Консультация для воспитателей «Использование интерактивных технологий в

работе воспитателя ДОУ»

ИКТ в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания.

Бурное развитие ИКТ привело к тому, что компьютер в детском саду стал необходим.

Президент РФ поставил перед каждым учреждением задачу: иметь собственное

электронное представительство в интернете. Правительством РФ был принят ряд

документов: Стратегия развития информационного общества, Концепция социально-

экономического развития страны до 2020 года. На основании правительственных

документов была разработана и утверждена Концепция развития системы дошкольного и

общего образования ОАО «РЖД». Одним из её основных направлений является решение

задачи повышения качества дошкольного образования на основе внедрения в

образовательный процесс эффективных технологий развития воображения, грамотности и

других базовых способностей детей дошкольного возраста; а также внедрения программ,

обеспечивающих преемственность дошкольного и начального общего образования.

Стремительный рост информационного потока, развитие новых информационных

технологий, их возможности – все это предъявляет свои требования к молодому

поколению. Имеющийся в настоящее время опыт информатизации среды образования

свидетельствует о том, что она позволяет повысить эффективность воспитательно-

образовательного процесса.

Исходя из этого, одно из важнейших направлений приоритетного национального

проекта «Образование» нацеливает систему на обеспечение доступности и качества

образования, формирование конкурентоспособного выпускника. В условиях

модернизации образования на современном этапе указанная цель не может быть

достигнута без опоры на информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

ИКТ являются инструментом повышения качества образовательных услуг и

необходимым условием для решения задач формирования общей культуры личности,

адаптации личности к жизни в обществе.

В своей работе я использую ИКТ в своей работе, в следующем:



подбор иллюстративного и дополнительного материала для образовательной

деятельности, оформления стендов, групп, кабинетов, буклетов;



знакомство со сценариями праздников и других мероприятий;



обмен опытом;



знакомство с периодикой,



использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий;



использование компьютера в делопроизводстве ДОУ, создании различных баз

данных;



создание электронной почты, ведение сайта;



создание презентаций в программе Power Point.

В своей работе я использую мультимедийную технологию. Использование

мультимедийных презентаций в работе с детьми позволяет образовательный процесс

сделать более ярким, эмоциональным, с привлечением большого иллюстративного

материала, с использованием звуковых эффектов и видеозаписей. Таким образом, можно

выделить два главных достоинства презентаций – интерактивность, то есть способность

выполнять определенные действия в ответ на действия ребенка, и мультимедийность (от

английского «multimedia» – многокомпонентная среда), то есть, возможность

«предъявлять» и тексты, и изображения (в том числе движущиеся), а также

воспроизводить звук и музыку. Мультимедийность облегчает процесс запоминания,

позволяет сделать образовательную деятельность более интересной и динамичной,

«погрузить» ребенка в определенную обстановку, создать иллюзию соприсутствия,

сопереживания, содействует становлению объемных и ярких представлений. Однако при

этом важно не забывать о том, что компьютер должен только дополнять педагога, а не

заменять его. Нельзя слишком часто использовать мультимедийные технологии, так как

при частом использовании ИКТ у детей теряется особый интерес к таким занятиям.

Воспитатель должен не только уметь пользоваться компьютером и современным

мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко

использовать их в своей педагогической деятельности.

Для того, чтобы воспитать физически развитого, любознательного, активного,

эмоционально отзывчивого, овладевшего средствами общения и способами

взаимодействия со взрослыми и сверстниками ребенка, необходимы подготовленные

педагогические кадры, способные сочетать традиционные методы обучения и

современные информационные технологии.

Мы, воспитатели, должны идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в

мир новых технологий. Воспитатели ДОУ обязаны обеспечить полноценный переход

детей на следующий уровень системы непрерывного образования, дать возможность стать

участниками единого образовательного пространства РФ. Для этого необходимо

внедрение и использование информационных технологий в ДОУ.

Целью моей работы при использовании ИКТ в ДОУ, является, повышение качества

образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс

информационных технологий.

Задачами стали:

•

систематизация, обновление и пополнение информационных ресурсов образовательного

процесса;

•

разработка и апробация технологий мультимедийного сопровождения воспитательно-

образовательного процесса;

•

расширение использования информационно-компьютерных технологий в воспитательно-

образовательном процессе;

•

создание банка компьютерных обучающих программ, дидактических и методических

материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ;

•

создание комплексной интегрированной модели информационно-методического

обеспечения воспитательно-образовательного процесса ДОУ.

Использование ИКТ выводит усвоения полученных знаний дошкольниками на более

высокий уровень.

Внедрение ИКТ в воспитательно-образовательный процесс детского сада имеет много

преимуществ, на которых следует остановиться:

•

дает возможность расширения использования электронных средств обучения, так как

они передают информацию быстрее, чем при использовании традиционных средств;

•

позволяют увеличить восприятие материала за счет увеличения коли чества

иллюстративного материала;

•

позволяют делать поправки во время занятия, выполнять совместную работу детей во

взаимодействии, осуществлять интерактивную взаимосвязь ребенок – педагог;

•

использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая

способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая

наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста;

•

одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная информация;

•

с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые

нельзя или сложно показать на занятии либо увидеть в повседневной жизни (например,

воспроизведение звуков животных; природы, работу транспорта и т. д.) ;

•

занятия с использованием информационно-коммуникационных технологий побуждает

детей к поисковой и познавательной деятельности, включая и поиск в сети Интернет

самостоятельно или вместе с родителями;

•

высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию

памяти, воображения, творчества детей;

•

предоставляет возможность индивидуализации обучения;

Использование компьютерных технологий в образовательном процессе дает нам

следующие возможности:

•

Компьютер – это средство выравнивания возможностей детей.

•

Система сама обеспечивает контроль, коррекцию, дает возможность самопроверки.

•

Расширение профессиональных контактов педагогов и повышению качества обучения

детей.

•

Повышение качества демонстрационных материалов-иллюстраций, возможности показа

видеофрагментов.

•

Повышение качества демонстрационных материалов-иллюстраций, возможности показа

видеофрагментов.

•

Тесный контакт в цепи педагог–ребенок–родитель.

•

Индивидуализация образовательного процесса по темпу, скорости, содержанию.

•

Высокая скорость обновления дидактического материала на экране значительно

экономит время на занятии.

•

Высокая скорость обновления дидактического материала на экране значительно

экономит время на занятии.

•

Эффективное игровое средство отработки навыков чтения, счета и т. п., развития

творческих способностей дошкольников.

•

Оперативность управления и возможность компактного хранения больших объемов

информации в текстовой и образной форме.

Использование мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе в

дошкольном образовательном учреждении – это одна из самых новых и актуальных

проблем в отечественной дошкольной педагогике.