Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида №117 «Теремок»

Конспект занятия по изобразительной деятельности

Лепка по мотивам произведения

Николая Сладкова «Волшебная полочка»

(птицы на кормушке)

для детей подготовительной группы

составила воспитатель: Туркина В. В.

г. Ангарск 2016г.

Конспект изобразительной деятельности.

Лепка по мотивам произведения Николая Сладкова «Волшебная

полочка» (птицы на кормушке)

для детей подготовительной группы

Цель: Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной

деятельности. Воспитывать самостоятельность; учить активно и творчески

применять ранее усвоенные способы изображения в лепке, используя

выразительные средства.

Задачи:

1.

Продолжать учить детей передавать форму основной части и других

частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых

объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев.

2.

Продолжать формировать умение создавать выразительные образы

(птичка подняла крылышки, приготовилась лететь)

3.

Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать

разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф и др. )

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами на участке детского сада, в парке с родителями.

Выполнение поручений в «птичьей столовой».

Беседа о птицах.

Изготовление родителями и детьми кормушек для зимующих птиц

Рассматривание изображений разных синиц,, воробьев, снегирей, сорок,

ворон и др.

Чтение Р. Новикова «Поможем птицам», В. Гвоздев «Прилетайте к нам

синицы»

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением разных

птиц, «Птицы на кормушке», схема поэтапной лепки птицы.

Раздаточный материал:

-пластилин разного цвета

-стеки (зубочистки (скрепки, спички) для крепления лап;

-семечки подсолнечника для клюва;

-черные бусины для глаз;

-салфетки бумажные и матерчатые;

-крупа и семечки – корм для птиц в кормушку.

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютер,

магнитофон, аудиозапись со спокойной фоновой музыкой, фигурка птицы

синицы(лепная), кормушка, как основа для коллективной композиции.

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент:

-Ребята, вы любите участвовать в конкурсах?

-Ребята, на электронную почту дошкольного учреждения пришло

приглашение для ребят на участие в конкурсе рисунков и поделок от детского

журнала «Мурзилка».

-Вы хотите поучаствовать в конкурсе?

-Да.

-Для этого нам надо познакомиться с условиями конкурса, условия нам

подскажут, какие работы необходимо выполнить для участия.

-Хотите узнать об условиях конкурса?

-Да.

-На конкурс принимаются поделки, выполненные по мотивам сказок и

рассказов Николая Сладкова ( может быть дети сами читают )

-Ребята, у меня заготовлена необычная загадка-рассказ, ее написал писатель

Николай Сладков, автор рассказов и сказок о природе. Хотите ее отгадать?

-Да.

-Здорово!

Воспитатель предлагает воспитанникам пройти и сесть на стулья

полукругом.

Николай Иванович Сладков.

Я – ПОВЕЛИТЕЛЬ ПТИЦ. Захочу – и птицы сами прилетят ко мне.

Захочу – прилетят голуби и воробьи. Захочу – синицы. Захочу – явятся гости

севера – снегири и свиристели.

Нет, я не волшебник. Я не шепчу таинственных заклинаний. И у меня нет

волшебной палочки. Но зато у меня есть волшебная полочка.

На вид полочка совсем проста: простая фанерка с простыми деревянными

бортиками. Но в полочке волшебная сила!

Так и быть, я открою свой секрет. И к вам, стоит вам только захотеть,

станут прилетать дикие птицы. Для этого надо на простую полочку насыпать

простой крупы и простых хлебных крошек. Потом полочку нужно выставить

за окно. И полочка сразу станет волшебной! На нее сразу же прилетят голуби

и воробьи.

А если вы живете у парка или в деревне, укрепите на полочке кусочек сала

– к вам прилетят синицы!

Положите на полочку кисти рябины – прилетят снегири и свиристели.

Сделайте себе ВОЛШЕБНУЮ ПОЛОЧКУ.

Каждый день станут прилетать к вам разные птицы.

Вы станете ДОБРЫМ ПОВЕЛИТЕЛЕМ ПТИЦ!

-Ребята, кто догадался о какой волшебной полочке идет речь в рассказе

Николая Сладкова?

-Кормушка для птиц.

-Как вы догадались?

-Здорово! Вам понравилась загадка-рассказ?

-Как вы думаете, можем ли все вместе выполнить поделку по мотивам этого

рассказа?

-Да.

-У нас уже есть макет кормушки, как вы думаете, какими фигурками мы

можем его дополнить?

-Фигурками птиц.

-Давайте вспомним, каких птиц мы можем расположить на кормушке?

-Голуби, воробьи, синицы, снегири, свиристели, сороки, вороны…..

(картинки)

Объяснение этапов работы:

Воспитатель: Ребята, посмотрите на изображения птиц, что у них есть

общее? Из каких частей состоит их тело?

- Туловище, голова, крылья, лапки, хвост.

- Какой формы голова у птиц?

- Круглая.

- Туловище?

- Туловище немного вытянутое, как овал.

- Что есть на голове? (глаза, клюв)

- Чем отличаются птицы друг от друга?

- Размером, окраской оперенья.

- Давайте рассмотрим особенности птиц.

Воспитатель проговаривает, а дети досказывают.

- У синицы – черная голова с …..(пауза) белыми щечками и желтая….(пауза)

грудка.

- У снегиря – красная….(пауза) грудка, на крыльях..(пауза) белые прожилки.

- У сороки крупное белое….(пауза) туловище, а у вороны туловище черное

или….(пауза) серое.

- Воробей маленькая птичка с серой грудкой и коричневыми…(пауза)

крыльями.

- Здорово! Каждый из вас подумает, какую птицу ему хотелось бы поселить

на кормушке.

- Лепить птиц будем из отдельных частей ( на экране схема поэтапной лепки

птицы конструктивным способом).

- Внимательно посмотрите на схему лепки птицы, есть ли у вас ко мне

вопросы по процессу лепки?

- Ребята, кто подскажет, каким способом можно выполнить белые щечки,

красную грудку? ( налеп и примазывание)

Воспитатель: Посмотрите, что может моя синица!

В игровой форме показать передачу движения лепной фигурки: приподнять

крылья – синица летит к кормушке, крылья опустить – садится на кормушку,

опустить голову вниз – клюет семена.

Воспитатель: Давайте с вами превратимся в маленьких синичек!

Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки вперед – назад.)

Завертелась как волчок. (повернуться вокруг себя.)

Вот присела на минутку, (присесть на корточки.)

Почесала клювом грудку (наклонить голову вперед, достать грудь

подбородком.)

И с дорожки – на плетень, (встать, руки отвести назад, слегка

Тири-тири, тень-тень-тень. прогнувшись вперед.)

Воспитатель: Ребята, предлагаю начать работу и слепить своих птиц.

Давайте, слепим птиц в разных позах. У кого-то птица стоит, сидит, клюет.

Дети самостоятельно выполняют работу (включить тихую музыку).

Индивидуальная помощь педагога. (советы: Напоминаю детям. Что

работать с пластилином нужно аккуратно, вытирать руки об салфетку. Учу

правильно делить пластилин на части. Напоминаю, как раскатывать

пластилин. Напоминаю способы лепки. Индивидуально показываю

отдельные приемы лепки. Поощряю самостоятельно творчество детей.

Анализ детских работ:



завершенность,



аккуратность,



самостоятельность,



передача движения птицы.

Анализ детских работ:

- Какие замечательные и красивые птицы у нас получились.

Давайте расположим их на кормушке.

- Давайте полюбуемся на наших птичек. Ой, смотрите эта синица у нас в

полете, а этот воробей клюет, а вот….. к нам еще прилетел снегирь (или

какая-то другая птица, которую успели дети слепить).