

ПРОБЛЕМА

•

Недостаточно сформирован интерес к

истории своего города, края.

•

Не развиты основы экологически

грамотного поведения в быту и природе.

В процессе реализации проекта у дошкольников значительно

возрастает уровень сформированности нравственно-

патриотических знаний.

-

У детей появляется интерес к местной художественной

литературе, природным богатствам родного края, ближе знакомятся

со своим родным городом и краем, с культурой местного

населения. Учатся узнавать и называть памятные места города,

профессии жителей Югры.

-

У дошкольников расширяются знания о представителях

животного и растительного мира, повышается интерес к

окружающему миру своего края.

Свои впечатления они могут отразить в продуктивных видах

деятельности. У детей расширяется и обогащается активный и

пассивный словарь, повышается уровень навыков диалогической и

монологической речи.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО

РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ

•

Систематизировать тематические занятия о

родном городе, крае, природе Югры.

•

Изобразительная деятельность

•

Создание мини-музея

•

Чтение художественной литературы

•

Просмотр мультимедийных презентаций

Экскурсии в музей

Игровая деятельность

Беседы с детьми

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1 этап - Подборка и изучение методологической и психолого - педагогической литературы

по проблеме, анализ условий реализации проекта, проведение мониторинга, беседа,

анкетирование.

2 этап - Составление перспективных планов работы с узкими специалистами, родителями

с детьми по развитию основ нравственно-патриотической личности ; разработка

содержания интегрированных занятий; комплексов игр, упражнений; тематической

медиатеки; подбор дидактического, консультативного и специального материала,

литературы; подбор и изготовление из нестандартного материала.

3 этап - Проведение интегрированных занятий, бесед, индивидуальная и подгрупповая

работа с детьми; комплексное взаимодействие с родителями, узкими специалистами ДОУ

- анкетирования, тематические выставки, экспериментирование, открытые занятия.

4 этап - Проведение итогового мониторинга, анкетирование, беседы, самоанализ

проделанной работы, внесение корректив и планирование перспективы.

СОЗДАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ

ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

1.

Словарь терминов «Азбука Югры»

2.

Обновление уголков краеведения «Наш край»

3.Мастер – класс «Интеллектуальные игры»

4.Консультация « Фольклор ханты и манси»

5. Консультация:«История города Нижневартовска»

6. Мастер – класс: «Орнаменты ханты и манси»

7. Картотека подвижных игр коренных народов Севера

8. Консультация: «Праздники народов ханты и манси»

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Целевые ориентиры

•

Развился еще больший интерес детей к истории своего

города,края.

•

Развиты познавательные способности.

•

Расширился общий кругозор детей.

•

Воспитались навыки умения применять теоретические знания

на практике.

•

Сформированы основы экологически грамотного поведения

в природе.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

высокий

Средний

низкий

Диагностика развития основ экологически

грамотного поведения в природе

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

высокий

Средний

низкий

Диагностика развития интереса к

истории своего города и родного края

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ

!