НОД во второй младшей группе «Кружочек и Квадратик

в гости к нам пришли»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,

«Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная,

двигательная.

Методы и приемы.

1.

Словесный: беседа, указание, объяснение, вопросы, пояснения.

2.

Практический: упражнение.

3. Игровой: создание игровой ситуации, д/и, загадывание загадок.

ЦЕЛЬ: Формировать познавательные действия, становление сознания;

развивать воображения.

Задачи:

Образовательные

Продолжать учить сравнивать два предмета контрастных размеров по

длине.

Закреплять умение составлять группы из однородных предметов и

выделять из них отдельные предметы, различать понятия «много»,

«один».

Закреплять знания о геометрических фигурах.

Развивающие

Развивать любознательность, память, мышление.

Повышать речевую активность детей.

Развивать умение отвечать на вопросы.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные

Воспитывать дружелюбие, способность к совместной деятельности.

Вызывать эмоциональный отклик на просьбу о помощи.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Вед: Посмотрите , дети, сегодня к нам пришли гости. Давайте мы дружно,

скажем, здравствуйте.

Вед: А хотите мы с вами отправимся в волшебною страну, геометрических

фигур? Нам сейчас ребята загадают загадки, а мы ответим, какие это

геометрические фигуры.

Загадки детей.

Вед: А вы ничего не слышите, кто-то стучится? Подождите меня здесь, я

схожу, посмотрю кто же это?

Выходит «Кружок» (ведущий в костюме круга)

Круг: Здравствуйте, ребята. Вы узнали, какая я геометрическая фигура?

Ответы детей.

Круг: Правильно я Кружок, я потерял своего друга Квадратика, вы не видели

его?

Ответы детей.

Круг: Чтобы его найти я должен идти по длинной дорожке, а я не знаю какая

дорожка длинная, а какая короткая. Что для этого надо сделать?

Ответы детей. (сравнить)

Круг: Пойдем по красной длинной дорожке и найдем моего друга

Квадратика.

Посмотрите здесь записка в бантике. «Помогите мышкам найти свои норки».

Сколько здесь мышек?(много). Давайте каждой мышке найдем нужную

норку. А как узнать где, чья норка?

Ответы детей.(какого цвета бантик такого цвета норка).

Игра «Спрятать мышку в норку»

Круг: Посмотрите здесь еще записка в бантике. «Помогите воробушек

угостить зернышками». Сколько воробушков в кормушке? (много)

Возьмите каждый воробушка . Сколько воробушек у Маши? У Вани? У

Артема? (один)

А сколько зернышек в миске? (много). Возьмите воробушку зернышко.

Каждому воробушку досталось по зернышку? (да), значит воробушков и

зернышек сколько? (поровну) .

Круг: Воробушков вы накормили, и они хотят с вами поиграть.

Игра «воробушки и автомобиль»

Круг: Ну вот дорожка закончилась, значит где то мой друг Квадратик

должен быть.

Выходит «Квадрат»

Квадрат: Здравствуй Кружок, здравствуйте ребята и взрослые. Я так к вам

спешил, что перепутал все геометрические фигуры где какая живет,

помогите мне пожалуйста найти для них домики.

Круг: Поможем , ребята Квадратику? А чтобы у нас все получилось, давайте

сделаем гимнастику для пальчиков. А помогут нам эти веселые «человечки».

Гимнастика для пальчиков «Пальчики»

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни,

Не сидится им опять,

Постучали, повертели,

И играть все захотели.

Игра «Геометрическое лото»

Квадратик: Спасибо ребята вы очень мне помогли. А вы любите играть?

Тогда давайте поиграем в игру «Угадай где звенит?»

Игра «Где звенит».

(Ведущий звенит в колокольчик то слева, то справа дети определяют, где

звенит).

Квадрат: Ребята, а кого вы встретили, пока меня искали?

Ответы детей.

Кружок и Квадратик прощаются.