Использование информационно-

коммуникационных технологии

в процессе деятельности

воспитателя

Презентацию подготовила воспитатель

первой квалификационной категории:

Рябова Оксана Геннадьевна.

Введение

Современные информационные технологии все больше и больше внедряются в жизнь

становятся необходимой частью современной культуры. Я считаю что , дошкольное

образовательное учреждение, как носитель культуры и знаний, также не может оставаться

в стороне.

Поэтому я использую информационно - коммуникационные технологии (ИКТ) для

повышения эффективности образовательного процесса. а протяжении всей педагогической

деятельности я в своей работе регулярно использую информационно-коммуникативные

технологии. ИКТ способствуют лучшему усвоению материала, помогают в игровой,

сказочной форме изучить необходимый материал. Кроме того информационно

коммуникативные технологии способствуют повышению познавательного интереса,

активизируют мыслительную деятельность детей.

Я с уверенностью могу сказать, что ИКТ являются неотъемлемой частью процесса

обучения дошкольников. Это не только доступно и привычно для детей нового поколения,

но и удобно для современного воспитателя.

Новизна:

Использование ИКТ позволяет мне воспроизводить информацию одновременно в виде :

текста; графического изображения; звука речи;видео.

Все это позволяет мне создавать для детей принципиально новые средства развития

ребенка.

Что позволяет ИКТ

Показать информацию на экране в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес,

так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника — игре.

В доступной форме, ярко, образно, преподношу дошкольникам материал, что

соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста.

Привлекаю внимание детей движением, звуком, мультипликацией, но не перегружаю

материалими.

Способствую развитию у дошкольников исследовательских способностей, познавательной

активности, навыков и талантов.

Цель:

Сделать образование современным (с точки зрения использования технических средств);

Приблизить образовательную деятельность к мировосприятию современного ребенка, так

как он больше смотрит и слушает, чем читает и говорит; предпочитает использовать

информацию, добытую с помощью технических средств;

Устанавливать отношения взаимопонимания, взаимопомощи между воспитателем и

воспитанником;

Помогать воспитателям в возможности эмоционально и образно подать материал.

Экономить время как воспитателя так и ребенка, увеличить плотность образовательной

деятельности, обогатить ее новым содержанием.

Таким образом, я сделала вывод, что для образования компьютер может служить «сырьем»

на основе которого я могу формировать собственные средства обучения составлять

презентации, слайд - фильмы, осуществлять свои образовательные проекты, создавая тем

самым многочисленные варианты работы, которые помогут разнообразить и

усовершенствовать образовательную деятельность.

Мною создана медиотека где находится большой объем информации для работы с детьми и

педагогами :дидактические игры: «Что лишнее», «Дорисуй», «Найди отличия», презентации

на тему : «Нетрадиционные техники рисования», «Профессии», « Цифры» , «Развитие

диалогической речи у детей 4-5 лет», «Играем со сказкой» и т. д.

Использование ИКТ в работе с детьми,

родителями и педагогами:

Мульти-медийное оборудование для создание и демонстрация презентаций, слайд-фильмов,

видеофрагментов, элементов и приемов графического изображения, консультации и

семинаров для педагогов)

Интерактивную доску (индивидуальная работа детей, игры, программы творческих

мастерских)

Интернет-ресурсы (подборка к занятию наглядно-демонстрационного материала, музыки,

игр и т.д., размещение на сайте учреждения и на педагогических сайтах своих конспектов,

консультаций, опыта работы )

Общение с родителями через сайт учреждения;

Организация итоговых выставок с использованием слайд-шоу детских работ

И это – лишь некоторые из возможностей я воспользоваться. Сложно представить, сколько

еще интересного я могу узнать, начав использовать в работе новейшие ИКТ.

Использование ИКТ в своей работе

Разрабатываю , систематизирую методические разработки и документации

(перспективныепланы, конспекты, игры), работаю в программе Word.

Я использую в своей работе цифровые технологии.

Cоздаю, презентации в формате Power Point, используя программу Offise Picture

Manager,буклеты с помощью программы Publisher.

Провожу диагностику творческого развития детей (диаграммы, графики, таблицы),

использую программу Excel

Интернет-ресурсы (электронная почта, поисковые системы, дистанционные конкурсы.)

Обмен опытом, дидактическими материалами и пособиями с ведущими специалистами

области образовани.

Результативность

Используя информационные технологии я вынуждена обращать огромное внимание

на логику подачи материала, что положительным образом сказывается на уровне

знаний воспитанников.

Применение информационных технологий в ДОУ позволяет преодолеть

интеллектуальную пассивность детей, даёт возможность повысить эффективность

образовательной деятельности педагога ДОУ.

Приорит

етные

направ

ления

Образо

Ватель

ные

области

Результаты усвоения программных знаний по учебным годам

2011-2012

2012-2013

2013-2014

в

с

н

в

с

н

в

с

н

Познавате

льное

Познание

32%

49.9%

18.1%

32.2%

49%

18.8%

38.9%

45.5%

15.6%

Коммуни

кация

29,8%

53,3%

16.9%

34,1%

52,8%

13.1%

42,3%

46.7%

11%

Ч.х.л.

32.7%

42.5%

24.8%

41.9%

49%

9.1%

40%

56.1%

3.9%

Социаль

но-

личност

ное

Социали

зация

28.1%

45.9%

26%

29.5%

46.2%

24.3%

37.7%

50.2%

12.1%

Труд

32.3%

45%

22.7%

38.9%

47.9%

13.2%

48.2%

48.1%

3.7%

Безопас

ность

12.5%

34.8%

52.7%

25.8%

35.9%

38.3%

38.9%

52.6%

8.5%

Художест

венно-

эстетичес

кое

Музыка

30.4%

52.1%

17.5%

39.7%

45.4%

14.9%

53.9%

38.1%

8%

Худ.творч

ество

42.8%

49.8%

7.4%

38%

49.5%

12.5%

54,8%

42,3%

2.9%

Чтобы выяснить, насколько результативно использование ИКТ на моих занятиях

провела такой эксперимент: в одной группе давала информацию старым способом –

показывала вырезки иллюстраций (на поиски которых ушло немало времени и сил), а в

другой – ребята смотрели презентацию темы на большом экране. Детям из первой группы

понадобилось больше времени, чтобы по очереди рассмотреть иллюстрации .К тому же

порой не очень хорошего качества иллюстрации, не вызвали ярких эмоций. Дети из второй

группы, благодаря большому формату окунаются в мир тех событий. Такие просмотры с

комментариями педагога производят на детей неизгладимое впечатление, что дает

огромный толчок к творчеству. Дети из второй группы более активно высказывали свое

мнение по данной теме, быстрее включались в работу, проявляли больший энтузиазм в

своей работе, было видно, что они лучше усвоили данную им информацию.

Заключение

Использование ИКТ открывает новые дидактические возможности, связанные

визуализацией материала, его «оживлением», возможностью представить наглядно те

явления и процессы, которые невозможно продемонстрировать иными способами.

Повышается и собственно качество наглядности, и ее содержательное наполнение. В

частности, прекрасные возможности создает систематизация и структурирование учебного

материала.

Спасибо за внимание!