МКДОУ детский сад с. Савали, Малмыжского района, Кировской области.

Открытое занятие в старшей группе

по экологии на тему:

«Экологическая сказка «Ручеёк».

Составила: воспитатель старшей группы

Тяптикова Людмила Александровна.

Задачи: показать детям взаимосвязь всего живого в природе; развивать позновательные

способности детей, учить бережному отношению к живой и неживой природе.

Модели: признаки весны: яркое солнце, сосулька, прилёт птиц, веточка с листьями, зелёная

трава, насекомые.

1. Дети входят в зал под музыку.

Воспитатель: ребята, какое сейчас время года?

(ответы детей).

Воспитатель: давайте вспомним стихи о весне

( дети читают стихи о весне).

Воспитатель: о приметах весны говорится в народных поговорках и пословицах ; какие из них вы

знаете? (ответы детей).

Интеллектуальное задание №1 (смотреть приложение).

Дети исполняют песню о весне ( на усмотрение воспитателя).

2. Экологическая сказка «Ручеёк».

Весной, когда стало светить ярче солнце и начал таять снег, родился в поле ручеёк .(В зале

появляется Ручеёк в длинном одеянии, выполняя волнообразные движения руками.) В его водах

резвились озорные и весёлые капельки. (Под музыку капельки - девочки исполняют танец в

костюмах «капелек»).

Интеллектуальное задание №2 (смотреть приложение).

Две девочки-капельки читают стихотворение:.

1. Ручеёк, ручеёк,

Ты, как ниточка идёшь.

Под тобой блестит песок,

Весел ты, хоть не глубок.

Неширок ты, ручеёк,

Неглубок ты, ну так что ж!

Ручеёк, ручеёк,

Ты бежишь и ты поёшь.

2. Ручеёк, ручеёк,

Ты уходишь и поёшь,

Вьются пчёлы меж стеблей,

Прогудит лохматый шмель.

Ты бежишь скорей-скорей.

Вдруг неволя сквозь камней-

Вспенясь, звонче, веселей

Зажурчишь ты: «Мель-мель-мель!»

(К. Бальмонт)

Воспитатель: Всё вокруг ожило. Появилась первая травка и цветы. Рано утром, когда ещё и травка

не обсохла, пчёлка уже летит на работу-сок с цветов собирать. (Танец пчёлки под музыку.)

Пчёлка: Ручеёк, ручеёк, ты откуда взялся?

Ручеёк: Буль- буль-буль… Я не знаю. Я ещё маленький.

Пчёлка: Ручеёк, ручеёк, дай водицы попить.

Ручеёк: Буль –буль –буль… Дам водицы напиться, если выполнишь задание.

Интеллектуальное задание №3 (смотреть приложение).

Ручеёк: Пей досыта, пожалуйста.

Пчёлка: Спасибо. (Пчёлка улетела.)

Воспитатель: Окреп ручеёк, веселее забулькал, солнышко поднялось. (Танец солнышка под

музыку.)

Воспитатель: Летит птичка – синичка. Увидела ручеёк и спрашивает.

Синичка: Ручеёк, ручеёк, ты откуда взялся?

Ручеёк: Буль- буль –буль… Пила из меня пчёлка, у неё и спрашивай.

Синичка: Дай, ручеёк, и мне водицы попить.

Ручеёк: Дам, если выполнишь задание.

Интеллектуальное задание № 4 (смотреть приложение.)

Ручеёк: Пей досыта, пожалуйста.

Синичка: Спасибо.

Воспитатель: Улетела птичка по своим делам, а ручеёк глубже стал, ещё светлее. Поднялось

Солнышко выше. Стало в поле совсем тепло. Бежит зайчик –серые ушки. Увидел ручеёк и

спрашивает.

Зайчик: Ручеёк, ручеёк, ты откуда взялся?

Буль –буль – буль… Пила из меня водицу пчёлка, потом птичка –синичка, у них и спрашивай.

Зайчик: Дай, ручеёк, и мне водицы попить.

Ручеёк: Буль –буль –буль… Дам тебе, зайчик, попить, если выполнишь задание. (Интеллектуальное

задание № 5.)

Ручеёк: Пей, пожалуйста.

Зайчик: Спасибо.

Воспитатель: Ускакал зайчик по своим делам. Ещё шире стал ручеёк, знай булькает. А солнышко на

самый верх поднялось. (Танец солнышка под музыку.)

Воспитатель: В поле жарко стало. Идёт мимо Маша с корзинкой. Увидела ручеёк и говорит:

Маша: Ручеёк, ручеёк, ты откуда взялс?

Ручеёк: Буль- буль- буль… Пила из меня водицу пчёлка, потом птичка –синичка, потом зайчик –

серые ушки, у них и спрашивай.

Маша: Дай и мне, ручеёк, напиться воды.

Ручеёк: Буль –буль –буль… Дам тебе водицы, если выполнишь задание. (Интеллектуальное

задание № 6.)

Ручеёк: Буль –буль –буль… Пей досыта, пожалуйста.

Маша: Спасибо тебе, ручеёк.

Воспитатель: Побежала Маша за подснежниками. (Танец подснежников. Исполняют 3 мальчика

в костюмах «подснежников»). (Интеллектуальное задание № 7 для подснежников).

Воспитатель: Совсем глубокий стал ручеёк. Идёт мимо на пашню дедушка, увидел ручеёк и

говорит:

Дедушка: Ах! Какой ручеёк хороший! Откуда ты такой взялся?

Ручеёк: Буль –буль – буль… Пили из меня водицу пчёлка, потом птичка – синичка, потом зайчик –

серые ушки, потом Маша с корзинкой. У них и спрашивай.

Дедушка: Дашь, ручеёк и мне водицы попить?

Ручеёк: Дам тебе, дедушка, водицы, если выполнишь задание. (Интеллектуальное задание № 8).

Ручеёк: Буль – буль – буль… Пей досыта, дедушка, пожалуйста.

Дедушка: Спасибо.

Воспитатель: Попил дедушка водицы и пошёл дальше. Ещё сильнее забулькал ручеёк, ещё чище

стала вода в нём. Вдруг летит болотный комар ( танец комара под музыку). Не спросил ничего,

напился воды, «спасибо» не сказал и сидит. Долго так сидел, потом спрашивает:

Комар: А ты откуда взялся?

Ручеёк: Буль – буль – буль… Пили из меня водицу пчёлка, птичка – синичка, зайчик – серые ушки,

Маша с корзинкой, дедушка. У них и спрашивай.

Комар: Экой ты, ручеёк, всех подряд водой поишь. На всех не напасёшься, береги для себя воду.

Воспитатель: Сказал и полетел на болото. Начало солнышко садиться (танец солнышка).

Летит пчёлка домой с поля. Спрашивает у ручейка:

Пчёлка: Можно водицы попить?

Ручеёк: Буль! На всех не напасёшься.

Воспитатель: Улетела пчёлка. Летит птичка – синичка и тоже к ручеёку:

Птичка: Можно водицы попить?

Ручеёк: Буль! На всех не напасёшься.

Воспитатель: Пробежал зайчик –серые ушки.

Зайчик: Можно водицы попить?

Ручеёк: Буль! На всех не напасёшься.

Воспитатель: Подошла к ручейку Маша:

Маша: Можно водицы попить?

Ручеёк: Буль! На всех не напасёшься.

Воспитатель: Прошёл дедушка с пашни:

Дедушка: Можно водицы попить?

Ручеёк: Буль! На всех не напасёшься.

Воспитатель: Никто больше не приходил к ручейку. Потерялась тропка в траве. Затянула водицу

зелёная ряска. (Две девочки – капельки закрывают зелёной сетью ручеёк).

Воспитатель: Собрался с последними силами и жалобно забулькал:

Ручеёк: Буль – буль – буль… Помогите!!! Буль – буль…

Воспитатель: Услышали крик о помощи и пчёлка, и зайчик, и птичка, и Маша, и дедушка, и все , кто

в это время мимо проходил, пришли, помогли ручейку освободиться от ряски, расчистили ручеёк.

(К ручейку подходят ребята и выполняют движения, имитирующие трудовые действия по

расчистке ручейка. Две девочки – капельки снимают с ручейка сетку.)

Воспитатель: Ребята! Откуда же появился ручеёк? (Ответы детей).

3. Дети рассказывают по одной строке из стихотворения Е. Каргановой:

Мы хотим чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась,

И была на ягодах роса!

Мы хотим, чтоб солнце грело

И берёзка зеленела,

И под ёлкой жил смешной колючий ёж,

Чтобы бабочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы лил весёлый дождь!

Ребята встают в хоровод и поют песню Д. Львова – Компанейца на слова В. Викторова « Шире

круг».

Приложение:

Интеллектуальные задания:

№1. Воспитатель предлагает детям выбрать модели с приметами весны и разместить их на

веточках искусственного дерева, стоящего в зале (моделирование).

№2. Во время танца капелек воспитатель раскладывает на полу вырезанные из картона силуэты

различных предметов, животных, растений. После исполнения танца воспитатель спрашивает

девочек – капелек: «На что похожи капельки?»

№3. Воспитатель загадывает пчёлке загадку о берёзке:

Ствол белеет,

Шапочка зеленеет,

Стоит в белой одёжке,

Свесив серёжки.

№4. Воспитатель предлагает синичке отгадать, кто был у ручья. (Мнемотехнический коллаж с

изображением следов птицы, цифры 2, буквы К, пера птицы, яйца, кусочка фольги и кусочка

цепочки.) Ответ: у ручья была сорока.

№5. Воспитатель предлагает зайчику отгадать по моделям следов животных, кто приходил к

ручью. (Моделирование.)

№6. Воспитатель предлагает Маше набор картинок с изображением первоцветов и одного

растения цветущего летом. Маша должна ответить, какие это цветы. Какой лишний и почему?

№7. Воспитатель предлагает подснежникам 9 карточек, на каждой из которых написан слог.

Необходимо составить 3 правила поведения в лесу: Не губи, не шуми, не сори.

№8. Воспитатель показывает дедушке таблицу, состоящего из 9 клеток, 8 клеток из 9 заняты

изображениями листьев берёзы, клёна, дуба, различающимися по 3 признакам: форме,

величине, окраске.

Дедушка должен отгадать, какой лист будет находиться в пустой 9 клетке.

Если главные действующие лица экологической сказки не справляются с интеллектуальными

заданиями, то воспитатель просит помочь ответить остальных ребят группы.