Дидактические игры в гендерном развитии дошкольников

БЛОК МАЛЬЧИШКИ ( игры для мальчиков)

«На воде, в воздухе, на земле»

Цель.

Закрепить

представления

детей

о

разных

видах

транспорта,

их

назначении

и

особенностях

передвижения.

Формировать

привычку

к

взаимопомощи, взаимовыручке, воспитывать культуру общения.

Игровое задание. Правильно выбрать вид транспорта.

Правила игры. Выбирать транспорт в зависимости от дальности поездки.

Помогать друг другу во время путешествия.

Материал.

Игрушки

-

разные

виды

сухопутного,

водного,воздушного

транспорта.

Картинки,

изображающие

транспорт

на

фоне

среды

передвижения.

Ход игры. Интересуюсь, кто из детей и куда хотел бы поехать. В зависимости

от дальности маршрута помогаю им подобрать подходящий вид транспорта.

Дет, решившие стать водителями, выбирают пассажиров – других детей или

игрушки. Затем по очереди – то в роли водителей. То в роли пассажиров –

едут

по

избранному

ими

маршруту.

Имитируя

звучание

и

способы

передвижения того или иного вида транспорта.

ВСТРЕТИМ НОВИЧКА

Цель.Научить

распознавать

и

сравнивать

цвета,

различать

размеры.

Закреплять знания о назначении одежды ( мужской, женской). Формировать

доброжелательное, чуткое отношение к другим детям.

Игровое задание. Поговорить с новой игрушкой.

Правила

игры.

Описать

внешний

облик

новой

игрушки.

Быть

с

ней

приветливыми и внимательными.

Материал.

Новые

и

уже

знакомые

детям

игрушки:

куклы

двух

полов,

кукольная одежда для мальчиков и девочек.

Игра. Появляется новая игрушка. Дети разговаривают с ней и сравнивают

( девочку и мальчика) их внешний вид. Говорю детям: « Будьте с куклами

вежливы и доброжелательными. Дружите с новыми куклами.»

Дом в котором ты живешь

Цель. Углублять знания детей об особенностях труда строителей. Раскрывать

роль техники в облегчении труда строителей. Рассказать почему профессия

строителя

обычно

бывает

мужской.

Воспитывать

уважение

к

профессии

строителя.

Игровое задание. Построить добротный дом.

Правила игры. Строить дом в правильной последовательности. Действовать

согласованно.

Материал. Игрушечные инструменты и машины, которые нужны для работы

на стройке ( или соответствующие картинки), строительный материал.

Игра. Начинаем стихотворением В доме, полном света.

Новый детский сад.

Дом построил этот

Каменщик – мой брат

Дети размещаются на ковре, где в скорее начнется

строительство. Ребенок подходит к игрушке или строительному материалу

берет любой и начинает рассказывать, что с ним можно делать закрепляя тем

самым

за

собой

соответствующую

роль.

Те,

кому

достался

автомобиль,

становятся водителями. Они подвозят материал, а рабочие договариваются о

том, что и как будут строить.

Кто быстрее приплывет.

Цель. Закрепить представление детей о том, как выглядят и передвигаются

лодки и теплоходы. Воспитывать умение играть сообща. А также подражать

взрослым.

Игровое задание. Быстро и умело доплыть до цели.

Правила

игры.

Управлять

выбранным

плавучим

средством,

используя

характерные для него способы передвижения. Быть взаимно вежливыми,

внимательными друг к другу. Уступать девочкам.

Материал. Лодки (парусная, моторная) и теплоход; небольшие резиновые

зверюшки, куклы; ванночки, таз.

Игра. Игрушки желают прокатиться на другой берег водоема на лодках или

теплоходе.

Вместе

с

детьми

рассматриваем

теплоход

и

разные

лодки.

Предлагаю посмотреть, как плывет водный транспорт, лодки спускают на

воду, имитирую их движение с помощью весел, мотора, паруса. Затем прошу

детей

подуть,

создав

ощущение

ветра

и

сравниваем

движение

водного

транспорта под действием ветра. Дети по желанию становятся мотористами,

рулевыми,капитаном теплохода и ведут судно по водоему. С тем, кто успешно

управляет судном, игрушки выражают желание покататься.

Гонки

Цель.Продолжать

развивать

у

детей

навыки

звукоподражания.

Учит

их

согласовывать движения со звуками.

Игровое

задание.

Выезжать

по

соответствующему

цветовому

сигналу.

Регулировать громкость звучания моторов.

Материал. Автомобили – медальоны знакомых детям цветов. Платки такого

же цвета.

Игра. Дети выбирают медальоны, рассматривают их цвета. Надев на шею

медальон,

воспитатель

потихоньку

приближается

к

детям,

постепенно

увеличивая

громкость

звучания

своего

автомобиля,

и

призывает

детей

совершить круг по комнате. Далее детям предлагается начать движение,

ориентируясь на цвет платка, которым взмахивает воспитатель. Цвет платка

должен

совпадать

с

цветом

автомобиля.

Дети

подражают

звучанию

автомобилей. Тот, кто ошибся в цвете, продолжает движение, когда другие

дети, совершив круг, сходят с трассы. Тогда его ошибка видна всем, и он

присоединяется

к

автомобилям

своего

цвета.

Задание

можно

усложнить,

предложив детям самим регулировать громкость звучания мотора (дальше-

тише; ближе-громче).

Подбери груз к машине.

Цель Учить различать автомобили по их назначению – легковые, грузовые

(

для

разных

грузов).

Формировать

интерес

к

профессии

водителя,

стремление освоить его трудовые действия.

Игровое задание. Подобрать груз для машины.

Правила игры. Объяснить, почему выбран именно этот груз. Рассказать, какие

грузы нужны людям разных профессий.

Материал.

Игрушки

или

картинки,

изображающие

автомобили

разного

назначения и грузы к ним.

Игра. Одни дети выбирают автомобили, другие – разные грузы. По сигналу

воспитателя

«Подбери

груз

к

машине!»

водители

начинают

движение

и

останавливаются около тех детей, чей груз считают нужным взять. « Грузы»,

придерживаясь

сначала

за

водителя,

а

далее

друг

за

друга,

цепочкой

двигаются

за

автомобилем.

В

конце

игры

все

обсуждают

правильно

ли

выбраны грузы.

Вариант. В начале игры среди детей выбирают несколько заказчиков разных

грузов, они говорят, куда их привезти, но не объясняют. Что именно. Об этом

должны догадаться водители. Говорят, например: «Привезите в детский сад

повару…; в школу учительнице…; на стройку…; в библиотеку…». Заказчики

проверяют, правильно ли привезен груз.

Защитники девочек

Цель .Игра формирует у детей представление о сходствах и различиях между

мальчиками

и

девочками;

воспитывает

у

мальчиков

желание

защищать

девочек. Помогать им.

Материал. Сюжетные картинки, на которых мальчики и девочки выполняют

различные действия.

Игра.

Педагог

вместе

с

детьми

рассматривает

и

обсуждает

сюжетные

картинки, обращая внимание детей на то, что и те и другие многое умеют

делать одинаково. В этом мальчики и девочки похожи друг на друга. Педагог

объясняет,

почему

мальчики

сильнее

девочек

и

как

они

могут

защитить

девочек от разных неприятностей. Защищать – не значит с кем- нибудь

драться, это:

- поднять девочку, если она упала;

- найти ей на прогулке рукавичку, чтобы у нее не замерзла рука;

- пропустить девочку в дверях и прочее.

В конце педагог предлагает выйти и оживить картинки.

БЛОК «Девчонки» ( игры для девочек)

Сюжетно – ролевая игра « Наши прически»

Цель. Игра формирует у детей понятие о такой детали внешнего вида, как

прическа; развивает фантазию, воображение, различие между мальчиками и

девочками.

Материал. Сюжетные и предметные картинки, принадлежности для ухода за

волосами: расческа, заколки, бантики; зеркало.

Игра. Вместе с детьми рассматриваю и обсуждаю картинки, на которых

изображены мальчики и девочки с различными прическами и цветом волос.

Рассказываю

детям

о

разной

длине

волос,

цвете

волос,

деталях

и

особенностях

причесок.

Дети

угадывают,

на

каких

картинках

художник

изобразил мальчика, на каких – девочку.

После небольшой беседы приглашаю мальчика и девочку выступить в роли

стилиста.

Остальные

девочки

садятся

вокруг

маленького

стилиста

и

помогают ей сделать прическу мальчику. Мальчики соответственно образуют

свой салон, чтобы сделать новую прическу девочке.

В

конце

игры

все

дети

вместе

обсуждают

результаты

работы

юного

стилиста.

Мини – конкурс « Модница»

Цель. Мини – конкурс дает детям понятие о том, как правильно и хорошо

одеваться.

Материал. Кукла,одетая в соответствии с содержанием стихотворения.

Игра. Показываю детям куклу, которая одета, как модница Наташа, и читаю

стихотворение.

У нас Наташа модница, ей нелегко приходится!

У Наташи каблуки, как у взрослых, высоки,

Вот такой вышины, вот такой ужины!

Бедняжка! Вот страдалица – идет чуть – чуть не валится.

Малыш с открытым ротиком не разберет никак:

Ты клоун или тетенька? На голове – колпак!...

Колпак, пиджак коротенький и мамино пальто.

Не девочка, не тетенька, а не понятно кто!

Нет, в молодые годы не отставай от моды,

Но следуя за модой, себя не изуродуй.

Рассматриваю и обсуждаю внешний вид куклы Наташи, задавая наводящие

вопросы:

- Что надела Наташа? Какая обувь у нее на ногах? Что у Наташи на голове?

Почему ей неудобно идти? Почему ей не подходит эта одежда? Как можно

охарактеризовать внешний вид Наташи? Нравится ли он вам?

После короткого обсуждения предлагаю провести для девочек конкурс «

Модница». В этом конкурсе каждой участнице – маленькой «моднице» -

необходимо пройти перед группой и показать всем детям достоинства своего

платьица, куртки, пальто и прочего. Походка девочек должна быть красивой,

гордой. Остальные дети поддерживают участниц аплодисментами.

Принимайся за обед.

Цель. Углублять знания детей о способах и последовательности сервировки

стола для завтрака, обеда, полдника, ужина. Воспитывать старательность,

заботу о близких.

Игровое задание. Накормить куклу.

Правила игры. Каждый ребенок должен усадить свою куклу за стол и успеть

накормить ее, не отстав от других.

Материал. Куклы, посуда, скатерть, салфетки.

Игра.

Все

желающие

девочки

усаживаются

за

стол,

чтобы

приготовить

куклам обед. Затем сервируют стол и кормят своих кукол. В конце игры

провожу итог – у кого получилось вкусно и правильно накормить свою куклу.

Золушка

Цель.Активизировать

знание

детей

о

разных

видах

обуви

(

различать

женскую и мужскую обувь). Развивать сообразительность, умение быстро

принимать решение.

Игровое задание. Догадаться и подобрать пару туфель. Рассказать кому они

могут принадлежать.

Материал. Куклы разного пола и обувь к ним.

Вариант. Дети и их обувь.

Игра. Выбирается

водящий,

который

по

считалочке

выбирает

ребенка,

кторый должен выйти из комнаты. Во время этого снимается обувь с одной

ноги

куклы

или

ребенка.

Возвращается

уходивший

ребенок.

Он

должен

узнать чья обувь и найти пару. Игра повторяется меняя игрока.

Оденем куклу на прогулку

Цель. Научить детей на практике повторять действие взрослых, собирающих

детей на прогулку. Закрепить навыки одевания и раздевания. Научить детей

правильно называть одежду для разного сезона, подвести их к обобщенным

понятиям «одежда», «обувь».

Игровое задание. Правильно одеть куклу.

Правила

игры.

Подбирать

одежду

по

сезону.

Последовательно

одевать

и

раздевать куклу.

Материал. Кукла, одежда для всех сезонов, шкафчик и сундучок для одежды,

стул.

Игра. Раздается стук в дверь. Входит кукла, которая просит взять ее на

прогулку и показать площадку. Дети соглашаются, но оказывается, что куклу

надо одеть по сезону. Где же взять одежду? В сундучке Дети по очереди

вынимают

одежду,

называют

каждую

вещь,

ее

цвет,

отбирают

то,

что

необходимо кукле именно в это время года. То, что не понадобится кукле,

дети вешают в шкаф. После того, как дети оденут куклу, они берут ее с собой

на прогулку, показывают ей площадку. После возвращения с прогулки дети

раздевают

куклу

в

нужной

последовательности,

как

и

одевали.

Одежду

вешают в шкафчик или укладывают в сундучок.

Комната для любимой куклы

Цель, Научить

различать

и

использовать

предметы

в

быту

и

в

труде

в

соответствии с их назначением. Воспитывать у девочек эстетические чувства.

Игровое задание. Устроить кукле комнату.

Правила

игры.

Выполнять

просьбы

куклы.

Правильно

пользоваться

предметами.

Материал.

Кукла.

Игрушки

или

картинки,

изображающие

домашнюю

обстановку.

Игра. Кукла просит устроить ей игровую комнату. Предлагаю одному из

детей выступить в роли мамы и папы и обставить детскую. После того, как

дети обставят комнату, кукла благодарит их и приглашает к себе в гости.

Спящая красавица

Цель. Игра учит детей замечать у своих ровесников противоположного пола

положительные черты характера и хорошие поступки.

Подготовка к игре. Перед проведением игры читаю детям сказку Ш.Перро

«Спящая красавица».

Игра. Предлагаю девочкам по желанию изобразить

спящую красавицу.

Остальные

дети

по

очереди

подходят

к

«спящей»

героине

и

пытаются

подобрать для нее такие хорошие сказочные слова, которые, по их мнению,

смогли бы «разбудить» спящую красавицу.

Заранее

договариваюсь

вместе

с

детьми.

Что

«спящая

красавица»

просыпается только от тех слов, которые ей особенно понравились.

БЛОК «Друзья» (совместные игры детей)

Мальчик или девочка.

Цель.

Учить

различать

мальчиков

и

девочек

по

внешности

и

действиям

(поведению).

Материал. Сюжетные картинки с изображением мальчиков и девочек; одна

большая картинка, где изображены несколько мальчиков и девочек.

Игра.

Предлагаю

детям

по

очереди

рассмотреть

несколько

сюжетных

картинок и ответить на вопросы:

- Кто изображен на картинке – мальчик или девочка?

- Что делает мальчик или девочка?

По желанию предлагаю мальчикам или девочкам выйти перед группой и

показать те действия или движения, которые совершают дети на той или иной

картинке. Остальные ребята оценивают правильность выполнения задания.

Затем предлагаю детям найти на общей картинке всех мальчиков, отметить их

красным карандашом, а потом всех девочек.

Кто что носит

Цель. Игра учит детей находить характерные отличия во внешнем облике

мальчиков и девочек.

Материал.

Фланелеграф.

Фигурки

мальчика

и

девочки,

вырезанные

из

картона, предметы одежды.

Игра. Прошу подсказать, что нужно надеть куклам Маше и Коле. Путаю

одежду.

Дети

исправляют

ошибку.

Достаю

по

очереди

одежду

принадлежащую либо девочке, либо мальчику. Дети подсказывают как одеть

кукол. Дополнительно предлагаю выбрать предметы принадлежащие девочке

или мальчику.

Цветы и пчелки.

Ц е л ь Игра

учит

детей

выразительным

движениям,

соответствующим

представлению о женском и мужском поле.

Игра.

Предлагаю

детям

распределиться

на

две

команды

–

девочки

и

мальчики. Договариваюсь о том, что девочки будут изображать пчелок, а

мальчики – цветы. Дети разбегаются по группе. По сигналу они начинают

выполнять

заранее

распределенные

роли.

Девочки

изображают

пчелок:

передвигаются грациозно, машут крылышками, изящно качают головами,

подражая жужжанию пчелы. Мальчики изображают цветы: встают на одно

колено, расправляют руки, как лепестки.

По сигналу дети меняются ролями.

Надень и попляши

Ц ел ь

Игра

учит

мальчиков

и

девочек

общению

друг

с

другом;

самостоятельно выражать свою симпатию и предпочтение сверстнику.

Игра. Все

дети

ходят

по

кругу,

а

одна

девочка

находится

в

центре

и

выполняет движения, соответствующие словам:

По дорожке Катя шла, Катя тапочки нашла.

(Дети. держась за руки, идут по кругу вправо, а Катя, находясь внутри круга,

- влево.)

Катя тапки примеряла, чуть надела – захромала.

( Катя изображает, что надевает тапки, поднимая то одну, то другую ногу, а

затем прыгает на одной ноге, будто хромает.)

Стала Катя выбирать, кому тапочки отдать.

Коле тапки хороши, на, надень и попляши.

( Хоровод останавливается. Все смотрят на Катю. Катя выбирает одного из

мальчиков, который выходит на середину круга.)

Все напевают плясовую мелодию, прихлопывая в ладоши, а Катя и Коля

свободно пляшут внутри круга. Затем Катя возвращается в круг, а выбранный

ею Коля остается в кругу, и игра начинается сначала.

« Знакомство»

Цель. Прививать навык общения мальчиков с девочками.

Ход.

Сообщаю детям о том, что к ним сегодня в группу пришла новенькая

девочка. Называю ее имя и фамилию. Задаю детям следующие вопросы,

предложив предварительно внимательно посмотреть на новенькую:

-Как

бы

вы

оценили

ее

внешний

вид?

(

Аккуратная,

стройная,

нежная,

красивая…)

-Кто должен поздороваться первым? ( Мальчики. Дети показывают жестом и

движением.)

- Что бы вы спросили у девочки, когда впервые ее увидели?

После небольшого обсуждения предлагаю детям распределиться по парам и

попробовать познакомиться друг с другом.