Проект «Где и чем мы будем рисовать?»

Возраст: 3-4 года

Проблема: Развивать художественно-эстетические навыки.

Цель: создание проблемной ситуации для коммуникации детей друг с другом по обмену

опытом как и чем рисовать.

Задачи:

Формировать первичные представления о художественно-этетическом развитии.

Формирование навыков конструкторской деятельности.

Актуальность: многие дети любят рисовать, а значит, моя работа будет интересна.

Я считаю, что рисование – это не только увлекательное, но и очень полезное занятие.

Календарно-тематическое планирование проекта «Нетрадиционные способы

рисования» для детей от 3 до 4 лет.

Октябрь

-Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет-

ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной

проблеме;наглядно-демонстрационного, раздаточного материала;

-Разработка содержания проекта:«Нетрадиционные способы рисования»;

-Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

Ноябрь

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме «Ведерко для Елены Сергеевны»;

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме «Дождик, дождик, кап-кап-кап;

-Консультация для родителей:«Рисование нетрадиционными способами».

Декабрь

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме;

-Дидактическая игра «Дорисуй предмет»;

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме «Зимний лес».

Январь

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме «Русская березка»;

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме;

-Дидактическая игра «Составь узор».

Февраль

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме «Сугробы»;

-Оформление художественной выставки;

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме;

-Дидактическая игра «Собери гусеницу»;

-Консультация для родителей: «Увлекательный мир красок».

Март

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме;

-Открытка для мамы «8 Марта»;

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме «Божья коровка».

Апрель

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме «Пушистые котята»;

-Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественно-

эстетическое развитие в индивидуальной форме «Солнечные зайчики».

Май

-Непосредственно образовательная деятельность «Скоро праздник к нам придет»;

-Непосредственно образовательная деятельность «Одуванчики в траве»;

-Оформление художественной выставки.

Итог:

Важное условие развития ребенка - оригинальное задание, сама формулировка которого

становится стимулом к творчеству.

Детей очень привлекают нетрадиционные материалы, чем разнообразнее художественные

материалы, тем интереснее с ними работать… Поэтому ознакомление дошкольников с

нетрадиционными техниками рисования позволяет не просто повысить интерес детей к

изобразительной деятельности, но и способствует развитию творческого воображения.