Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад №8 «Крепыш» г.Хасавюрт РД

ПРОЕКТ

«Мир доброты»





Подготовила: воспитатель

Ахкубегова Р.О.


Актуальность.
Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям. Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Мы живем в очень не простое время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным бросить из окна машины на дорогу мусор, не заводить детей ради сохранения материальных благ. Мы начинаем, спокойно относится к повсеместному открытию сиротских приютов для детей при живых родителях и для родителей при живых детях. Эта тенденция дошла и до Дагестана. Если раньше у нас были единичные случаи, когда сдавали своих детей или родителей в приюты, то теперь это уже многих не удивляет. Но нужно помнить, что будущее нации – в руках самой нации. В соответствие с ФГОС ДО раздел «Нравственное воспитание» включен почти во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные и гуманные чувства. Как же воспитать доброго ребенка, сделать его чутким, милосердным, соблюдающим нравственные нормы современного общества? С целью решения данных задач в детском учреждении должны быть созданы условия, обеспечивающие интеграцию ребенка в детское сообщество, взаимодействие
между детьми разного пола и возраста, завоевание личностного статуса и возможность транслировать окружающим свой собственный опыт. Многое, конечно же, зависит от нас педагогов. Именно мы, в ходе педагогического взаимодействия в группе детского сада, включая ребенка в межличностное взаимодействие со взрослыми, в основные виды деятельности, в разнообразные формы работы с ними, воспитываем у детей хорошие привычки, нравственные качества личности, гуманные чувства и отношения к окружающим. Но самое главное, мы сами должны быть примером во всем. Актуальностью данного направления является необходимость подготовки подрастающего поколения к жизни в демократическом, многонациональном и поликультурном обществе. Проект направлен на формирование интереса к общественной жизни; познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств.
Цель:
формирование у детей представления о понятии доброты как основы дружеских отношений.
Задачи:
 Формировать осознанное понимание дружеских отношений и взаимопомощи в процессе проектной деятельности.  Развивать коммуникативные умения и навыки детей через игровую деятельность.  Обогащать и активизировать словарный запас.  Развивать социальные чувства, взаимопомощь.  Способствовать усвоению определенных норм и общечеловеческих ценностей.
 Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.  Развивать умение слушать своего собеседника и уважать его мнение.
Тип проекта:
познавательно-творческий.
Участники проекта:
дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы, педагог-психолог.
Длительность проекта:
краткосрочный /3 недели/.
Ожидаемые результаты:
- снижение детской конфликтности, налаживание дружеских взаимоотношений между детьми; - создание благоприятной психологической атмосферы в группе; - развитие выразительности речи детей.
Этапы проекта

Первый этап.
Подобрать наглядно-дидактический материал, художественную литературу (соответствующие теме проекта).
Второй этап.
Выполнение мероприятий проекта.
Третий этап. Презентация проекта.
Проведение праздника «Доброта спасет мир».


ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

ОО Познавательное развитие

Беседы о добрых поступках и делах дошкольников. Работа с альбомом «Правила поведения дошкольника».
НОД:
«Сказочный денек», «Дарите людям доброту», «Уроки дружбы». Моделирование различных ситуаций.
Дидактические игры:
«Что такое хорошо, что такое плохо», «Дополни рисунок», «Школа вежливости», «Я должен - я не должен», «Сундучок добрых дел», «Цепочка добрых (ласковых, колючих, ершистых) слов», «Какой настроение?». ОО
Речевое развитие

Чтение художественной литературы:
Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»; М.Шамхалов «Добро за добро», ненецкие сказки: «Айога», сказка «Как светлячок друга искал», «Три сына», Осеева «Добрые слова», «Нередко так бывает» (дагест.мудрость).
Дагестанские сказки:
«Храбрый мальчик», «Скупясь, не сбережешь, жадничая, не накопишь».
Стихи
: А. Кузнецова «Подружки», Е.Серова «Нехорошая история», Е.Благинина «Подарок»,
М.Митаров «Дружба», А.Аджиев «Наука отца», Р.Гамзатов «Дружба». Заучивание русских и дагестанских пословиц о доброте. Разучивание приветствий на языках народов Дагестана. Даргинцы – «Валхундри» Аварцы - «Ворчами» Лакцы - «Израв» Кумыки - «Хошгельды»
ОО Художественно-эстетическое развитие

Конструирование из бумаги
«Цветок добра и любви» (подарок всем сотрудникам ДОУ).
Рисование:
«Добро и зло».
Лепка:
«Кружка для дедушки», «Цветы для мамы и бабушки».
Аппликация:
коллективная работа «Дерево ласковых имен».
Слушание музыки:
«Мир добра» муз. Ш.Шамхалова, «Веселая песенка» муз. М.Касумова, «Здравствуй, утро!» муз. М.Шамасова, «Эх, хорошо!» («Нуъхубини») муз.М.Якубова.
Пение песен:
«Дорогою добра» В.Пляцковского, «Мы хотим мира» Х.Ханукаева, «Песенка друзей» В.Герчик.
ОО Социально-коммуникативное развитие
Ситуативная игра-история с элементами театрализации «Котик и ежик на качелях», ситуативная игра «Машина», ситуативная игра-история «Случай в малиннике», ситуативная игра-история «Помощь лисенку».
Просмотр мультфильмов:

«Добро пожаловать», «Сказка про доброго носорога», «Чудовище», «Как ослик счастье искал».
Игры
: «Мост дружбы», «Радио», «Секрет», «Добрые и вежливые слова», «Добрые приветствия», «Солнышко».
ОО Физическое развитие

Подвижные игры:
«Добрые гномы», «Театр сказочных теней!», «Волшебный стульчик», «Задорный танец».
Психогимнастика
«Не сердись, улыбнись – не сердись, повернись!».
Пальчиковая гимнастика
«Доброе утро!».
Работа с родителями.
 Анкетирование родителей на тему «Что такое доброта».  Консультация для родителей «Нравственное воспитание дошкольников».  Совместная работа родителей с детьми «Кормушка для птиц».  Создание альбома совместно с детьми и их родителями «Доброта вокруг нас».  Театрализованная деятельность: Дагестанские сказки.