Организация и

проведение

подвижной игры во

время прогулки в

зимнее время

Работу выполнила:

Кудрявых Надежда Александровна

Организация прогулок в детском саду – это

обязанность детсадовских работников,

регламентируемая законом. Нормативные документы

любого государства по санитарным нормам, как

правило, содержат предписания относительно

продолжительности прогулки в детском саду, ее

структуры, температурных ограничений зимой (как

правило, рекомендуют проводить прогулку для детей до

4 лет при температуре до -15°С, для детей 5-7 лет при

температуре до -20°С).

Организация прогулок

Алгоритм одевания

детей на улицу



Колготки



Носки



Брюки



Кофта (водолазка, свитер)



Куртка



Шапка



Шарф



Сапоги

Рекомендуются разнообразные

снежные постройки



для перешагивания



для закрепления равновесия



горки для скатывания

Прогулка является

надёжным средством

укрепления здоровья и

профилактики утомления.

Пребывание на свежем

воздухе положительно

влияет на обмен веществ,

способствует повышению

аппетита, и, конечно,

оказывает закаливающий

эффект.

Влияние подвижных игр на

ребёнка во время прогулки

Основным средством, улучшающим

функционирование всех систем организма, является

организованная деятельность.

Подвижные игры - являются важнейшим

средством физического воспитания.

Организация подвижных игр на прогулке

Выбор времени проведения подвижных игр и

упражнений на прогулке зависит от предшествующей работы

в группе (если утром было физкультурное занятие или

музыкальное, то желательно проводить подвижные игры в

середине или конце прогулки., а в начале предоставить детям

возможность самостоятельно поиграть). В остальные дни

целесообразно организовывать двигательную деятельность в

начале прогулки.

Проведение подвижных игр на открытом

воздухе обеспечивает выполнение одной из

важных задач физического воспитания –

совершенствование функциональных систем и

закаливание организма ребёнка.

ВИДЫ ДВИЖЕНИЙ НА ПРОГУЛКЕ

1. Ходьба обычная, с движениями рук, ног, туловища.

2. Бег медленный, быстрый, с заданиями.

3. Прыжки разнообразны

4. Подвижные игры разной подвижности

5. Спортивные развлечения - катание на санках, хоккей с

клюшками.

6. Игра в снежки.

7. Строительство из снега.

8. Катание на льду и горке

Методика проведения подвижных игр в старшей

группе предусматривает комплексное использование

методов и приемов:



наглядных: показ движения, слуховые и

зрительные ориентиры, имитация;



словесных: название игры, объяснение,

указания, пояснения, распоряжения команды,

описание, анализ действия, оценка, вопросы к

детям, словесные инструкции;



практических: выполнение движений без

изменений и с изменениями, участие в

соревновательных играх, самостоятельное

проведение игр в различных условиях.

Игра «Дед Мороз»

Цель: прививать детям

умение выполнять характерные

движения.

Игра «Паровозик»

Цель: учить детей двигаться в разном темпе,

менять направление, показывать предметы; упражнять

в произношении звуков.

Вовлечение малоподвижных детей

При планировании прогулки основная задача воспитателя состоит в

обеспечении активной, содержательной, разнообразной и интересной для детей

деятельности: игры, труда, наблюдений.

При планировании содержания прогулки воспитатель предусматривает

равномерное чередование спокойной и двигательной деятельности детей,

правильное распределение физической нагрузки в течение всей прогулки



У малоподвижных

детей следует воспитывать

интерес к движениям,

потребность в подвижных

видах деятельности.

Особое внимание

уделяется

развитию основных

движений, отличающихся

особой интенсивностью, —

бегу, прыжкам и т. д.



Малоподвижных детей нужно вовлекать в активную

двигательную деятельность на протяжении всего дня.

Эта деятельность должна быть для детей интересной,

непринужденной. Не нужно бояться, что дети утомятся.

Этого не произойдет, если обеспечить условия

для разнообразных движений в различных видах

деятельности: физкультурной, игровой, трудовой.

Закаливание

Закаливание — важный элемент здорового образа

жизни человека в любом возрасте. Но особое значение оно

имеет для детей, организм которых ещё не выработал

способности к быстрой адекватной реакции на резкие

изменения условий внешней среды.

Дети, закаливание

которых начато в раннем возрасте, болеют реже, легче

переносят адаптацию при поступлении в детский сад.

Закаливание нужно начинать в состоянии полного здоровья;

интенсивность и длительность закаливающих процедур должны

нарастать постепенно с учётом переносимости их ребёнком;

эффект закаливания зависит от систематичности его проведения.

Воздух — наиболее универсальное средство

закаливания, именно с воздушных ванн рекомендуется

начать систематическое закаливание организма.

При этом воздушные процедуры — самая легкая форма

закаливания; зато они действуют на организм с момента

рождения человека и практически всю жизнь. Свежий

воздух — основа закаливания. Он стимулирует обмен

веществ, повышает настроение и иммунитет, улучшает сон

и аппетит.

Задача создания всех необходимых условий для

того, чтобы дети росли физически здоровыми,

крепкими, является одной из важнейших.

Поэтому правильно поставленной

воспитательной работой может считаться только

та, в рамках которой большое место занимает

физическое воспитание детей.