Конспект НОД «Знакомство с буквой (Л), (Ль)»

Цель: - познакомить со звуком и буквой Л, л и научить детей правильно произносить звук [Л] в

различных формах речевой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

– познакомить с буквой и со звуком Л,л;

- автоматизировать правильное произнесение [Л]

– формирование умения определять местоположение звука в слове.

Воспитательные:

- воспитание положительной мотивации в учебной деятельности; - воспитывать познавательный

интерес к уроку через использование игровых приёмов;

- воспитание правильной звуковой культуры речи.

Оборудование: иллюстрации , листочки с буквами (а, о, у, м, с, ш, л, х), тетради, букварь Нищевой,

простые карандаши, листы с индивидуальными заданиями

Ход занятия.

Организационный момент.

Сегодня мы продолжим путешествие в интересную страну Русского Языка.

- Чем наполнен воздух в этой стране? (Дети закрывают глаза и вслушиваются. Логопед произносит

гласные и согласные звуки).

- Звуками.

- Какими звуками?

- Гласными и согласными.

- Назовите гласные звуки. (Дети называют).

- Назовите согласные звуки. (Дети называют)

- Чем отличаются гласные звуки от согласных звуков?

- Гласные звуки мы поём и тянем, воздух на пути не встречает преграду.

(пение гласных звуков: слитное, отрывистое, с повышением и понижением тона)

1

Когда мы произносим согласные звуки, воздух на пути встречает преграду.

(Дети произносят согласные звуки и называют преграды: В-губы, зубы, и т.д.)

Молодцы, вы правильно ответили на вопросы.

«Разноцветные домики».(Дифференциация мягких – твёрдых согласных)

- Перед вами два домика. Догадайтесь, какие звуки спрятались в этих домиках?

- В зелёном домике живут мягкие согласные звуки, а в синем домике – твёрдые согласные звуки.

- Я буду произносить согласные звуки, а вы светофорчиками показывайте в каком домике живет

этот звук.

П, РЬ, Т, ТЬ, Ф, ВЬ, С, Г, Р, З, ЛЬ, БЬ, Ч, Ж.

Послушайте загадки

А)

Ты рукой его не тронь!

Грива есть, но он не конь.

Нет копыт, а есть клыки

И на лапах коготки.

.(лев)

Б) Не голос – громкая труба,

Большая верхняя губа,

На нем - громадные рога,

Ему природа дорога.

В лесу крупнее зверя не нашлось

Раз он – сохатый, значит – (ЛОСЬ).

- Какой первый звук в слове ЛЛЛев? – Ль.

- Какой первый звук в слове ЛЛЛось? - Л

- Правильно.

Сегодня на занятии мы будем изучать новую букву и новый звук «Л»

2

Динамическая пауза «Прогулка по весеннему лесу».( Понимать смысл слов. Уметь изменять

характер и темп движения по словесному сигналу)

По лесу гуляла группа «Улыбочка» (дети спокойно идут друг за другом)

На поляне они увидели стадо ( Дети звукоподражают, имитируют движение коров)

За стадом двигалась отара (Дети имитируют овец)

Весело проскакал табун (Дети идут, высоко поднимая колени, цокают)

На деревьях весело чирикала стайка (Дети бегут на носках, делают быстрые взмахи руками,

чирикают)

На лесное озеро прилетела стая (Дети замедляют скорость движения, плавно взмахивают

руками).

Дети выполняют гимнастику

Логопед: Подойдите пожалуйста к столам. В верхней части странице вы видите букву «Л». Это

новая согласная буква, с которой мы сегодня познакомимся. Как вы думайте почему под буквой

синий и зеленый кружки? ( ответы детей)

Логопед. Правильно. Послушайте стихотворение к ней.

Лук Лариса поливала,

Поскользнулась и упала.

Логопед. Возьмите простые карандаши. Обведите в стихотворении все буквы «Л» (дети

выполняют задание)

3

Логопед. Вы все сделали правильно. Теперь рассмотрите картинку в нижней части страницы.

Найдите двух животных со звуком (Ль) и трех животных со звуком (Л). Перечислите их. Какие

карандаши нам понадобятся чтобы правильно обвести животных (ответы детей). Переверните

страницу. А сейчас прочитаем слова и слоги с новой буквой.

Физминутка

Ветер дует нам в лицо

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Вместе с ребенком имитировать дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах

«тише, тише» - присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх.

Работа в тетрадях.

На этих листах задание для вас.

Подумайте какие карандаши вам нужны для того, чтобы раскрасить буквы. Выполняют задание.

Посмотрите, как я пишу букву Л на доске. Сначала я пишу одну палочку снизу вверх слева направо,

потом другую палочку вниз справа налево. «Напишите» так же букву Л в воздухе.

Дети «пишут» букву Л в воздухе.

Логопед. Теперь можете написать буквы в тетради. ( выполняют задание). Теперь прочитайте и

напишите словаи предложение, не забываем в конце предложения ставим точку. Молодцы.

Загадки «Доскажи словечко»:

1.На скамейке у ворот

Лена горько слезы… (льет)

2.Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую… (лису).

3.У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из… (лейки).

4.Заставил плакать всех вокруг

Хоть он и не драчун, а… (лук).

4

Соединяют картинки с буквой.

Итог урока

- С каким звуком и буквой мы сегодня познакомились? Со звуком и буквой Л

- Какая это буква? Она согласная и звонкая.

- На что она похожа?

5

6