Разработка рабочей

программы педагога в

соответствии с ФГОС

ДО

Федеральная законодательная база

•

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации;

•

Приказом Минобрнауки РФ от 30.08.13г. №1014 «Об утверждении порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по основным

образовательным программам - образовательным программам

дошкольного образования». В соответствии с ч. 11, ст.13 ФЗ от 29.12.2013 г.

№273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации».

•

Приказом Минобонауки РФ от 17.10. 2013 г. №1155 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования».

•

Методическими рекомендациями Минобрнауки « О разработке основной

общеобразовательной программы дошкольного образования» от

21.10.2010 года, №03-248.

•

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и

организации режима работы в дошкольных организациях» СанПин

2.4.1.3049-13.

Документы локального уровня

•

Основная общеобразовательная программа

ДОУ детский сад №

•

Положение о рабочих программах

педагогов и узких специалистов ДОУ №

Рабочая программа педагога ДОО

Рабочая

программа

—

нормативно-управленческий

документ

ДОУ,

характеризующий

систему

организации

образовательной

деятельности

педагога. Рабочая программа показывает как с учетом конкретных условий,

образовательных

потребностей

и

особенностей

развития

воспитанников

педагог

создает

индивидуальную

педагогическую

модель

образования

в

соответствии

с

требованиями

новых

образовательных

стандартов

дошкольного образования.

Нормативной

основой

рабочей

программы

является

Федеральный

государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС

ДО), который представляет собой совокупность обязательных требований к

структуре образовательной программы дошкольного образования.

Рабочая программа разрабатывается на основе Примерных основных

общеобразовательных программ дошкольного образования.

4

Рабочая программа педагога ДОО

Рабочая программа определяет объем, порядок, содержание изучения

образовательных

областей,

основывающийся

на

го сударственном

образовательном

стандарте,

федеральном

и

региональном

компонентах,

компоненте дошкольного образовательного учреждения, модифицированной

или авторской программе.

Часть

Программы

может

быть

представлена

в

виде

ссылок

на

соответствующую методическую литературу, позволяющую ознакомиться с

содержанием

выбранных

участниками

образовательных

отношений

парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы.

5

Цель р

абочей программы

Создание условий для

эффективного планирования,

организации, управления

воспитательно-

образовательным процессом в

рамках реализации

образовательных областей в

соответствии с ФГОС ДО.

6

Задачи р

абочей программы

7

Технология

разработки рабочей

программы



Рабочая

программа

составляется

педагогами,

другими

специалистами

образовательного

учреждения

по

реализации

образовательных областей на учебный год, с учетом возрастной

группы.



Проектирование содержания дошкольного образования на

уровне отдельной образовательной области

на определенном

возрастном

этапе

развития

ребенка

о суще ствляет ся

индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его

профессионального

мастерства

и

авторским

видением

содержания образовательных областей.



Допускается разработка Программы коллективом педагогов

ДОУ.



Программа должна быть рассмотрена на заседании, пед.

совета, утверждена приказом заведующего.

8

Структура рабочей программы:

•

Титульный лист

•

Пояснительная записка (Обязательным пунктом

является перечень нормативных документов,

актуальность, цели, задачи программы, основные

принципы, характеристика возрастных

особенностей воспитанников группы: описание

контингента детей, характерные особенности

данного возраста, особенности организации

образовательного процесса, программно-

методический комплекс образовательного

процесса);

•

Основная часть:

Перспективное комплексно-тематическое

планирование, расписание организованной

образовательной деятельности, содержание

психолого-педагогической работы по

образовательным областям, перечень основных

форм образовательной деятельности, план по

реализации регионального компонента,

взаимодействие специалистов,

осуществляющих работу, перспективный план

по взаимодействию с родителями, мониторинг

достижения детьми планируемых результатов

освоения рабочей программы.

•

Модель организации

образовательной деятельности:

1. Специально организованная

образовательная деятельность

взрослого и детей (НОД,

образовательная деятельность в

ходе режимных моментов):

групповая, подгрупповая,

индивидуальная

2. Самостоятельная деятельность

детей

- Условия и средства реализации рабочей

программы (пространственная и предметно-

развивающая среда, программно-

методическое обеспечение);

- Список литературы, использованной в

работе с детьми;

- Приложения к рабочей программе

(конспекты, игры, игровые упражнения,

сценарии и т.д.).

Оформление рабочей программы

13



Текст

набирается

шрифтом

Times

New

Roman,

размер

шрифта

•

14, межстрочный интервал 1,5, переносы в тексте не ставятся,

•

выравнивание по ширине, абзац 1,25 см; центровка заголовков и

абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы

формата А4. Таблицы вставляются непосредственно в текст.



Титульный лист считается первым, не подлежит нумерации,

также как и листы приложения. На титульном листе указывается:

•

№ протокола,

дата

заседания

МС,

пед.

совета;

дата

согласования

заведующим.

Название

Программы;

адресность

(возрастная

группа,

возраст

детей);

сведения

об

авторе

(должность, ФИО), год составления Программы.



Список

литературы

строится

в

алфавитном

порядке,

с

указанием

города

и

названия

издательства,

года

выпуска.

Допускается

оформление

списка

литературы

по

основным

разделам каждой образовательной области.

Научно-практический журнал «Дошкольная педагогика», статья

«Рабочая программа педагога дошкольного образовательного

учреждения как инструмент реализации основной

образовательной программы дошкольного образования»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!