МОБУ «Хатасская средняя общеобразовательная школа

им. П.Н. и Н.Е. Самсоновых» ГО «город Якутск»

Тема доклада: Физическое воспитание детей в

детском саду

Выполнили: Дьячковская Т.К

Максимова М.З

ВВЕДЕНИЕ.

Актуальность

Настоящее время достаточно быстро характеризуется изменениями природной и

социальной

среды,

а

также

ведет

к

физическим,

психическим,

культурным,

нравственным и другим переменам каждого человека. Поэтому самой актуальной

проблемой

на

сегодняшний

день

является

укрепление

здоровья

детей.

В.А.Сухомлинский писал: "Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье

ребенка - это важнейший труд воспитателя".

Здоровье

рассматривается

как

полное

физическое,

психическое

и

социальное

благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку

быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности.

Для

достижения

гармонии

с

природой,

самим

собой

необходимо

учиться

заботится о своем здоровье с детства.

Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного

возраста

мотивов,

понятий,

убеждений

в

необходимости

сохранения

своего

здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни.

Здоровые

дети

–

это

основа

жизни

нации.

Здоровье

–

это

физическая,

гигиеническая, душевная, социальная культура человека.

Одним из важнейших средств воспитания здорового ребенка с самого раннего

возраста, несомненно является физическая культура. Правильно организованное

физическое

воспитание

способствует

гармоническому

развитию

ребенка,

выработке основных гигиенических навыков.

Комплекс

средств

воспитания

здорового

ребенка,

предусмотренный

как

программами дошкольных образовательных учреждений, так и рекомендованный

родителям в домашних

условиях включает в себя физические упражнения,

формы закаливания, подвижные игры и спортивные развлечения.

ЦЕЛИ: Формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в

условиях дошкольного образовательного учреждения.

ЗАДАЧИ:

Дать детям общее представление о здоровье, как о ценности, расширить

представления

детей

о

состоянии

собственного

тела,

узнать

свой

организм,

научить беречь свое здоровье и заботится о нем.

Помочь детям в формировании привычек здорового образа жизни, привитию

стойких культурно - гигиенических навыков.

Расширят

знания

дошкольников

о

питании,

его

значимости,

о

взаимосвязи

здоровья и питания.

Формировать

положительные

качества

личности

ребенка,

нравственного

и

культурного поведения - мотивов укрепления здоровья.

Оздоровительные задачи

Охрана

жизни,

борьба

с

заболеваемостью,

закаливание,

повышение

сопротивляемости организма влияниям окружающей среды.

Содействие правильному и своевременному развитию всех систем организиа,

расширение

их

функциональных

возможностей,

формирование

правильной

осанки и стопы, гармоничное физическое развитие.

Образовательные задачи:

Привитие навыков личной и общественной гигиены,

Формирование умений и навыков жизненно необходимых движений ( ходьба, бег,

дазанья и т д), а так же движений, которые составляют основу для последующих

занятий спортом.

Развитие двигательных качеств, способностей ( координационных, скоростных) и

общей выносливости.

Формирование первоначальных знаний , связанных с занятиями физическими

упражнениями и освоением КГН.

Воспитательные задачи:

Воспитание морально – волевых качеств,

Содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию.

Средства физического воспитания дошкольника:

- Гигиенические факторы

-

(

правильный

режим,

рациональное

питание,

гигиеническая

обстановка,

формирование культурно- гигиенических навыков)

- Естественная сила природы ( для закаливания и укрепления организма)

Физические упражнения

Режим

дня

-это

чёткий

распорядок

жизни

в

течении

суток,

предусматривающий чередование бодрствования и сна, а так же рациональную

организацию различных видов деятельности.

Питание-

один

из

основных

источников

процесса

обмена,

обеспечивает

нормальный рост и развитие всего организма.

Рациональное

питание

предусматривает

определённый

уровень

калорийности,

сочетание отдельных компонентов питания по химическому составу, разнообразие

пищи,

правильную

кулинарную

обработку

продуктов,

отсутствие

переедания.

Питание определяется правильно составленным меню.

Гигиеническое воспитание осуществляется совместными усилиями педагогов,

медиков и родителей.

Для успешного формирования необходимо:

- Продумать организацию всей обстановки в ДОУ и дома.

- Действия выполнять в одном, определённо установленном порядке.

-

Воспитывая

порядок

действий,

выделять

подготовку

к

действию,

культуру

самого процесса.

-Повторять новый навык без больших интервалов.

-

Научить

детей

выполнять

те

или

иные

операции,

добиваясь

постепенного

осознания их значения и целесообразности способа выполнения.

-Закаливание- воспитание

наибольшей

устойчивости,

приспособляемости

организма

к

различным

физическим

воздействиям,

которые

поступают

из

окружающей среды.

Для того, чтобы закаливающие процедуры дали положительные результаты,

необходимо соблюдать некоторые правила:

-Закаливание должно проводиться систематически, ежедневно,

-Переходить к более сильным раздражителям, например, снижать температуру

воды при водных процедурах, нужно постепенно и очень осторожно,

-Необходимо соблюдать индивидуальный подход к ребёнку,

-Проведение закаливания на фоне оптимального теплового состояния ребёнка,

-Закаливающие

мероприятия

должны

проводиться

на

фоне

положительной

эмоциональной настроенности ребёнка

-Закаливающие

процедуры

рекомендуется

видоизменять-

по

силе,

по

продолжительности, по характеру применения.

Вывод

Каждому

ребенку

хочется

быть

сильным,

бодрым,

энергичным

-

бегать,

не

уставая, кататься на велосипеде, плавать, играть вместе со сверстниками во дворе,

не мучиться головными болями или бесконечными насморками. Наша задача -

научить их думать о своем здоровье, заботиться о нем, радоваться жизни.

Таким

образом,

закаливание

–

это

важное

средство

профилактики

неблагоприятного

воздействия

погодно-климатических

условий

на

организм.

Систематическое применение закаливающих процедур повышает общий уровень

здоровья.

Использованная литература:

1.Алъбицкий

В.Ю.,

Баранов

АА.

Часто

болеющие

дети:

Клинико-

социальные аспекты. Пути оздоровления. — Саратов, 1986.

2. Баранов АА., Алъбицкий В.Ю. Съезд педиатров Эстонской ССР, 12-

й: Тезисы докладов. — Таллинн, 1985. — С. 8-9.

3. Буйлова Н.С., Вакулина ТА. Длительная активность в укреплении

здоровья, профилактике и лечении заболеваний взрослых и детей. — Ростов-

на-Дону, 1987. — С. 17.

4.

Волкова

ТА.,

Боковой

А.Г.,

Желнин

И.В.

Актуальные

вопросы

пульмонологии. Ч. 2. — М., 1988. — С. 5-6.

5.

Гавалов

С.М.,

Казначеева

Л.Ф.,

Смирнова

Л.П.

и

д р .

Рецидивирующий бронхит у детей и подростков. — Л., 1984. — С. 25-29.

6. Голубева Л.Г., Мышкис А.И., Кузнецова М.Н. Современные про-

блемы охраны здоровья женщин и детей. — М , 1984 _ С. 66-68.

7. Змановский Ю.Ф. — Ж. Педиатрия, 1986, № 10. — С. 42-46.

8.

Островская

ГА.

Ивановский

медицинский

институт.

Научная

конференция молодых ученых: Тезисы докладов. — Иванове 1985. — С. 33-

34.

9.

Приймяги

Л.С„

Тефанова

В.Т.,

Кремерман

И.Б.

Профилактика

гриппа и других ОРЗ у взрослых и детей. — Л., 1987 _ С. 106-112.

10.

Ташоченко

В.К.,

Ботвинъева

В.В„

Изволъская

ЗА.

и

др.

_

Ж.

Педиатрия, 1987, № 6. — С. 37-41.

11. Тихонова Э.П., Алексеева Э.С. Здоровый ребенок. — Чебоксары

1985. — С. 77-80.

12. Тонкова-Ямполъская Р.В. Организация медицинской помощи детям в

дошкольных учреждениях. / Под редакцией И.И. Гребешевой. — М., 1984.

— С. 71-85.