Открытое занятие в старшей группе

Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности детей старшего

дошкольного возраста «Чудо металл - магнит».

Задачи:

— Познакомить детей с понятием «магнит»;

—Сформировать представления о свойствах магнита;

— Актуализировать знания детей об использовании магнита человеком;

— Развивать познавательную активность, любознательность при проведении

опытов, умение делать выводы;

— Развивать коммуникативные навыки, умение работать в группе,

договариваться, учитывать мнение партнёров.

Ход совместной деятельности:

Организационный момент:

Воспитатель: «Ребята, к нам в группу пришла посылка. Интересно, от

кого? Давайте откроем и всё узнаем. (Воспитатель открывает посылку, а там

сундучок и письмо, на письме изображены герои из мультфильма Фиксики)

—Вы узнали, кто это? (Ответы детей)

— Как вы думаете, зачем они прислали нам посылку? (Ответы детей)

— Может ответ в письме? Я прочитаю вам письмо, что же нам хотят сказать

наши друзья»

Письмо: «Здравствуйте ребята! В этом сундучке для вас сюрприз, но что бы

его получить найдите ключ и откройте замок. А поможет вам в этом карта и

волшебный предмет - магнит. Удачи вам, ребята!».

Воспитатель: Да, задачку загадали нам наши Фиксики

— А вы знаете, что такое магнит? (Ответы детей).

—Какой магнит? (дети рассматривают магниты в руках)

Воспитатель: Магнит - это кусок металла, который притягивает железные

предметы.

Теперь мы точно знаем, что такое магнит и готовы отравиться на поиски

ключа. Посмотрите, на карту, что бы мы ни чего не перепутали, нам надо

идти по стрелкам. Отправляемся на поиски? (Ответы детей)

Основная часть: Идут к столу с первым заданием.

И вот мы с вами на месте, давайте прочитаем первое задание: «НАЙДИТЕ

МЕТАЛЛИЧЕСКИЙ КЛЮЧ».

Опыт 1: на подносах лежат ключи из различных материалов (бумага, резина,

пластмасса, картон, пенопласт, дерево, металл и т. д. ).

Воспитатель: Ребята посмотрите как же много ключей, как среди них найти

нужный нам ключ?

(Ответы детей). Давайте возьмём каждый по ключу и проверим, а вдруг ещё

какой-нибудь притянется к магниту. (Дети «нет»). А почему? А из каких

материалов были ваши ключи?

Вывод делают дети: только железный ключ притянулся к магниту, а

предметы из дерева, бумаги и не притягиваются.

Воспитатель: Молодцы! Берём ключ и двигаемся дальше.

А вот и второе задание. Опыт 2: на столе 2 стакана с водой, в них лежит

по ключу.

— Ребята очень интересно, а как же нам достать ключ и не замочить руки.

(Предположения детей).

Воспитатель: А я вспомнила один интересный способ: если вести магнитом

по стенке стакана, то ключ будет двигаться за магнитом вверх, потому что

магнитные силы проникают через пластмассу и воду. Давайте проверим, что

у нас получится. Хотите попробовать, достать железный предмет из воды?

(ДА).

Посмотрите, у нас на столе два стакана. Они одинаковые? (Стеклянный и

пластмассовый). В каждом стакане вода и ключ, при помощи магнита

постарайтесь их достать. (Дети достают ключи).

Воспитатель: Какой можно сделать Вывод: магнит очень сильный, его сила

проходит через пластмассу и воду. Молодцы у нас всё получилось, и мы

выполнили ещё одно задание. Вперед.

Опыт 3: Посмотрите , что вы видите на столе? (Ответы детей)

Воспитатель: кроме песка на столе лежат схемы. Давайте вместе посмотрим

и подумаем, что нам нужно сделать? (Читаем схемы: 1. нужно взять коробку с

песком, 2 взять магнит, 3 провести магнитом над песком, 4 зарисовать, что

нашли в песке). Молодцы, а теперь можно приступить к работе. (Дети

выполняют задание)

Воспитатель: У всех получилось, найти спрятанный предмет? (Дети

перечисляют все предметы, которые они нашли с помощью магнита)

Какой можно сделать вывод? Все предметы в песке отыскали, а это значит,

что магнитные силы свободно походят через песок. Но нам нужен ключ,

берём его и отправляемся дальше.(Звучит музыка и воспитатель предлагает

отдохнуть)

Музыкальная физминутка «Фиксики»

Опыт 4: ребята, 3 ключа у нас есть, а здесь лежит ещё один. Чтобы

выполнить данное задание нам нужно разделиться на пары, и выполнить

задание, которое называется «Проведи ключ по лабиринту»

Посмотрите, что мы будем делать (на листе картона нарисован лабиринт,

один из вас будет держать лабиринт, а второй вести ключ по его коридорам,

но магнит должен быть под листом).

(Дети проводят ключ по лабиринту) У вас получилось пройти сложный

лабиринт?

Вывод: магнитные силы свободно проходят через лист картона и магнит

передвигает ключ силой притяжения. Продолжаем движение по карте, по

стрелкам. (Возвращаемся к сундучку).

Воспитатель: Ну, вот все задания выполнены, у нас все получилось.

-А знаете почему? (Ответы детей) Да потому что мы все делали вместе,

дружно и помогали друг другу.

Воспитатель: Ребята посмотрите мы с вами нашли 4 ключа, а замок один.

-Как же нам выбрать ключ, который откроет замок? (Ответы детей).

(На столе схемы ключей).

Воспитатель: Схема, что с ней нужно сделать? (Ответы детей).

Правильно давайте попробуем приложить ключи и найти ключ, который

откроет сундучок. (Дети выполняют задание) Ура! У нас получилось,

давайте же поскорей откроем замок и посмотрим, что для нас приготовили

«Винтик» и «Шпунтик». (Достают магнитный конструктор)

Да, действительно конструктор - то не простой, а магнитный. Вот

оказывается из магнита ещё и конструкторы делают. Ребята, может вы

знаете, где ещё используют магнит. (Ответы детей). Ребята, посмотрите,

«Винтик» и «Шпунтик» нам ещё что- то хотят сказать.

«Молодцы ребята вам удалось открыть сундук. И вы узнали очень много

нового о магните, а сейчас, посмотрите, где ещё люди используют магнит».

Заключительный этап:

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Вам

понравилось? Что вам понравилось? А что вы узнали сегодня нового о

магните? А что вы сегодня расскажите родителям и друзьям о магните?

Молодцы! Вот теперь вы о магните знаете очень много, но это ещё не все, а

что ещё может магнит, мы узнаем в следующий раз.

Список использованных источников:

Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова «Организация опытно-экспериментальной

деятельности детей 2-7 лет»

Л.А.Королева «Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ»