Конспект занятия по ОБЖ во второй младшей группе

«Спички детям не игрушка»

Программное содержание: Дать детям понятие о том, какую опасность таят

в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать у детей желание

быть всегда осторожными с огнем.

Материал: спички, конверт, картинки (чего нельзя делать, например,

включать утюг т.д.), разрезные геометрические фигуры.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, вы что – нибудь слышите? Мне кажется

что – то пищит?

- Что это? (спички). Как интересно! Они что – то говорят (подставляет к уху,

как будто слушает). Говорят, что они очень хотят поиграть с нами,

предлагают, чтобы мы их зажгли, а спички будут гореть. Всем будет тепло и

весело!

- Итак, я зажигаю спичку….. Как здорово! Сама спичка деревянная, а головка

у нее из серы.

- Посмотрите, как спичка быстро вспыхивает, как красиво горит деревянная

палочка, огонь такой яркий!

- Ой, посмотрите, дети, огонь подкрадывается к моим пальчикам. Хочет меня

обжечь. Помогите мне! Что мне сделать?

Дети: (подуть, бросить на пол….)

Воспитатель: Спасите меня скорее, дуйте, ребята.

- Ой, спасибо, дети, я так испугалась! А вы?

- А что было бы, если я бросила бы горящую спичку на пол? (ответы детей)

- Да, правильно, загорелись бы ковер, мебель, занавески, одежда и мы с вами

тоже. Вот оказывается, какая большая беда от маленькой спички! Детям

спички брать нельзя – это не игрушка!

- Ребята, а кто – нибудь из вас, обжигался огнем? (ответы детей).

- Было больно?

- Дети, а для чего нужны спички? (ответы детей, если не могут воспитатель

помогает наводящими вопросами, зажигать газовую плиту, свечу, костер,

сварить еду…).

Динамическая пауза:

Молоточком я стучу,

Дом построить я хочу.

Строю я высокий дом,

Буду жить я в доме том!

Воспитатель: Дети, а знаете, сегодня утром нам в группу принесли письмо.

На конверте написано: «Детям от Хрюши и Степашки». Давайте я его вам

прочитаю, а вы приготовьте ушки, чтоб внимательно послушать.

«Здравствуйте, малыши! Я лежу в больнице, хочу рассказать вам, как я

сюда попал. Гостил я у Степашки, мы читали книжки, рисовали, лепили из

пластилина, а потом почему то стало скучно, и мы решили придумать

новую игру. Нашли спички и стали с ним играть. Сначала нам было весело и

очень интересно! Нравилось, как спичка чиркает по коробке, как вспыхивает

огонь, и незаметно он подкрался к лапкам, мы побоялись обжечься и бросили

спичку на пол. А потом я ничего не помню, очнулся только в больнице со

Степашкой. Нам сейчас очень плохо, у нас болят ушки и лапки. Нас лечат

врачи.

Ребята, не верьте спичкам, они могут наделать много беды. Они очень

хитрые и всегда просятся детям в руки. А домик наш сгорел».

- Дети, почему Хрюша и Степашка оказались в больнице? (ответы детей).

- А вы хотите поиграть со спичками? (ответы детей)

- Ну и правильно, вы же умные детки, а умные дети никогда не делают того,

чего им нельзя! А еще, они придумывают себе умные игры, правда?

Дидактическая игра: «Чего нельзя делать?»

Воспитатель: Дети, посмотрите, на столе лежат картинки, они перевернуты.

Нужно взять картинку, посмотреть и объяснить, что нельзя делать и почему.

Ответы ребят.

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием!

- А как же быть с домиком для Хрюши и Степашки? Поможем им?

Дети: Дааа!

- Тогда садимся за столики на свои места. Посмотрите, что у вас лежит на

столах?

Дети: треугольник, квадрат, два прямоугольника.

Воспитатель: Нужно из этих геометрических фигур собрать домик.

Приступайте (дети «строят» из фигур домики).

- Молодцы, дети, теперь у Хрюши и Степашки будет не один, а сколько

домов? (ответы детей).

- Правильно, много домиков!

- Давайте еще раз вспомним, можно брать спички детям? А что, еще нельзя

делать? (Ответы детей)