Реализация проектной деятельности на дисциплине «Физическая культура»

Скапцова Ирина Александровна

преподаватель физической культуры

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

Нижнетагильский железнодорожный техникум

Г. Нижний Тагил

Любая

современная

педагогическая

технология

представляет

собой

синтез

достижений

педагогической

науки

и

практики,

сочетание

традиционных

элементов

прошлого

опыта

и

того,

что

рождено

социальным

процессом,

гуманизацией

и

демократизацией общества.

На первый план в педагогической деятельности сейчас вышли исследовательские и

творческие методы обучения. Особое место в арсенале инновационных педагогических

средств занимает проектирование как основной вид учебной деятельности.

Метод проектов позволяет создавать для обучающихся условия для проведения

самостоятельных

исследований

в

области

физической

культуры,

что

приводит

к

осознанному отношению к дисциплине.

Метод проектов способствует формированию у обучающихся: умение планировать,

работать

с

информацией,

оценивать

результат,

т.е.

то,

что

им

будет

необходимо

во

взрослой жизни. Во время выполнения проекта студенты переосмысливают роль знаний в

социальной практике.

Проекты могут быть:



исследовательскими, как у настоящего ученого;



творческими, результатом которых может быть видеоролик;



информационными, которые обязательно требуют презентации и защиты.

Метод проектов может быть использован на рубежной и итоговой аттестации.

Исследовательская

деятельность

так

же

реализует

одну

из

естественных

потребностей

человека

–

познавательную

и

способствует

развитию

и

проявлению

творческого потенциала личности.

Работа

над

проектом

ведется

с

использованием

информационных

технологий:

поиск

необходимой

информации,

оформление,

составление

презентаций

по

теме,

видеороликов.

Темы проектов могут быть следующими:



мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы и

содержание;



тесты для определения оптимальной индивидуальной нагрузки;



современное состояние здоровья молодежи;



особенности самостоятельных занятий физической культурой для юношей и

девушек;



основные принципы построения самостоятельных занятий и их гигиена;



организация

занятий

физиче скими

упражнениями

р а з л и ч н о й

направленности;



здоровье человека, его ценность и значимость для профессионала;



взаимосвязь общей культуры обучающихся и их образа жизни»;



личное отношение к здоровью как условие формирования здорового образа

жизни.

Опыт

применения

проектной

технологии

доказывает,

что

студент

становиться

более просвещенным в области физической культуры, что позволяет избежать ситуации,

которые могут нанести вред его здоровью.

Работая в проекте, обучающийся погружается в какую-то ситуацию, он добывает

знания не потому, что педагог будет спрашивать и поставит плохую оценку, а потому, что

ищет ответ на действительно интересующий его вопрос.

Список литературы

1.

Чуракова

О.В,,

И.С.Фишман

Компетентностно-ориентированный

подход

к

образованию: образовательные технологии., выпуск1, Самара, 2002.

2.

Минюк Ю. Н. Метод проектов как инновационная педагогическая технология //

Инновационные педагогические технологии: материалы междунар. науч. конф. (г. Казань,

октябрь 2014 г.)