Любовь к родному краю начинается с малого

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с

малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду.

Постепенно

расширяясь,

эта

любовь

переходит

в

любовь

к

Родине,

ее

истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству» (Д.С.Лихачев)

Воспитание

любви

к

Малой

Родине

происходит

при

ознакомлении

дошкольников с культурой и традициями родного края. Начиная работу по

воспитанию любви к родному краю, педагог обязан хорошо знать историю и

особенности

своей

местности.

Он

обязан

продумать,

что

рассказать

и

показать детям, выделив при этом характерные особенности местности и

края. В каждом населенном пункте своя неповторимая природа, традиции и

быт.

Подбор

материала

о

представляемой

местности

дает

возможность

формировать у детей представление о том, чем знаменит родной край [2,133].

При

знакомстве

детей

с

родным

городом

или

населенным

пунктом,

н е о бход и мо

п о ка зат ь,

ч то

о н

п р ед с т а вле н

с во е й

и с т о р и е й ,

достопримечательностями, традициями, известными людьми.

Дети

младшего

дошкольного

возраста

должны

познакомиться

с

названиями своей улицы, улицы на которой располагается детский сад.

Детей старше необходимо знакомить с объектами, расположенными на

соседних

улицах.

Количество

объектов

при

знакомстве

старших

дошкольников,

более

разнообразен

–

район,

местность

города

или

населенного пункта в целом, его достопримечательности, места, имеющие

историческое значение и памятники. Детей знакомят с ними, объясняют, в

честь

кого

они

возведены.

Для

создания

полной

картины

необходимо

проведение экскурсий (по улице, городу, на природе), наблюдение за трудом

взрослых,

где

происходит

понимание,

что

труд

важен.

Также

большое

значение имеет знакомство дошкольников с народными промыслами края.

При этом можно использовать инновационную педагогическую технологию –

музейную педагогику, которая также способствует освоению детьми основ

культуры того народа, той национальности, к которой принадлежит ребенок.

Средствами

музейной

педагогики

через

предметы,

экспонаты,

выставки,

экспозиции

можно

показать

уникальную

историю

своей малой

Родины,

познакомить детей с культурными традициями своего народа, города, района,

природными богатствами своего края.

Сильным средством воспитания у ребенка любви к Родине, так же как и

воспитания гуманных чувств, является художественная литература, народные

сказки.

При чтении книги ребенок видит перед собой определенную картину,

конкретную

ситуацию,

образ,

переживает

описываемые

события,

и

чем

сильнее

его

переживания,

тем

богаче

его

чувства

и

представления

о

действительности.

Правило

морали

приобретает

в

художественном

произведении живое содержание. [1, 32]

Прежде всего, любовь маленького ребенка к малой Родине начинается с

отношения к самым близким людям – матери, отцу, бабушке, дедушке.

У дошкольников особые эмоции вызывают произведения, в которых

рассказывается

о

маме.

Доброе

отношение

литературных

героев

может

служить хорошим примером для детей.

Немаловажную

роль

в

воспитании

любви

к

Родине

играет

родная

природа. От любования ее красотой, бережного отношения к миру природы

до понимания преобразующей роли труда человека в природе – все это

источники формирования любви к родному краю.

Яркие впечатления о родной природе, полученные в детстве, нередко

остаются в памяти человека на всю жизнь, так как в ее образах воплощается

Родина. [3, 117]

Таким образом, приобретение знаний и представлений о родном крае –

это

сложный

педагогический

процесс,

предполагающий

совместную

деятельность

педагога,

детей

и

родителей,

использование

разнообразных

методов педагогического воздействия на ребенка.

В

результате

проделанной

работы

будут

решены

задачи

по

патриотическому воспитанию дошкольников:

- формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье,

детскому саду, города);

- формирование духовно-нравственных отношений;

- формирование любви к культурному наследию своего народа;

- воспитание любви уважения к своим национальным особенностям;

- чувство собственного достоинства как представителя своего народа;

-

толерантное

отношение

к

представителям

других

национальностей,

к

ровесникам, родителям, соседям, другим людям.

Дети – наше будущее. Важно своевременно научить их любить и беречь

то,

что

создано

старшим

поколением:

свободу,

независимость,

мир,

Отечество.

Литература:

1. Буре, Р.С.Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. /

Под ред. А.М. Виноградовой / - М.: «Просвещение», 1989.

2. Жуковская, Р.И., Виноградова, Н.Ф., Козлова, С.А. Родной край./ - М.:

«Просвещение», 1985.

3. Островская, Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании

дошкольника./ – М.: «Просвещение», 1987.