Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое

развитие» Рисование в подготовительной группе компенсирующей

направленности

Тема. «Весенние цветы»

Цель. Гармонизировать эмоциональное состояние, снять психическое

напряжение, активизировать творческий процесс.

Задачи.

Образовательная

Учить детей внимательно рассматривать картину, правильно понимать ее

содержание. Продолжать развивать связную речь у детей.

Развивающая.

Развивать умение передавать красоту цветов, их строение, пропорции,

рисовать простой натюрморт.

Воспитательная.

Воспитывать эстетический вкус, любовь к природе, показать красоту

природы весной.

Предварительная работа.

Наблюдения за природой весной: за небом, снегом, деревьями, за первыми

цветами – мать-и-мачехой, подснежниками; наблюдения за распусканием

почек на ветках вербы, ольхи, тополя – рассматривание и обследование.

Рассматривание репродукций о весне, иллюстраций в книгах, беседы об

увиденном. Чтение стихотворений(А.Блока, И.Токмаковой, С.Маршака) и

рассказов о весне, загадывание загадок, разучивание песен.

Материалы и оборудование:

Бумага А4, акварель, кисти – №2,4,5, клеенки на столы, палитры, банки с

водой; картина Аксеновой К.Е. «Весточки весны», иллюстративный материал

«Весенние цветы», аудиозаписи: П.И. Чайковский «Времена года» и

сочинения из «Детского альбома».

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в

сказочную страну весенних цветов. Но для того чтобы попасть в эту

сказочную страну, нам необходимо получить цветочные билетики.

Рассмотрите их и положите в свои кармашки, они нам сегодня еще

пригодятся. Все готовы к путешествию? Тогда вперед. Вот идем мы с вами,

идем и …что же мы видим? Перед нами возникло препятствие. Посмотрите,

что вы видите? (На столе лежит альбом «Весна пришла».)

А как называется этот альбом? Давайте его пролистаем. Ребята, а о чем этот

альбом? Какая вам страничка больше всего понравилась? Почему?

Теперь, пройдя первое испытание, отправляемся дальше в сказочную страну.

Наконец, мы подошли к воротам страны весенних цветов. Кто же нас

встречает? Это страж сказочной страны – весенний цветок. Давайте, ребята, с

ним поздороваемся. Здравствуйте!

Подснежник: Здравствуйте, ребята! Сейчас я загадаю вам загадку, отгадав ее,

вы узнаете, как меня зовут.

На проталинке лесной

Огонек горит весной.

Огонек несмелый,

Как снежинка, белый.

Кто я?

Дети: Вы-Подснежник!

Подснежник: Да, я весенний цветок Подснежник, я страж сказочной страны.

Если вы не выполните мои два наитруднейших задания, не бывать вам в

нашей стране.

Первое задание сложное, ответственное и очень интересное. Давайте

поиграем в игру в «Цветы». Готовы? Встаньте все в круг и повторяйте за

мною.

Воспитатель читает стихотворение и сопровождает чтение ритмичными

движениями:

Раз, два, три – выросли цветы!

К солнцу потянулись –

Высоко. (Дети поднимают руки и тянутся.)

Стало им приятно и тепло! (Машут кистями рук)

Ветерок пролетал,

Стебелечки качал. (Медленно качаются из стороны в сторону)

Влево качнулись, низко пригнулись. (Наклон влево, прогнуться)

Вправо качнулись, низко пригнулись. (Наклон вправо, прогнуться)

Ветерок, убегай!

Ты цветочки не сломай!

Пусть они цветут, растут,

Всем нам радость несут. (Воспитатель выполняет, дети повторяют.)

Подснежник: Молодцы, справились заданием! А теперь следующее задание.

Нужно назвать цветы, которые нарисованы на ваших билетиках.

Какие вы все умники и умницы, ребята! Справились с моими заданиями.

Основная часть

Художница (воспитатель): Наконец, ребята, мы находимся в сказочной стране

весенних цветов. Оглянитесь вокруг, что вы видите?

Здесь очень много красивых картин с изображением цветов. Давайте

подойдем поближе и рассмотрим их.

Какой цветок здесь изображен? Какого он цвета? Что вы про него знаете?

Какой он? (Дети подходят ко всем картинам.) А сейчас мы с вами подошли к

самой главной картине этой сказочной страны. Она называется «Весточка

весны», и нарисовала ее я, Аксенова Ксения Евгеньевна.

Беседа по картине.

-Какое время года изображено на картине? Почему вы так решили? Что

изображено за окном? Какого цвета небо? Что изображено в центре картины?

Да, правильно, ребята. В центре картины я изобразила вазу с веточками

дерева и лежащие цветы.

Как я изобразила вазу с ветками? Какая ваза? Какие я использовала цвета? А

что еще есть в вазе? Ветки какого дерева стоят в вазе? Что есть на ветках

вербы? (Распустившиеся почки) Какого они цвета? Какого цвета сами

веточки? Что еще я изобразила в своей картине? А как эти цветы

называются? Опишите их: какие они, какого цвета? На чем стоит ваза с

веточками и лежит мать-и-мачеха? Что еще вы видите на этой картине?

(открытое окно и шторы). Какого цвета шторы? Какие они? (Светлые,

воздушные, легкие, розовые).

Да, правильно, ребята. И назвала я эту картину «Весточки весны».

Посмотрите, ребята, что здесь лежит? Это письмо от жителей сказочной

страны весенних цветов. Они просят вас нарисовать им красивые рисунки. А

что же мы им нарисуем? Подумайте. (Воспитатель опрашивает детей).

Перед вами лежат акварельные краски, листы бумаги и кисточки. С их

помощью давайте попробуем нарисовать красивые весенние цветочки в

подарок жителям сказочной страны. (Когда дети рисуют, включается музыка

аудиозапись П.И.Чайковского «Времена года».

Дети выполняют работу.

Итог. Выставка работ. Воспитатель отмечает самые удачные работы. Хвалит

детей.