«ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ «Теремок»».

Развитие речи с использованием метода наглядного моделирования.

Цель: Развивать речь детей, используя метод наглядного моделирования.

Задачи:

- закреплять умение соотносить знакомые образы с символами;

- упражнять в составлении рассказов о животных;

- учить составлять коллективный рассказ, «читать» простые модели;

-развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость,

речь, память при работе с условными заместителями персонажей сказки;

- развивать интонационную выразительность речи, обогащать словарный запас;

- воспитывать отзывчивость у детей, доброжелательное отношение к героям

сказки, сопереживать и понимать героев сказки;

-развивать интерес к устному народному творчеству.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие-

общение со взрослыми и детьми, речевое- развитие устной речи,

познавательное - знание детей о внешнем виде животных, их повадках и т.п.,

физическое- через пальчиковую игру, музыкальную физминутку.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная,

физическая

Материал и оборудование: магнитная доска с картинкой и геометрическими

фигурами, мяч, экран для презентаций, презентация.

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок»; разучивание пальчиковых

игр «Замок», «Солнышко»; разгадывание загадок о животных, совместная

театрализованная деятельность в группе по сказкам, рассматривание

иллюстраций по сказкам, обсуждение содержания, прослушивание, выполнение

творческих заданий, составление сказок и рассказов по мнемотаблицам,

пальчиковая гимнастика по сказкам, имитация движений сказочных героев,

разбор пословиц и поговорок по сказкам.

Словарная работа: терем-теремок, не низок- не высок, мышка-норушка,

лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый

бочок, мишка косолапый.

Методы и методические приемы: словесный, наглядный, игровой;

организационный момент, воображаемая ситуация, проблемные ситуации,

сюрпризные моменты.

ХОД

Воспитатель: Ребята, сегодня наше занятие будет не в группе, а вот здесь, в

нашем зале. И к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся. Молодцы!

А мы сегодня с вами отправимся в волшебный мир сказок.

Ребята, вы любите сказки? Я тоже люблю сказки, так как в сказках происходят

чудеса. Вы готовы? Только вот как нам попасть в страну сказок? На чем до нее

добраться? (ответы детей)

А давайте поедем на поезде.

И/у «Паровоз»

Все за мною становитесь,

Друг за другом повернитесь!

Я – ваш новый паровоз,

Ничего, что нет колес!

Друг за другом мы пойдем

За вагончиком вагон.

- Вот мы и приехали. Но посмотрите (сл.1) дверь в сказку закрыта. Произнесем

волшебные слова и попробуем открыть замок. (сл.2)

Пальчиковая игра “Замок”.

Начинаем колдовать,

Двери в сказку открывать.

Хоть замочек очень крепкий –

Металлический и цепкий,

Мы его покрутим,

А потом три раза стукнем,

Покачаем – раз, два, три.

Дверь, замочек, отопри!

Двери открываются, сказка начинается. (сл.3)

Мы с вами попали в лес, давайте присядем на пенечки. (сл. 4)

Ребята, давайте посмотрим на наш лес и расскажем какой он? Что же мы видим

на картинке? (деревья, болото, птицы на деревьях и т. д.)

А еще в лесу живут животные.

В. Да, ребята, в нашем лесу тоже живут животные, но злая волшебница их

заколдовала. И вот, что с ними стало, она превратила их в геометрические

фигуры (сл. 5)

А как вы думаете какие животные здесь заколдованы?

Чтобы их расколдовать нужно выполнить несколько заданий, готовы?

Итак первое задание: Нам нужно составить рассказ по мнемотаблице, чтобы

расколдовать животное. Давайте посмотрим, кого мы будем расколдовывать

(сл.6) Да, нам нужно составить рассказ о зайце (сл.7). Давайте сначала

попробуем вместе.

А теперь вспомнит все, что мы говорили и кто-нибудь один составит нам

рассказ про зайчика . (Заяц – это не домашнее животное, а дикое. Он живёт в

лесу. У него четыре ноги. Тело покрыто зимой белой шерстью, а летом –

серой. У него маленький, короткий хвостик. На голове два длинных уха. Мама –

зайчиха своих детёнышей выкармливает молочком. Когда вырастет, заяц ест

морковку, траву, капусту, а зимой он питается корой с деревьев или

веточками.)

А теперь давайте посмотрим хорошо мы выполнили задание, расколдовался

наш зайка? (сл.8)

Вот у нас все получилось, теперь нам будет легко помочь и следующему герою

нашей сказки, а кто же он? (сл.9)

Да, это лягушка. Давайте о ней расскажем. (сл.10)

Один ребенок составляет рассказ о лягушке.

(Живет в болоте или водоёмах. У неё большие глаза, длинный язык, при помощи

которого она добывает пищу. Питается лягушка комарами и мошками.)

Ну и проверим появится ли у нас вместо зеленого треугольника наша лягушка?

Все ли мы сделали правильно? (сл.11)

А сейчас мы с вами немного поиграем и попробуем расколдовать остальных

животных. Давайте посмотрим какому животному мы будем помогать (сл.12)

кто это? (волк)

(сл.13) А это кто) правильно мышка. Вот им то мы и попробуем помочь.

Давайте вместе встанем в круг. Нам поможет мяч. Я буду задавать вопрос и

кому-то из вас бросать мяч и кому в руки мяч попадет, тот и должен ответить на

мой вопрос. Если на все вопросы мы ответим правильно, то животных мы

расколдуем.

Слушайте внимательно

Вопросы

Какого цвета шерсть у волка?

Как волк кричит?

Как называют детенышей волка?

Где волк живет?

Какое волк животное?

Где живет мышка?

Что кушает мышка?

Какой у мышки хвостик?

Как мышку называют в сказке?

Ну, молодцы, а теперь давайте вернемся на наши пенечки и посмотрим удалось

ли нам выполнить задание злой волшебницы. (сл.14)

А чтобы расколдовать следующих животных нам нужно угадать загадку про

них и показать их.

Загадка «Рыжая плутовка, всех обманет ловко,

Кур сворует и в леса

А зовут ее …... (сл.15)

Ребенок показывает лисички под музыку.

Давайте посмотрим появится ли наша лисичка (сл.16)

«Зверь лохматый любит мед

Если что-то не поймет,

Может дико зареветь,

Потому что он...... (сл.17)

Показ медведя под музыку

А теперь мы увидим получилось ли мишку нам расколдовать (сл.18)

Вот ребятки молодцы всех животных из нашей сказки расколдовали. (сл.19)

А как вы думаете в какой же сказке живут эти животные все вместе?

Правильно «Теремок» (сл.20)

Давайте теперь посмотрим вернулись ли животные в наш сказочный лес (сл.21)

Ой, а что же изменилось, посмотрите, наш волшебный лес стал ярким? (сл.22)

Правильно, выглянуло солнышко (сл.23)

А расскажите мне, какое оно, наше солнышко?

А теперь давайте встанем в круг и поиграем с нашим солнышком.

Игра «Солнышко»

Ладошка – это солнышко, а пальчики – лучи

Поет о солнце скворушка, кричат о нем грачи.

Солнышко милое, поделись своей силою!

Просыпайтесь, лучики, согревайтесь рученьки.

Солнышко проснулось, лобика коснулось,

И погладило, и погладило.

Солнышко проснулось, к щечкам прикоснулось,

И погладило, и погладило.

Солнце личико согрело, потеплело, потеплело.

Наши ручки потянулись, наши губки улыбнулись!

Вы сегодня молодцы, животным из сказки помогли, с солнышком поиграли

Ну, а теперь нам пора прощаться.

И со сказкой расставаться.

Закончились наши большие дела,

И нам в детский сад возвращаться пора.