Цель:

системный

подход

к

экологизации

педагогического

процесса по всем направлениям

деятельности .

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ И ОБРАЗОВАНИЮ

ДОШКОЛЬНИКОВ

Организованные

формы обучения

Совместная деятельность

воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Организация работы с

педагогами

Работа с родителями



Экологически

й

кружок



Экскурсии



Знакомство с трудом

взрослых



Обучение уходу за

растениями



Мини-музей



Экологические праздники, досуги



Выставки



Экологизация предметной среды



Игры, опыты



Труд в уголке природы



Чтение литературы



Сбор коллекций



Работа с календарем природы, модули



Познавательные вечера



Уход за

растениями



Рассматривание книг,

альбомов



Экспериментирование



Разные виды игр



Семинары с привлечением

специалистов



Педсоветы



Выставки литературы, пособий



Статьи и специальные выпуски газеты



Опорный детский сад



Размещение информации на сайте ДОУ



Совместные праздники,

развлечения

,

проекты

,

акции



Анкетирование



Консультации



Родительские собрания,

конференции



Создание мини-музеев

Это специально

оборудованный, с

образовательными и

воспитательными целями

маршрут.

Он состоит из ряда видовых

точек – объектов.

АКЦИЯ – это социально

значимое, деятельностное,

комплексное, событийное

мероприятие. Имеет

протяженность во времени.

О д н и м

и з

в а ж н е й ш и х

условий

реализации

системы

экологического образования в

дошкольном

учреждении

я в л я е т с я

п р а в и л ь н а я

организация

и

экологизация

развивающей

предметной

среды

Одним

из

видов

культурно

-

д о с у г о в о й

д е я т е л ь н о с т и

в

д е т с к о м

с а д у

я в л я ю т с я

экологические праздники.

Выставка служит

прекрасным фоном для

бесед с детьми, для

экскурсий, которые в

состоянии провести не

только воспитатель, но и

ребенок.

Самый

распространенный

вид

детского творчества – театральная

деятельность.

Она

близка

и

понятна

ребенку,

как

близка

и

понятна сама природа. Объединив

театр

и

экологию,

мы

получили

возможность

усилить

влияние

на

морально-нравственное

развитие

ребенка.

Игра - это огромное светлое

окно, через которое в духовный

мир ребенка вливается

живительный поток

представлений, понятий об

окружающем мире. Игра-это

искра, зажигающая огонёк

пытливости и любознательности.

В.А.Сухомлинский