Тема занятия: «Колокольчики мои, цветики степные

…»

Ходыкина Елена Дмитриевна,

воспитатель муниципального дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида №8

г.Алексеевка Белгородской области»

Цель: развивать координацию движений рук, мелкую моторику, память,

внимание;

учить

детей

сравнивать

предметы

и

на

основе

общих

признаков

определять происхождение их названия; совершенствовать умения дошкольников

пересказывать

услышанную

историю

близко

к

тексту,

закрепить

умения

дифференцировать звуки [л], [л´]; воспитывать бережное отношение к растениям,

заботу о них.

Оборудование: колокольчик

(звонок),

картинка

с

изображением

цветка-

колокольчика,

изображения

цветов

(тюльпан,

фиалка,

львиный

зев,

василёк,

колокольчик, ландыш), цветы-раскраски, ноутбук.

Предварительная работа: рассмотрение картинок с изображением цветов;

чтение стихотворений; отгадывание загадок; просмотр фильма «Мир растений».

Ход занятия:

этапы

занятия

содержание

занятия

методические

рекомендации

I.

Организационный

момент.

Ребята, вы любите цветы? (Да).

Назовите

цветы,

которые

вы

знаете.

Много цветов вы назвали, но сегодня я

познакомлю вас ещё с одним цветком,

который растёт в поле и название у него

очень красивое, а какое, вы узнаете чуть

позже.

Дети перечисляют.

II. Подготовка к

основному этапу

занятия.

А

пока

поиграем

с

нашими

пальчиками.

Упражнение

называется

«Цветок».

Дети выполняют

упражнение.

III. Изучение

нового материала,

усвоение новых

знаний и

способов

действий.

Как называется этот предмет? Это

колокольчик.

Как можно узнать, из чего он сделан?

(Потрогать, позвенеть).

Так из чего же он сделан? ( Из металла.)

На что похож колокольчик? (На чашечку,

только перевёрнутую).

А

ч т о

н а ход и т с я

в н у т р и

н е г о ?

(Маленький язычок).

Для чего он нужен?

Чтобы колокольчик звенел – ведь

колокольчик

и

нужен

для

того,

чтобы

позвенеть, люди услышат звон и поймут,

что их зовут, что им надо что-то сделать.

Всё это верно, ребята. Недаром

Воспитатель

показывает

звонок-

колокольчик.

Дети отвечают.

Показываем

картинку.

Ответы –

предположения.

колокольчик ещё называют «звонок». А

вот

этот

цветок.

Как

он

называется?

Тоже

колокольчик.

Как

вы

думаете,

почему?

Давайте

сравним

его

со

звонком.

Что

между

ними

общего?

(Цветок по форме похож на звонок: он

тоже напоминает чашечку).

Может

ли

растение

звенеть?

Вы

правы,

цветок

может

издавать

звуки,

похожие на звон. Слушайте.

Растёт в лесу цветок, голубой, как

небо, и с такой глубокой чашечкой, что

каждое утро в ней собирается роса, как в

настоящей

чашечке.

Капля

за

каплей,

капля за каплей … Полный цветок. И

тогда тоненький стебелёк наклоняется, и

чашечка

опрокидывается.

«Кап

-

кап,

динь - динь», - звенят капельки, ударяясь

о траву. Птицы слышат это и начинают

щебетать:

Утро, утро наступило!

А

цветок

роняет

капли

и

звенит,

как

колокольчик,

будит

стрекоз

и

бабочек.

Так его и называют – колокольчик.

Так

как

же:

звенит

цветок

–

колокольчик

или

нет?

(Звенит).

А

кто

расскажет, как рождается его звон?

Воспитатель

читает рассказ У.

Поташникова

«Колокольчик».

IV. Физминутка.

Молодцы,

ребята!

Вы

хорошо

пересказывали историю о колокольчике.

А

сейчас

мы

немного

отдохнём

и

поиграем. Давайте пойдём на полянку и

соберём

букет

цветов.

Мы

не

будем

рвать много – они ведь завянут. Сорвём

лишь несколько цветочков.

На полянку мы пойдём, мы пойдём.

И цветов мы наберём, наберём.

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой.

К солнцу тянутся ромашки,

В травке бегают букашки.

Мы домой идём, идём,

Мы букет цветов несём.

Капля раз, капля два,

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом –

Всё бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли

От дождя себя укрыли.

Дети (по желанию)

пересказывают

услышанную

историю, другие

добавляют.

Дети выполняют

упражнение «На

полянку мы

пойдём».

Идут по кругу,

взявшись за руки.

Останавливаются,

кланяются. Встают

на носочки, руки

вверх, тянутся.

Бегут по кругу.

Идут по кругу,

взявшись за руки.

Два прыжка. Четы

ре прыжка. Шесть

прыжков. Тянутся

на носочках,

поднимают руки в

стороны.

Опускаются на

всю стопу,

смыкают руки над

головой.

V. Закрепление

знаний и

способов

действий.

Назовите цветы, которые вы знаете.

Много цветов вы назвали. Я знаю одну

интересную

игру,

которая

называется

«Магазин

цветов».

Хотите

поиграть?

(Да).

В

магазине

продаётся

много

разных

цветов.

Вам

нужно

выбрать

сначала те, в названии которых есть звук

[л],

а

затем

другие

цветы,

в

которых

находится звук [л´]. Скажите, остались

ли ещё цветы в магазине? Если остались,

то почему?

Дети перечисляют.

Дети играют,

дифференцируя

при этом звуки

[л], [л´], а также

отвечая на

вопросы.

VI. Контроль и

самопроверка

знаний.

А я ещё знаю красивое стихотворение

«Колокольчик», которое написала Елена

Серова. Давайте его выучим и расскажем

дома мамам и папам.

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой.

Колокольчики – цветы

Очень вежливы … А ты?

Дети заучивают

стихотворение,

демонстрируем

картинку с

изображением

цветка.

VII. Подведение

итогов

занятия.

Что нового вы узнали сегодня на

занятии?

Как

называется

цветок,

с

к о т о р ы м

в ы

п о з н а к о м и л и с ь ?

(Колокольчик).

На

что

он

похож?

(На

перевёрнутую

чашечку).

Где

растёт

колокольчик? (В лесу). Понравилось вам

занятие? (Да). Что понравилось больше

всего?

Я

раздам

вам

картинки

с

изображением различных цветов, а дома

вы выполните с мамами задание, которое

здесь предложено. Завтра мы посмотрим

все

рисунки

и

выберем

те,

которые

выполнены

правильно

и

аккуратно.

В с п о м н и т е

н а з в а н и я

ц в е т о в ,

изображённых на картинке.

Наше занятие закончено.

Беседа по

вопросам.

Дети отвечают.

Раздаём картинки.