Конспект Непосредственной Образовательной Деятельности по

математическому развитию для детей дошкольного возраста по ознакомлению

детей с ориентировкой во времени.

Тема: «Части суток»

Возраст: 3-4 года

Программные задачи:



Образовательная: Формировать представление о частях суток.

Совершенствовать умение детей сравнивать два предмета по размеру:

широкий - узкий.

Закрепить умение понимать вопрос «сколько?» и при ответе пользоваться

словами «много», «один».



Развивающая:

Развивать

у

детей

внимание,

память,

навыки

сравнительного анализа



Воспитательная: Воспитывать

доброжелательное

отношение

друг

к

другу, навыки коллективного взаимодействия.

Материал и оборудования для занятия:



Для воспитателя: Иллюстрации на тему «Части суток» (раздаточный

материал).

Два «ручейка» - широкий (ширина 35 см.) и узкий (ширина 15 см.).

Разноцветные «фонарики» по количеству детей.

Мультимедийный проектор, компьютер, экран. Магнитофон



Для детей: синие кружочки на каждого ребенка, фонарики для игры.

Предварительная

работа: беседа,

рассматривание

иллюстраций:

день,

ночь, утро, вечер. Сравнение двух полосок по величине.

Словарная работа на занятии:



Обогащение словаря: (ввести в словарь детей слова: утро, день, вечер,

ночь).



Активизация словаря:( повторение умение понимать вопрос «сколько?» и

при

ответе

пользоваться

словами

«много»,

«один»,

Совершенствовать

умение детей сравнивать два предмета по размеру: широкий - узкий.)

Методы

и

приемы,

используемые

на

занятии: наглядные,(рассмотрение

картинок),словесные,(вопросы воспитателя, ответы детей),игровые (подвижные

игры).

Средства

обучения: Мультимедийный

проектор,

компьютер,

экран.

Магнитофон.

Формы организации детей: Фронтальная

Ход непосредственной образовательной деятельности

Вводная часть

Приветствие «Друг»:

Собрались все дети в круг,

Я-твой друг и ты- мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Сегодня, ребята, на занятии математикой у нас будет много

интересного. Занимайте свои места.

Звучит песня «Чебурашка» муз. Шаинского ,сл. А.Тимофеевского.

Воспитатель: Кто-то в гости к нам спешит, «Здравствуйте» - нам говорит.

Узнали, кто это?

Дети: Чебурашка.

Воспитатель:

Конечно,

он

пришел

к

нам

в

гости.

Он

любит

играть

и

заниматься.

Здравствуй,

Чебурашка,

какой

ты

красивый.

Мы

рады,

что

ты

пришел к нам в гости.

Чебурашка: Здравствуйте, ребята! Я к вам пришел в гости не просто так, а я

хочу, чтобы вы мне помогли. Я не знаю когда бывает солнышко, а когда луна!

Все надо мной смеются, поможете мне?

Воспитатель: Ребята поможем Чебурашке. (ответы детей) Чебурашка давай

ты рассмотришь картинки на экране вместе с ребятами.

Чебурашка: Конечно, я согласен.

Основная часть

Воспитатель: Солнце просыпается, в небо поднимается, Когда это бывает?

Дети: Утром. (Я просыпаюсь утром).

Воспитатель: Когда это бывает: птички просыпаются, солнце поднимается?

Дети: Утром.

Воспитатель: Когда мальчик проснулся? Когда его петушок разбудил?

Дети: Мальчик проснулся утром.

Воспитатель: Когда мальчик умывается?

Дети: Мальчик умывается утром.

Воспитатель: Когда дети делают зарядку?

Дети: Дети делают зарядку утром.

Воспитатель: Ребята, а давайте и мы покажем Чебурашке, как мы делаем

зарядку.

Пальчиковая гимнастика «барашки».

Захотели утром рано

Ладони обеих рук опущены вниз. Локти

Пободаться два барана.

разведены в разные стороны.

Выставив рога свои,

Указательные пальцы и мизинцы обеих

Бой затеяли они

рук согнуты колечком и выдаются вперед,

Долго так они бодались,

изображая рога барашков.

Друг за друга все цеплялись.

Остальные пальцы прижаты к ладоням.

Но к обеду, вдруг устав,

Бодаться рогами, слегка ударяя

Разошлись, рога подняв.

согнутыми пальцами.

Воспитатель: Ребятки, на моей картинке утро обозначено розовым цветом,

потому что утром солнышко еще только просыпается и не очень жарко греет,

поэтому такой нежный цвет. Найдите у себя на столах кружок розового цвета и

покажите Чебурашке.

Воспитатель: Ребята какие вы молодцы, все справились. А теперь давайте

расскажем Чебурашке, что происходит дальше.

Воспитатель: Солнышко проснулось, детям улыбнулось. Посмотрите, какое

красивое солнышко, оно светит ярко, день наступил. Когда солнышко светит

ярко?

Дети: Днем.

Воспитатель: Дети играют на прогулке, солнце светит ярко. Когда это бывает?

Дети: Днем.

Воспитатель: Когда уточки гуляют?

Дети: Уточки гуляют днем.

Воспитатель: Солнце светит ярко, все гуляют. Когда это бывает?

Дети: Днем.

Воспитатель:

Ребята,

день

у

меня

на

карточке

обозначен

белым

цветом.

Найдите у себя на столах белые кружочки и покажите карточки Чебурашке.

Молодцы, ребятки. Ну а днем мы с вами отдыхаем.

Кинезиологическое упражнение «кулак,ребро, ладонь».

Детям предлагается по команде воспитателя изобразить своими руками на столе

кулак, ребро ладони или ладонь.

Воспитатель: Небо потемнело, солнышко спать захотело. Глазки закрывает,

когда это бывает?

Дети: Вечером.

Воспитатель: Когда солнышко уходит?

Дети: Вечером.

Воспитатель: Когда мальчик играет?

Дети: Мальчик играет вечером.

Воспитатель: Сонный Мишка лег в кровать, скоро Мишка будет спать. Когда

это бывает?

Дети: Вечером.

Воспитатель: Солнышко уходит, небо темнеет, птички засыпают, когда это

бывает?

Дети: Вечером.

Воспитатель: Правильно, ребятки, на карточке вечер изображен синим цветом,

найдите у себя на столе синий кружок и покажите Чебурашке. Молодцы! Ну а

теперь давайте посмотрим как Солнышко ложится спать?

Глазодвигательная гимнастика с использованием ИКТ.

Воспитатель: Посмотрите, дети, Месяц на небе, звездочки светят. Когда это

бывает?

Дети: Ночью.

Воспитатель: Когда мальчик спит?

Дети: Ночью.

Воспитатель: Когда спят бычок и медвежонок?

Дети: Ночью.

Воспитатель: Что делают воробей и белочка?

Дети: Спят.

Воспитатель: Когда они спят?

Дети: Они спят ночью.

Воспитатель: Когда спит ежик?

Дети: Ежик спит ночью.

Воспитатель: Месяц на небе, это ночь наступила. Что мы делаем ночью?

Дети: Мы ночью спим.

Воспитатель: На карточке ночь изображена черным цветом, покажите, ребята,

Чебурашке кружки черного цвета.

Воспитатель: Молодцы! Мы рассмотрели все картинки про утро, день, вечер,

ночь. Вспомнили, что делают ребята и зверята утром, днем, вечером и ночью.

Чебурашка, ты все запомнил?

Чебурашка: Да, все запомнил. Спасибо Вам.

Воспитатель: Молодец, Чебурашка! А м, ребята, давайте посчитаем все части

суток: утро - один, день - два, вечер - три, ночь - четыре, сколько всего частей

суток?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Чебурашка: Ребята мне пора уходить, но я для вас приготовил подарок. Идите

по волшебным ручейкам, а за ними увидите домик. В нем вас ждет сюрприз. До

свидания!

Воспитатель:

Ну

что

ребята

пойдем

посмотрим

что

для

нас

приготовил

Чебурашка.

Дети: Да.

Подвижная игра «ручеек».

Воспитатель: Погуляем по полянке, по дорожке топают ножки. Вышли на

лужок, на крутой бережок. Впереди не река, а два ручейка. Где ручейки?

Дети: Ручейки впереди. (1-2 ответа)

Воспитатель: Мы пойдем вперед. Будем вместе перешагивать через ручейки.

Сначала - через широкий, потом - через узкий.

Воспитатель и дети перешагивают через широкий ручеек.

Воспитатель: Через какой ручеек мы перешагнули?

Дети: Мы перешагнули через широкий ручеек. (2-3 ответа)

Воспитатель: Идем дальше. Еще один ручеек. Какой он?

Дети: Ручеек узкий. (2-3 ответа)

Воспитатель: Перешагиваем через узкий ручеек.

Воспитатель: Сначала вы перешагивали через широкий ручеек, а потом через

узкий. Они остались сзади, а впереди - избушка. Идите вперед.

Дети: Вперед к избушке.

Подвижная игра «фонарики разноцветные».

В избушке лежат разноцветные фонарики. Воспитатель раздает каждому по

разноцветному фонарику. При этом спрашивает у ребенка, сколько фонариков у

него в руках, сколько фонариков у соседа, какого цвета фонарики.

«Наступила ночь. Стало темно. Зажглись фонарики ночью и пустились в пляс.

Сколько танцует фонариков?»- «Много»- « Наступило утро. В комнате стало

светло. Погасли фонарики» (дети присели).

Опять наступает вечер, становится темно, зажигаются фонарики и пускаются в

пляс. Игра повторяется. После игры дети складывают фонарики в коробку, а

воспитатель спрашивает: «Сколько всего фонариков в коробке?»

Заключительная часть

Воспитатель: Хорошо сегодня занимались. Что делали на занятии?

Дети: Вспомнили про части суток: утро, день, вечер, ночь. Перешагивали через

широкий и узкий «ручеек». Зажигали фонарики.

Воспитатель:

Что

было

делать

трудно

на

занятии?

Кому

было

легко

на

занятии?

Очень хорошо все занимались, и дети, и Чебурашка. Занятие окончено.