Конспект непосредственной образовательной деятельности

психолога с детьми подготовительной группы

Тема:«Чему учат в школе»

Цель:

сформировать

представления

детей

о

том,

зачем

нужно

учиться

в

школе;

способствовать формированию школьно-значимых функций детей дошкольного возраста.

З а д ач и : 1.Сохранение

эмоционально-благополучного

состояния

детей

во

время

совместной деятельности.

2. Формирование познавательной активности.

3. Развитие мелкой моторики рук, памяти, внимания, логического мышления.

4. Развитие координации движений.

Оборудование: Аудиозапись

песни

«Чему

учат

в

школе»;

Мягкая

игрушка

цветок-

подсолнух;

загадки;

школьные

принадлежности;

карточки

к

заданиям

«Аналогии»

и

«Найди лишнее»; игра-головоломка «Магический квадрат»; аудиозапись песни «Что манит

птицу…».

Ход занятия:

Звучит песня «Чему учат в школе», входят дети, здороваются с гостями.

Педагог-психолог:

Ребята,

с

гостями

мы

поздоровались,

а

друг

друга

еще

не

поприветствовали, давайте каждый скажет своему соседу справа как он рад его видеть.

Игра-приветствие « Я рад тебя видеть»

Дети стоят в кругу. Ведущий: «Сейчас мы будем приветствовать друг друга, повернитесь к

своему соседу, который стоит справа от вас, и, глядя на него, улыбнитесь и скажите,

например: "Миша, я рад тебя видеть!"

Педагог-психолог: Ребята, посмотрите, какой замечательный цветок заглянул к нам в

гости! Как называется этот цветок? (Подсолнух) Скажите, на что похож этот цветок?

Посмотрите, какой он веселый, радостный, наверное, у него очень хорошее настроение и

он пришел к нам, чтобы поделиться своим настроением. Веселый подсолнух приготовил

для нас с вами интересные задания. Давайте посмотрим, что это за задания.

Дети проходят и садятся на стульчики.

Итак, отгадайте загадки.

Разминка.

Черные птички на каждой страничке

Молчат, ожидают, кто их прочитает.(Буквы)

Его мы слышим каждый раз –

Ребят он созывает в класс.

Как только кончится урок –

Так снова зазвучит … (Звонок.)

Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать. (Учитель.)

Сорок пять минут. Звонок.

Вот и кончился … (Урок.)

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.(Цифры)

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь,

Солнце, горы, море, пляж;

Что же это? (Карандаш)

Если ей работу дашь,

Зря трудился карандаш (Резинка)

А теперь посмотрим, много ли слов-отгадок вы запомнили.(на столике лежат предметы-

отгадки) дети находят отгадки и повторяют их.

Ответ: буквы, звонок, учитель, урок, цифры, карандаш, резинка.

Где пригодятся все эти предметы? (в школе) Сегодня мы с вами поговорим о том, зачем

ходят в школу и чему там учат.

Как вы думаете, зачем ходят в школу? (спросить каждого ребенка)

Я предлагаю вам послушать историю, которая однажды произошла в одном из первых

классов 1 сентября.

Когда первоклассники, вручив учительнице свои огромные букеты, наконец уселись за

парты и наступила тишина, учительница спросила:

- Кто знает, зачем нужно ходить в школу?

Один мальчик с очень серьёзным видом сказал:

- Чтобы научиться читать.

Подняла руку девочка:

- Чтобы научиться писать, - волнуясь, громко произнесла она.

Её соседка по парте добавила:

- А ещё чтобы научиться считать.

- Молодцы, совершенно правильные ответы, - сказала учительница.

Тогда маленькая девочка с первой парты тихонько встала, взяла ранец и направилась к

выходу.

- Ты далеко собралась? – задала ей вопрос учительница.

- Я домой, - ответила девочка. Я уже умею читать, писать и считать. Значит, мне не

надо ходить в школу.

- Здорово, что ты так хорошо подготовилась к школе, - сказала учительница. – Но

думаю, что ты рано собралась уходить и тебе ещё многое неизвестно. Например,

правила

поведения

в

классе.

Прежде

чем

выйти,

нужно

поднять

руку

и

спросить

разрешения учителя. Судя по тому, что ты этого не сделала, напрашивается вывод: ты

ещё многого не знаешь. Например, что такое площадь и периметр и как их вычислить,

что такое члены предложения и части речи, какие бывают полезные ископаемые и где

живут верблюды.

Девочка задумалась на мгновение.

- Тогда можно я сяду на своё место? - спросила девочка.

- Не можно, а нужно. И даже проучившись в школе одиннадцать лет, всё равно не

успеешь узнать всего. Человек учится всю жизнь. И поверьте мне, это очень интересно!

Скажите, пожалуйста, как вы поняли ответы ребят учителю, зачем они пришли в школу?

(научиться читать, писать, считать, узнать много всего интересного и даже где живут

верблюды…)

А чему, ребята, хотите научиться в школе вы? (дети отвечают…)

Этому

действительно

учат

в

школе,

а

еще

в

школе

есть

очень

интересные

уроки,

например, физкультура. На таких уроках учат быть сильными, смелыми и ловкими.

Физкультминутка:

Девочки и мальчики

Прыгают как мячики,

Ручками хлопают,

Ножками топают,

Глазками моргают,

После отдыхают.

Передохнули? А теперь предлагаю вам заняться развитием мышления, то есть умением

думать

и

находить

правильные

ответы.

Это

очень

важное

качество

ума,

которое

пригодится в школе, чтобы получать хорошие оценки.

Дети садятся за столы.

Задание 1.

«Дорисуй фигуру». Представьте себе, что мы художники. У вас на листе незаконченное

изображение предметов. Возьмите карандаши и дорисуйте эти предметы.

Задание 2.

«Я начну, а ты продолжи». Я буду начинать предложение, а вы должны его закончить. Для

этого вам понадобится всего одно слово, но это должно быть верное слово. Поэтому,

прежде чем дать ответ, хорошенько подумайте.

Человек живёт в доме, а птица … (в гнезде) .

Змея ползает, а стрекоза … (летает) .

У человека руки, а у кошки … (лапы) .

У футболки есть рукава, а у жилетки … (нет) .

Диван и стол – мебель, а яблоко и груша - … (фрукты) .

Хлеб покупают в магазине, а лекарства … (в аптеке) .

Для бабушки мамин сын – это внук, а мамина дочка – это … (внучка) .

У ромашки белые лепестки, а у василька … (синие) .

Май – весенний месяц, а сентябрь - … (осенний)

Тот, кто ходит пешком – пешеход, а кто ездит в общественном транспорте - … (пассажир)

Вслед за летом приходит осень, а вслед за осенью - … (зима) .

У медведицы медвежонок, а у кролика - … (крольчонок) .

Задание 3.

«Аналогии». Перед вами лежат картинки. Подберите подходящую картинку вместо знака

вопроса.

Задание 4.

«Найдите

лишнее».

Найдите

на

каждой

картинке

предмет,

который

не

подходит

к

остальным.

Объясните,

почему

он

лишний.

(дети

подходят

к

магнитной

доске,

где

расположены

картинки

«Четвертый

лишний»

и

рассказывают,

какое

изображение

не

подходит к остальным).

Ребята, сейчас каждый выберет себе пару, и мы будем играть в игру – головоломку.

Задание 5.

Игра-головоломка

«Магический

квадрат».

Из

головоломки

необходимо

выложить

предложенные фигуры.

А теперь предлагаю вам поиграть в игру, которая поможет нам быть внимательными,

ловкими, умелыми!

Игра-песня «Что манит птицу..»

Дети стоят в кругу, звучит песня. Под текст песни ведущий показывает движения, дети

должны их повторить.

Ребята, давайте вернемся к нашему подсолнуху, не загрустил ли он? Сегодня мы с вами

играли, рисовали, разговаривали. Скажите, как вы поняли, зачем ребята идут в школу? А

когда вы выполняли задания, какие трудности у вас были? Сохранилось или улучшилось

ваше

настроение?

Посмотрите

на

наш

подсолнух,

мне

кажется,

ему

у

нас

очень

понравилось и его веселое настроение еще больше улучшилось! Я думаю, наш подсолнух

еще не раз заглянет к нам в гости и принесет для нас интересные задания! Давайте все

дружно поаплодируем друг другу. Всем большое спасибо, до свидания!