ПОЗНАВАТЕЛЬНО –

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

ГБОУ

ШКОЛА

№ 1240

ДО

–

6

ВОСПИТАТЕЛЬ

СТУКАЛОВА

И

.

А

.

Люблю

березку

русскую

…

Продолжительность проекта:

6 месяцев

октябрь – апрель 2015 - 2016

Участники проекта :

Дети старше - подготовительной

группы, родители,

воспитатели группы,

педагоги ДОУ.

Актуальность

В наше время, ребенок очень мало общается с природой, а его свободное

время все больше занимает компьютер. Он может действовать в природе

необдуманно, совершать негативные поступки по отношению к живым

существам. Интерес к изучению природы поверхностный, ребенок не

проявляет желание ухаживать за растениями и животными и не умеет

этого делать. Дети, которые ощущают природу уже не смогут уничтожить

эту красоту. С самого рождения ребенок является первооткрывателем,а

особенно дошкольник.

Китайская пословица гласит:

«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и

я пойму»

.

Поэтому ребенок

усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает

сам.

Проблема

Недостаточные знания детей о самом почитаемом дереве в России –

берёзе, о ее оздоровительном, хозяйственном и эстетическом значении в

жизни человека.

Суть проекта заключается в том :



чтобы во время прогулок по территории детского сада, в лес с

родителями дети могли больше узнать о березах;



найти березу на участке;



следить за изменениями в ее жизни;



обсуждать наблюдаемое: какое настроение у дерева, от чего

оно зависит, как дерево заботится о детях, какую приносит

пользу людям;



в процессе наблюдений дети рисуют, разучивают стихи,

слушают рассказы, делают аппликацию, сочиняют сказки,

участвуют в играх, слушают музыку, танцуют,

экспериментируют…..



дети получают представление о том, в каких красках, образах,

мелодиях и предметах воплощается береза, почему это дерево

так почитаемо на Руси.

Цели :

Формирование начал экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Рассказать о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о ее оздоровительном,

хозяйственном и эстетическом значении в жизни человека.

Задачи:



Расширять представления детей о самом почитаемом дереве в России - берёзе, о её

значении в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном.



Формировать у детей представления о взаимосвязи берёзы с окружающей средой.



Знакомить со стихами, песнями, загадками о берёзе.



Развивать у детей познавательную активность.



Активизировать и обогащать словарь.



Воспитывать любовь к русской природе, бережного к ней отношения.



Углубить представление о взаимосвязях живой и неживой

природы и о факторах, которые влияют на жизнедеятельность берёзы.



Провести с детьми цикл наблюдений за березой, обсуждать

наблюдаемые явления, изображая их в рисунках, рассматривая в

фотографиях, слушая в рассказах;



На основе наблюдаемого провести комплексные и обобщающие

мероприятия, расширяющие представления детей о березе, в том числе и

экскурсии.



Предложить родителям вместе с детьми сконструировать березу в

разные времена года из бумаги и картона, придумать сказки о березе,

помочь в оформлении мини-музея.

Содержание проекта:

•

Подготовить природный материал для

деятельности детей

•

Подобрать детскую и педагогическую

литературу, картины, музыкальные записи,

дидактические игры и др. ;

•

Сделать ширму о лечебных свойствах березы

«Целебное лукошко»

•

Оформить мини-музей «Русская береза»

Подготовительный этап:

Образовательная область «Познание»



Беседа «Красота природы бесценна»



Беседа «Взаимосвязь дерева с живой и неживой природой»



Рассказ воспитателя «Воспетое дерево»



Беседа «Какую пользу приносят деревья? Как берёзу использовали в

древности?»



Д/и: «Найди листок березы», «Закончи фразу», «Подбери «слова-

приятели»», «С кем дружит береза? », «Что сначала, что потом»,

«Что

сделано из берёзы?»



Выбор березки на территории детского сада. И подготовка «Паспорта

березы»



Наблюдение за внешними признаками и отличительными особенностями

березы



Разгадывание кроссвордов



Исследование бересты под лупой, рассматривание распустившихся веточек.

Основной этап проекта

и его реализация :

С

давних

пор

известно

,

что

основным

символом

Российской

Федерации

является

береза

.

Русским

людям

очень

тяжело

представить

просторы

своей

Родины

без

этого

дерева

,

да

и

нет

,

наверное

,

такого

леса

,

где

нет

этого

дерева

,

которое

дает

вкусный

и

полезный

березовый

сок

,

русское

поле

без

белой

березки

,

или

русский

лес

без

березовой

рощи

,

а

баню

русскую

без

березового

веника

Береза

Обыкновенная

Береза

Карликовая

Береза

Пушистая

медицинское применение

березовый веник

эфирное масло

Отвар и настойка из березовых почек

березовый сок

Береста – готовая бумага.

Из нее плели лапти, туфли, ковры для пола,

шкатулки, делали украшения.

Березовой лучиной в старину освещали жилища.

Печь топили звонкими березовыми дровами.

Больным береза дает лекарства.

Из березы делают фанеру, лыжи, мебель, сувениры, посуду

.

ЭТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА С ДЕТЬМИ НА ТЕМУ:

«Беречь природу – значит беречь Родину»

Рассказ березки

Я

березка белая, я в лесу жила,

Горем поделиться к вам сюда пришла.

Про мою обиду, про мою беду.

С самого начала речь я поведу:

Я шумела весело летом и весной,

Птицы голосистые пели надо мной,

Приходили люди в жаркий летний день,

Под моими ветками находили тень.

Радовались, глядя на мою листву,

Радовались люди, что и я живу.

Но житью хорошему вдруг пришел конец:

В лес пришел однажды мальчишка — сорванец.

Он изрезал ножиком всю мою кору,

Было очень больно мне, думала умру.

Он не успокоился, он поджег меня!

Корчились листочки, сохли от огня…

Вы ему напомните, сорванцу тому,

Про березку стройную в пламени, в дыму…

Ведь березка каждая тоже хочет жить,

С ветерком шептаться, с ручейком дружить.

Ведь березку каждую следует беречь.

Ну, зачем березку резать или жечь?

Н.Бутырина

Народные

приметы

«

Гуляй

,

да

присматривайся

»



Хотите узнать, какое будет лето? Присмотритесь к березам:

опушатся раньше клена – сухое, позже – дождливое.



Если весной береза раньше ольхи листья выкинет – лето будет сухим, а

если ольха первая распустится,- замучают холода и дождь.



Дождливым лето бывает, если весной из березы течет много сока.

Весной березовый сок невкусен - хлеб уродится.



А какой будет весна, березы рассказывают осенью. Листья начинают

желтеть с верхушки - ждите ранней весны, снизу – поздней, а если

равномерно – средней.



И зиму березы предсказывают. В начале октября с нее лист не опал, -

снег ляжет поздно. А если в свое время весь опадет, – то в конце января –

начале февраля будет продолжительная оттепель. Если на Покров (14

октября) лист с березы и дуба упадет чисто - к легкому году, а не чисто - к

строгой зиме.



Творческое рассказывание «Где

растет береза», «Что я знаю о

березе».



Чтение художественной литературы:

Подбор, выставка и чтение

художественной литературы о березе.



С. Есенин «Белая береза», П.Воронько

«Береза» - заучивание стихотворений.



Загадывание загадок, чтение

пословиц, поговорок, примет о

березе.



Словесная игра «Бусы для берёзки»

Цель игры: расширение словаря

прилагательных, описывающих берёзу.



Презентация детских сказок,

сочиненных с родителями.

«Художественно - эстетическое

развитие

»



Рисование – «Осенняя

березовая роща»;



Рисование – «Береза в инее»



Аппликация – коллективная

(объемная) «Красавицы

березки»;



Конструирование – «Белая

береза»



Лепка – коллективная

«Березовая роща»



Аппликация с природным

материалом «Осенняя березка»

«Речевое развитие»

Образовательная область

Тип проекта

:

Экологический

познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта:

долгосрочный

6 месяцев

Участники проекта :

Дети старшей группы,

родители,

воспитатели группы,

педагоги ДОУ.

Предмет исследования:

Берёза

.

Поэты о Русской красавице

Белая береза

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

обсыпает ветки

Сергей Есенин

Березка

Если б дали березке расческу,

Изменила б березка прическу:

В речку, как в зеркало, глядя,

Расчесала б кудрявые пряди,

И вошло б у нее в привычку

По утрам заплетать косичку.

Ирина Токмакова

Березовый сок

Как-то раз в разгар апреля

Солнце землю обогрело

И снега ушли в песок

Чтоб березы дали сок.

И тогда же дядя Дятел

(Очень многих птиц

приятель )

Прилетел издалека

И для друга кулика

Стукнул клювом по березке

Словно вредного жука!

Так в коре возникла дырка,

Лопнула в березке жилка

Ее острый клюв рассёк. .

По березке сок потек!

Первым сок кулик отведал

Он был страшный привереда

Но напиток похвалил,

Про него сказал он : "Мил! ,

Замечательный напиток,

Слаще сока я не пил!»…

БЕРЁЗКА

У красы-берёзки

Платье серебрится.

У красы-берёзки

Зелены косицы.

Со двора к берёзке

Выскочили козы.

Стали грызть берёзку,

А берёзка — в слёзы.

Защищать берёзку

Стали мы гурьбою,

Чтоб краса-берёзка

Выросла большою.

П.Воронько

Александр Прокофьев

Береза

Люблю березу русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Люблю ее, заречную,

С нарядными оплечьями,

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую.

Люблю березу русскую,

Она всегда с подружками

Весною хороводится,

Целуется, как водится,

Идет, где не горожено,

Поет, где не положено,

Под ветром долу клонится

И гнется, и не ломится!

Тип проекта

:

Экологический

познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта:

долгосрочный

6 месяцев

Участники проекта :

Дети старшей группы,

родители,

воспитатели группы,

педагоги ДОУ.

Предмет исследования:

Берёза

.

День был зимний. Вьюги да метели, пурга да бураны совсем разошлись.

Хозяйничают, пока Зимушка-Зима им пособничает. Сбился с дороги

путник. Куда идти — непонятно. Дорожки всё запорошены, кругом белый

ковёр. Загоревал, загрустил бедолага. Зима, она такая, сбился с дороги –

тяжело придётся. И вдруг чувствует путник, как будто его по лицу кто

хлестнул тихонечко. Глянул — а он под берёзой стоит. А берёза, хоть в

белоснежном наряде и белым платком укутана, а знакомая. Ствол

сдвоенный, широкий, не обхватишь руками, а рядом – два пенька высоких.

Ребята летом любят с них прыгать прямо на мягкий мох. Обрадовался

путник. Улыбнулся берёзке, словно доброй подруге, дескать, теперь мне

путь знаком. Стоял-то он, оказывается, совсем недалеко от деревни.

Спасибо тебе, белоствольная красавица, за подсказку.

Катынская Анна и мама Надежда Юрьевна

н

а

ш

и

с

к

а

з

к

и

н

а

ш

и

с

к

а

з

к

и

«Зимняя берёза»

взаимодействие

с

родителями

Тип проекта

:

Экологический

познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта:

долгосрочный

6 месяцев

Участники проекта :

Дети старшей группы,

родители,

воспитатели группы,

педагоги ДОУ.

Предмет исследования:

Берёза

.

Жила-была береза. И была он очень задиристой, всех обзывала, ко всем

приставала. И вот, однажды нагрубила она Ветру и Тучке. Решили они ее

наказать. Налетели на березу, Ветер подул очень сильно, а Тучка полила

самыми большими каплями. И так сильно хлестали, что порвали все ее

листочки. Когда увидела береза, какими стали его листочки, то

расплакалась и попросила прощения у всех кого когда-либо обидела.

Выглянуло Солнышко и пожалело деревце. Дотронулось до него своими

золотистыми лучиками, и стали листочки березы желтыми. И

превратилась она в самое красивое дерево с яркими листочками.

Поблагодарила Солнышко, подружились они.

С тех пор, каждую осень Солнышко раскрашивает березу яркими красками.

Сказка о том, как детки – клены в гости к березкам ходили

Жила – была на волшебной полянке волшебная береза со своей волшебной

семьей. Детки – березки были очень добрыми. Они очень любили своих

родителей, свой большой дом – лес, и всех, кто там жил. А жили все очень

дружно. Ходили в гости друг к другу, рассказывали сказки, вместе играли,

провожали лето и встречали зиму. Любили, когда к ним в гости приходили

люди. Они им махали своими веточками, а люди разговаривали с

деревьями.

Однажды детки – березки пошли в гости к кленам. И что они увидели?

Подружки – клены стояли и горько – горько плакали.

-Что случилось? – спросили детки – березки.

- На нас напали жуки – короеды и нам очень плохо!

Спросили детки у своего старой березы – мамы, что делать?

Ответила им береза, что попросить помощи надо у людей.

Что они и сделали. Дали добрые люди им ведро с волшебной жидкостью.

Опрыскали детки – березки своих друзей кленов и все жуки – короеды

разбежались во все стороны кто – куда. И клены сразу все расцвели.

Поправились и стали радовать своей красотой людей и всех, кто приходил

к ним в гости. С тех пор они стали жить – поживать, беды никакой не знать.

Шинова Ольга и папа

Николай Алексеевич

Береза и Солнышко

Тип проекта

:

Экологический

познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта:

долгосрочный

6 месяцев

Участники проекта :

Дети старшей группы,

родители,

воспитатели группы,

педагоги ДОУ.

Предмет исследования:

Берёза

.

Сказка про березу

Жила-была береза. Добрая береза. Да не одна. И было у нее много-много друзей. И птички,

которые пели ему песни свои. И медведь, который собирал мед. И зайчик - побегайчик, который

приносил ему морковку, чтобы не скучно было. И белочка с шишками. Они играли вместе. И всем

было весело.

Но вот однажды пришла к дереву девочка. Звали ее Аленка. Подошла к березе и стала рвать

листочки. А потом сломала веточку.

Обидно и больно стало березе. Стала звать на помощь своих друзей. Закричала: «SOS!»

Прибежали на помощь все друзья. И солнышко обиделось на девочку – спряталось за тучку. Тучки

нахмурились, и пошел ливень с градом. Медведь и белка стали бросать шишки, зайчик –

морковку. Испугалась Аленка и убежала к маме. Мама стала ругать девочку. Сказала, что ломать

веточки нельзя.

После ливня, Аленка вернулась к дереву и попросила у него прощение. Оно же было живым и

все понимало!

Девочка перебинтовала сломанную веточку бинтиком. Потом они вместе с друзьями. На

радостях опять пошел сильный ливень с градом. Все укрылись от него под зонтом. А когда

закончился ливень – все пошли сажать новое дерево возле Аленкиного домика. Ведь деревья –

друзья человека и всех зверюшек. Тут и солнышко пригрело всех своими лучами. Тепло и светло

всем стало.

И стали они жить – поживать и добра наживать!

Михайлова Мария и мама

Екатерина Николаевна

Путешествие березового листочка

Наступила осень. Зеленый березовый листочек затосковал. Он не хотел желтеть, но начал. Стало

прохладнее, и решил он улететь. А куда и что с ним случилось?

Он решил улететь вместе с другими листочками туда, где тепло, на юг, потому что хотел увидеть

море. Но у него не получилось улететь далеко, ведь у него нет крыльев. Он просто упал на

землю.

Прилетела какая-то птичка, листочек рассказал ей, что не может далеко улететь, у него нет

крыльев, но птичка не дослушала его и куда-то улетела. Вдруг прилетела другая птичка. Листочек

пожаловался ей на свое горе. Птичка была очень доброй и хорошей. Листочек очень ей

понравился, а птичка очень понравилась ему.

Птичка сказала:

-Как тебя зовут, листочек?

-Рома, а тебя?

-А я – птичка Таня. Давай дружить?

-Давай.

-Полетели со мной в теплые края.

Листочек Рома так обрадовался, а птичка Таня аккуратно взяла его в клюв и они полетели. Рома

летел и видел все дома, людей, снег и море. Он был так рад, что сбылась его мечта.

Куксо Тим и бабушка Александра Васильевна

Береза красива во все времена

года

•

А.К. Саврасов «Грачи

прилетели»

•

А.И. Куинджи «Березовая

роща»

•

И. И. Левитан

«Березовая роща»

Русские художники о березе

•

Образовательной областью «Физическая культура»



Утренняя гимнастика «Поход в березовую рощу».



Подвижные игры: «Беги к березе», «Кто больше соберет грибов

•

подберезовиков», «Венок» ,

«Кто быстрее соберет березовые

почки».

Образовательная область «Музыка»



Слушание “Ах ты, берёза” Раухвергера.



Пение “Песня о родине” слова Е. Карасёвой, музыка В. Елинек.



Хоровод р.н.“Во поле берёзонька стояла”



Фонограмма песен : «Отчего так в России березы шумят…» слова: М.

Андреев ,музыка И.Матвиенко и «Березовый сок» слова

М.Матусовский, музыка В.Баснер

•

•

Березка моя, березонька,

Березка моя белая,

Береза кудрявая

(Из русской народной песни)

Загадка.

Стоит Аленка,

Платок зеленый,

Тонкий стан,

Белый сарафан

Заключительный этап:

Показ рисованного старого доброго

мультфильма о

прелестях и богатстве окружающего

мира и как легко

всё это можно потерять.

«Сказка старого дуба»

и презентация по содержанию проекта

для педагогов и родителей.

•

Выводы

:

•

Реализация

данного

проекта

научила

детей

сравнивать

,

•

анализировать

,

делать

выводы

.

Они

приобрели

новый

опыт

•

поисково

-

исследовательской

деятельности

.

В

процессе

работы

•

над

проектом

ребята

рассматривали

и

обсуждали

роль

березы

•

в

жизни

человека

.

•

Что

помогло

им

прийти

к

тому

,

что

необходимо

сохранять

и

•

бережно

относиться

к

символу

России

,

потому

что

она

красива

•

и

целебна

.

•

Все

это

не

обошлось

без

большой

помощи

родителей

.

•

Данный

проект

способствовал

развитию

творческого

и

•

интеллектуального

мышления

дошкольников

,

•

умения

приобретать

знания

из

различных

•

источников

и

высказывать

свое

мнение

.

МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОЕКТА



В

.

А

.

ДЕРКУНСКАЯ

«

ПРОЕКТНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДОШКОЛЬНИКОВ

»



Н

.

Е

.

ВЕРАКСА

«

ПОЗНАВАТЕЛЬНО

-

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДОШКОЛЬНИКОВ

»



О

.

А

.

СОЛОМЕННИКОВА

«

ОЗНАКОМЛЕНИЕ

С

ПРИРОДОЙ

В

ДЕТСКОМ

САДУ

»



Т

.

РИК

«

СКАЗКИ

И

ПЬЕСЫ

ДЛЯ

СЕМЬИ

И

ДЕТСКОГО

САДА

»



Т

.

А

.

ШОРЫГИНА

«

ДЕРЕВЬЯ

.

КАКИЕ

ОНИ

?»



Т

.

С

.

КОМАРОВА

«

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В

Д

/

С

»



Н

.

С

.

АВДЕЕВ

«

ПОСЛОВИЦЫ

И

ПОГОВОРКИ

»



Т

.

ПОЛИКАРПОВА

«

ДВЕ

БЕРЕЗЫ

НА

ХОЛМЕ

»



ЛИТЕРАТУРНЫЕ

И

МУЗЫКАЛЬНЫЕ

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

О

БЕРЕЗЕ



ИНТЕРНЕТ

РЕСУРСЫ

: MAAM.RU, NSPORTAL.RU, MOI-DETSAD.RU

БЕРЁЗА – СИМВОЛ РОССИИ

Без

берёзы

не

мыслю

России

,-

Так

светла

по

-

славянски

она

,

Что

,

быть

может

,

в

столетья

иные

От

берёзы

-

вся

Русь

рождена

!

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ!