РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ-ПРАКТИКУМ

Тема: «

Значение развития мелкой моторики для

подготовки детей к школе»

Цель:

-показать важность работы по развитию мелкой моторики пальцев

рук

-обозначить взаимосвязь мелкой моторики и речи дошкольников

-познакомить родителей с психотехническими играми и

упражнениям по развитию мелкой моторики

Повестка дня:

1.Выступление воспитателя «Значение мелкой моторики для

подготовки ребёнка к школе».

2.Сообщение «Многообразие способов развития мелкой моторики»

3.Практикум для родителей

Подготовительная работа:

1.Организация выставки рисунков, аппликаций, поделок из

природного материала, пластилина

2.Организация выставки развивающих игр

3.Пальчиковые игры (картотека)

Ход собрания:

Добрый вечер! Я рада встречи с вами. Думаю, что наша встреча

будет интересна, поучительна, полезна. О чем мы будем сегодня

говорить Вы узнаете отгадав загадку:

Пять да пять – родные братцы

Так все вместе и родятся.

Если вскапываешь грядку

Держат все одну лопатку.

Не скучают, а играют

Вместе все в одни игрушки.

А зимою всей гурьбою

Дружно прячутся в теплушки.

Вот такие ПЯТЬ да ПЯТЬ.

Угадайте, как их звать?

(Пальцы)

Да. Это пальцы. Тема нашего собрания посвящена как раз им, а

точнее – развитию мелкой моторики рук у детей.

Предлагаю посмотреть выставку работ детей нашей группы.

(родители рассматривают работы детей)

Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого

раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать

пальчики, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с

корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте

нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые

стихотворным текстом, например:

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик – мамочка

Этот пальчик – я

Вот и вся моя семья!

Не забывать также о развитии элементарных навыков

самообслуживания: застёгивать пуговицы, завязывать шнурки. А в

старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой

моторики и координации движений руки должна стать важной

частью подготовки к школе, в частности, к письму.

Письмо - это сложный навык, включающий выполнение тонких

координированных движений руки.

Почему так важно подготовить руку ребёнка к письму?

Ученые доказали, что развитие руки находится в тесной связи с

развитием речи и мышлением ребёнка.

Обычно ребёнок с развитой мелкой моторикой умеет логически

рассуждать, у него достаточно развиты: память, внимание, связная

речь.

В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не

обучение ему, что часто приводит к формированию неправильной

техники письма. Умение выполнять мелкие движения с предметами

развивается в старшем дошкольном возрасте. Именно к 6 годам в

основном заканчивается созревание соответствующих зон

головного мозга, развитие мелких мышц кисти.

Если ребёнок активно поворачивает лист бумаги при рисовании или

закрашивании, вас это должно насторожить. В этом случае ребёнок

заменяет умение менять направление линии при помощи тонких

движений пальцев поворачиванием листа, лишая себя этим

тренировки пальцев и руки.

Поэтому очень важно начать работу по развитию мелкой моторики

как можно раньше до поступления ребёнка в школу.

Способы развития мелкой моторики пальцев рук у детей:

Без специальной подготовки трудно организовать игры с ребёнком

на развитие мелкой моторики пальцев рук, поэтому сейчас я

коротко расскажу о них и как их можно применять дома:



Работа с ножницами



Работа с раскрасками (штриховка)



Пальчиковая гимнастика



Шнуровка



Игры с конструктором, мозаикой



Лепка из пластилина, теста



Нанизывание бусин, бисера



Игры с крупами

Эти игры:



Развивают мелкую моторику



Развивают пространственное ориентирование, способствуют

усвоению понятий: вверху, внизу, справа, слева



Формируют навыки шнуровки



Способствуют развитию речи



Развивают творческие способности



Косвенно готовят руку к письму



Развивают усидчивость

Наша задача состоит в том, чтобы в содружестве с вами, дорогие

родители, развивать мелкую мускулатуру рук и подготовить детей к

письму.А также создать условия для накопления ребёнком

двигательного и практического опыты, без которого невозможно

быстро и успешно освоить навык письма.

ПРАКТИКУМ для родителей:

1.

Помассировать пальцы с помощью шариков и колечек

2.

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту солим…»

3.

Приёмы развития мелкой моторики пальцев рук с помощью

лепки из солёного теста

- На столах дощечки для лепки, стеки, солёное тесто.

- Родителям предлагается сделать сувениры и украсить их.

4.

Оригами (притягательная сила этого искусства – в

способности будить детское воображение, память, оживлять

плоский немой лист бумаги, за считанные минуты превращать

его в цветы, животных и птиц.

Сейчас можно найти множество книг по этому виду искусства

и освоить вместе с ребёнком хотя бы самые простые способы

изготовления фигурок.

(Раздаю родителям листы бумаги и показываю несколько

простейших способов изготовления фигурок с помощью

Оригами).

Обращаю внимание родителей на выставку приготовленных

игр для развития мелкой моторики.

К сожалению, о проблемах ребёнка с координацией движений и

мелкой моторики рук большинство родителей узнают только перед

школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на

первоклассника: кроме усвоения новой информации приходится

ещё учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.

Надеюсь, что вашим детям с вашей помощью таких трудностей

удастся избежать.

Вручаю памятка каждому участнику:

«Развитие у ребёнка мелкой моторики»:



Как можно чаще давайте ребёнку карандаш, пусть обводит всё

что попадётся под руку (дно стакана, ладонь, формочки для

печенья).



Пришивание пуговиц (под наблюдением взрослого)



Отлично развивает руку разнообразное нанизывание.

Нанизывать можно всё что нанизывается: пуговицы, бусы,

макароны, сушки, ягоды и т.д.



На листе в клетку нарисуйте несложный узор и предложите

ребёнку его повторить. Узоры усложняются.



Рисование крупами или песком. Можно рисовать одним, двумя

или сразу всеми пальцами



«Помогаем маме»: в небольшую ёмкость с низким бортиком

насыпьте в равных долях фасоль и горох (по 10 шт.).

Перемешайте. Ребёнок одной рукой должен выбирать фасоль,

другой – горох.



«Котёнок кусается»



Бельевой прищепкой ребёнок «кусает» ногтевые фаланги

поочерёдно (от указательного к мизинцу и обратно) на

ударные слоги стихотворения:

Сильно кусает котёнок глупыш

Он думает, это не палец, а мышь.

(смена рук)

Но я же играю с тобою, малыш

А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш!»



«На лыжах»: на столе перед ребёнком лежат резьбой вверх

две пробки от пластиковых бутылок – это лыжи. Ребёнок

ставит в них указательный и средний пальцы, как ноги.

Двигается по столу плавно, как на лыжах.

На этом наша встреча заканчивается. Какие вопросы есть у вас?

Может кто-то хочет поделиться опытом?

Родители – мамы делятся опытом (дети «сортируют» крупы,

овощи; лепят из теста и т.д.)