Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Тангуйская детская школа искусств»

муниципального образования «Братский район»

Программа

по учебному предмету

ПО.01 УП.04. «Работа в материале. Художественная резьба по дереву»

к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной

программе в области декоративно-прикладного искусства

«Декоративно-прикладное творчество»

нормативный срок обучения - 5 (6) лет

0

с. Тангуй, 2012г

«Одобрено»

Методическим советом МКОУ ДОД

«Тангуйская детская школа искусств»

Протокол № 3

От « 05» декабря 2012г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ ДОД

« Тангуйская детская школа искусств »

Башков Александр Григорьевич

______________

(подпись)

«____»_________

1

________2012г.

Разработчик: Герасимова Зоя Александровна, преподаватель высшей категории МКОУ ДОД «Тангуйская ДШИ»

Внутренняя рецензия от 03.12.12г.

Блошкина Марина Донатовна, преподаватель высшей категории МКОУ ДОД «Тангуйская ДШИ»

Внешняя рецензия от 04.12.12г.

Русина Н.В.- заведующая дополнительным образованием, высшая квалификация, преподаватель специальных

дисциплин художественно-графического отделения ОГОУ СПО «Тулунский педагогический колледж»

Содержание

№

Наименование раздела

Стр.

I.

Пояснительная записка

3

2

II.

Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план

11

III.

Требования к уровню подготовки обучающихся

41

IV.

Формы и методы контроля, система оценок

43

V.

Методическое обеспечение учебного процесса

46

VI.

Список литературы

54

I. Пояснительная записка

Данная программа, составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму

содержания,

структуре

и

условиям

реализации

дополнительной

предпрофессиональной

общеобразовательной

программы

в

области

«Декоративно

–

прикладного

творчества»,

а

также

учебными

планами

образовательного

учреждения. Программа учебного предмета «Работа в материале. Художественная резьба по дереву»

является частью

дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области декоративно-прикладного искусства

«Декоративно – прикладное творчество».

3

Программа составлена на основе традиций и новых направлений в резьбе мастеров Сибири.

На

примере замечательных

работ

мастеров

Сибири

происходит воспитание подрастающего поколения,

возрождается ремесло.

Учебны й предмет

«Работа

в

материале.

Художественная

резьба

по

дереву

»

направлен

на

развитие

творческих

способностей детей, навыков самостоятельной

работы, воспитание эстетического вкуса учащихся.

Предмет «Работа в материале.

Художественная

резьба по дереву

»

тесно связан с

предметами

«Рисунок», «Живопись»,

«Композици я

прикладная», «Скульптура», «История

народной

культуры

и

изобразительного

искусства».

Данная

взаимосвязь

помогает

учащимся активно осмысливать окружающий

мир и

воплощать его

в формах

декоративно-прикладного творчества,

гармонично объединяя функциональный и

эстетический компоненты в

резьбе по дереву

.

Программа составлена в соответствии с возрастными особенностями и

учетом уровня развития детей.

Место предмета в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области

«Декоративно-прикладное творчество»: ПО

1

.01. УП

.04. «Работа в материале. Художественная резьба по дереву».

Срок реализации учебного предмета для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс

в возрасте с десяти до двенадцати лет – 5 лет, 1- 2 классы – 4 часа; 3-4 классы - 5 часов; 5класс – 6 часов в неделю.

Дополнительный, шестой год обучения – 6 часов в неделю.

Само

с

т

о

я

т

е

льная р

а

б

о

т

а (внеаудиторная нагрузка): 1-3

классы

– 2 ч

аса в неделю;

4-5

классы

– 3 часа в неделю.

Дополнительный, шестой год обучения –3 часа в неделю.

Возраст обучающихся 10 – 16 лет (1 класс – 10-11 лет; 2 класс – 11-12лет; 3 класс – 12-14 лет; 4 класс – 13-

15лет; 5 класс – 14-16 лет).

Занятия проводятся в соответствии с графиком образовательного процесса.

При

5-летнем

сроке

обучения

объем

учебного

времени,

предусмотренный

учебным

планом

образовательного

учреждения на реализацию учебного предмета составляет:

максимальная учебная нагрузка обучающихся - 1188 часов,

в том числе внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающегося - 396 часов,

1

4

аудиторная учебная нагрузка -

792 часа.

До

по

лнит

е

льный

(

шест

о

й)

г

о

д

об

у

чени

я:

максимальная учебная нагрузка обучающихся

– 297 часов;

в том числе

а

у

д

ит

о

р

на

я

наг

р

у

з

к

а - 1

9

8 часов;

само

с

т

о

я

т

е

льная

р

а

бо

т

а

(

в

неау

д

ит

о

р

ная нагрузка) – 99

часо

в.

Свед

ения

о

з

а

т

ра

т

а

х

у

че

б

но

г

о

вр

е

ме

ни и

г

р

а

фик

про

ме

жу

т

о

чно

й

и

ит

о

г

о

во

й

а

т

т

е

с

т

а

ции

Срок освоения образовательной программы «Декоративно - прикладное творчество» - 5 лет

Вид учебной работы,

нагрузки,

аттестации

Затраты учебного времени,

график промежуточной аттестации

Всего

часов

Годы обучения

(классы)

1-й год

1 класс

2-й год

2 класс

3-й год

3 класс

4-й год

4 класс

5-й год

5 класс

Полугодия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5

Аудиторные занятия

64

68

64

68

80

85

80

85

96

103

792

Самостоятельная работа

32

34

32

34

32

34

48

51

48

51

396

Максимальная учебная

нагрузка

96

102

96

102

112

119

128

136

144

154

1188

Вид промежуточной

аттестации по

полугодиям и

итоговая

аттестация

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

Итоговая

аттестация

Сведения о затратах учебного времени

и график промежуточной и итоговой аттестации

Срок освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество»

дополнительный 6 – й год

Вид учебной

работы,

нагрузки,

аттестации

Затраты учебного времени,

график промежуточной аттестации

Всего

час

ов

Год обучения

(класс)

6-й год

Полугодия

11

12

6

Аудиторные

занятия

96

103

198

Самостоятельная

работа

48

51

99

Максимальная

учебная

нагрузка

144

151

296

Вид

промежуточной

аттестации по

полугодиям и

итоговая

аттестация

зачёт

итоговая аттестация

Фор

ма

про

ве

д

ения

у

че

б

ных

з

а

нят

ий

Занятия по предмету «Работа в материале. Художественная резьба по дереву»

и

п

роведение

консультаций

рекомендуется

осуществлять в форме мелкогрупповых

занятий (численностью от 4 до 10 человек).

Мелкогрупповая

форма

занятий

позволяет

преподавателю

построить

процесс

обучения

в

соответствии

с

принципами

дифференцированного и индивидуального подходов.

Цели программы

-

выявление одаренных детей в художественной резьбе по дереву в раннем детском возрасте с целью

их

подготовки

к

поступлению

в

образовательные

учреждения,

реализующие

основные

профессиональные

образовательные программы в области искусств.

- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития

детей;

- приобретение детьми знаний, умений и навыков в художественной резьбе по дереву;

7

- приобретение детьми опыта творческой деятельности;

- теоретическое и практическое обучение навыкам плоскорельефной резьбы и основам изобразительного искусства с

соблюдением принципа от простого к сложному, а также логической связи одного задания с другим, одной темы с другой,

одного предмета с другим в области декоративно-прикладного творчества.

- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

Учебные

задачи

-

вооружение

учащихся специальными умениями и навыками резчика и формирование его

художественной культуры;

-

обучение

идет

во

взаимосвязи

с воспитанием

нравственных,

морально-этических,

трудовых

качеств,

нетерпимости к безобразному во всех проявлениях, любви к искусству, творчеству;

- развитие пространственного воображения, абстрактно-образного, логического, конструктивного мышления,

чувства

пропорций,

интеллектуальных способностей, фантазии, навыков коллективного труда, включая элементы

планирования, коммуникативных умений;

- формирование творческой индивидуальности;

-

организация

определенной

образовательной

среды

с

учетом

ФГТ в

области

декоративно-прикладного

творчества, возрастных особенностей детей и специфики обучения детей в сельской местности;

- создание ситуации успеха (физическая и психологическая комфортность).

Об

о

сно

ва

ние

с

т

ру

кт

у

ры

про

гра

ммы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все

аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

•

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение

учебного предмета;

•

распределение учебного материала по годам обучения;

•

описание дидактических единиц учебного предмета;

•

требования к уровню подготовки обучающихся;

•

формы и методы контроля, система оценок;

•

методическое обеспечение учебного процесса.

8

В

соответствии

с

данными

направлениями

строится

основной

раздел

программы «Содержание

учебного предмета».

Ме

т

о

д

ы

о

б

у

чения

Для

достижения

поставленной

цели

и

реализации

зада

ч

предмета

используются

следующие

методы

обучения:

- объяснительно-иллюстративные (демонстрация методических пособий, иллюстраций, таблиц, технологических

карт, рисунков и т. д.);

-

словесные (объяснение, беседа, рассказ);

-

наглядные (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

- частично - поисковые (выполнение вариативных заданий);

- творческие (творческие задания, выполнение проектов, участие детей в конкурсах);

- исследовательские (исследование свойств древесины, красок, лаков, а также возможностей других материалов);

-

эмоциональные (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Предложенны е методы

работы

в рамках

предпрофессиональной

о

бразовательной

программы

являются

наиболее

продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных

методиках и

сложившихся традициях прикладного творчества.

Большое

значение

на

уроках

имеет

эмоциональный настрой, которому способствуют наглядность (в том числе

иллюстративный материал); активное восприятие нового через посещение выставок, музеев, встречи с интересными

людьми; музыкальный фон на занятиях; беседы о культуре человеческих отношений, культуре труда и восприятия

искусства. Учебные

изделия

различной тематики

и

объема

имеют

эстетическое

и

функциональное значение.

Теоретический материал предусматривает изучение истории промысла, свойств различной древесины, необходимого

набора инструментов, подготовки к работе, видов и особенностей резьбы, последовательности составления эскиза и

работы в материале, приемов перевода эскиза, правил техники безопасности.

9

Для работы над эскизами учащиеся собирают так называемую «копилку» - тетрадь или папку с вырезками,

открытками, зарисовками, фотографиями, которая пополняется по мере надобности. В

процессе

обучения

большое

значение

имеет самостоятельная работа, способствующая активному развитию навыков.

Одна из немаловажных задач - сохранение здоровья детей, то есть соблюдение всех правил техники безопасности,

укрепление мышечной и нервной системы, сохранение осанки, зрения. Таким образом, осуществляется не только

обучение учителем, но и взаимообучение.

Курс плоскорельефной резьбы осваивается учениками на протяжении 5(6) лет.

Основной формой обучения является урок. Практические занятия составляют не менее 75 % учебного времени.

Помимо

перемены

после

20

минут

работы

следует выполнять лёгкие упражнения для рук, пальцев, спины,

глаз, поменять положение «стоя», «сидя».

Также программой предусмотрены следующие виды аудиторных учебных занятий: урок, мастер-класс, лекция,

семинар, практическое занятие, лабораторное занятие и др.

На каждом занятии чётко формулируются цели и задачи, раскрываются

пути

их

осуществления

в

форме

бесед,

инструктажа с показом процесса резьбы, ведется краткая запись новой темы.

Предложенный в настоящей программе тематический ряд заданий носит рекомендательный характер, что дает

возможность педагогу творчески подойти к преподаванию учебного предмета, применять разработанные им методики.

Применение различных методов и форм (теоретических и практических занятий, самостоятельной работы по сбору

натурного материала и т.п.) должно четко укладываться в схему поэтапного ведения работы.

Программа предлагает следующую схему проведения занятий:

1. Обзорная беседа-знакомство с новой техникой работы в материале.

2. Освоение приемов работы в материале.

3. Выполнение учебного задания.

Итогом каждой пройденной темы становится изделие, выполненное в материале.

10

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

Каждый

обучающийся

обеспечивается

доступом

к

библиотечным

фондам

и

фондам

аудио

и

видеозаписей

школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться Интернетом для сбора

дополнительного материала по изучению видов народных ремесел, техник работы с материалами, а также информацию

о мастерах и народных умельцах.

Библиотечный фонд

укомплектован печатными и электронными изданиями

основной, дополнительной, учебной и учебно-методической литературой по декоративно-прикладному искусству и

народным ремёслам, а также альбомами по искусству. Кабинет оборудован удобной мебелью, наглядными пособиями.

Занятия проводятся в мастерской, где есть все необходимое для работы: инструменты, материалы, образцы изделий,

методические рекомендации на стендах, справочная литература, пособия. Образцы используют не для подражания, а как

варианты выполнения

задания,

однако

предусмотрено

и

копирование образцов народных мастеров.

Во время

выполнения

и

после окончания очередного задания

проводятся обсуждение результатов, поиск положительных

сторон в работах самими учащимися.

Контроль

осуществляется

посредством

наблюдения

за работой учащихся во время занятий, устного опроса,

проверки самостоятельных творческих работ, просмотров на отчётных выставках в конце четверти, полугодия, участия

лучших работ в городских, районных, краевых и всероссийских выставках.

Летняя практика предусматривает изготовление сувениров и экспедиции по городу, району и селу для сбора

натурного

материала. Особое место отводится установлению и укреплению контакта с мастерами, что позволяет

осуществлять связь поколений через общение и обмен опытом. Также предусмотрена работа на пленэре: зарисовки с

натуры растений и архитектурных построек города и села.

По окончании всего учебного курса выполняется итоговая (творческая) работа с защитой.

Ученик,

прошедший

курс

обучения

плоскорельефной резьбы, обладает всеми необходимыми навыками для

дальнейшей творческой работы. Он сможет в будущем стать настоящим дизайнером в оформлении своего дома,

изготовлять предметы быта, сувениры и т. д. Знания основ ИЗО и ремесла,

приобретенные на практике навыки,

помогут учащимся определиться при выборе профессии.

11

II. Содержание учебного предмета

Содержание

учебного

предмета

«Работа

в

материале. Художественная резьба по дереву»

построено с учетом возрастных

особенностей детей, включает

теоретическую и практическую части.

Теоретическая часть предполагает изучение учащимися истори и ремесла,

региональных особенностей и технологических

приемов резьбы по дереву,

включает в себя задания по аналитической работе в области декоративно –

прикладного искусства.

Практическая часть основана на применении теоретических знаний и

навыков ремесла в учебном и творческом опыте.

Содержание программы включает следующие разделы и темы:

•

из истории развития резьбы по дереву;

•

виды, строение и свойства древесины;

•

основные приемы резьбы по дереву;

•

практическая, творческая работа

Практические

р

а

б

о

т

ы предполагают создание изделия

с

соблюдением стилистики и приемов

традиционной резьбы.

Тво

рческие

р

а

бо

т

ы

предполагают

создание

работ

не

ограниченных

приемами,

материалами

и

областью

применения

традиционной резьбы.

Учащиеся первого года обучения учебного предмета «Работа в материале. Художественная резьба по дереву»

приобретают первоначальные знания об истории происхождения резьбы по дереву, строении и свойствах древесины,

знакомятся с терминологией, набором инструментов и приспособлений, приобретают навыки заточки инструментов,

выполнения эскизов, учатся переводить их в материал.

Приобретают практические навыки работы в материале,

знакомятся с техникой безопасности. Развивают навыки работы режущим инструментом, обработки плашек и готовых

изделий. Развивают фантазию, усидчивость, аккуратность и последовательность при выполнении творческих работ.



Изучают и осваивают технику Контурной резьбы



Изучают и осваивают технику Геометрической резьбы.



Прорабатывают все элементы Геометрической резьбы.



Учатся создавать композиции из элементов Геометрической резьбы.

12



Выполняют итоговое задание. Создают композицию из элементов в технике Геометрической резьбы для

готового изделия: разделочные доски, прялки, округлые формы и др. (по выбору) и выполняют в материале.

Учащиеся второго года

обучения закрепляют навыки, приобретенные в первом классе. Изучают

истоки

происхождения абрамцево-кудринской, плоскорельефной

резьбы и ее разновидностей. Приобретают практические

навыки выполнения в материале техники Кудринской резьбы. Учатся использовать в работе различные инструменты.

Знакомятся с техникой безопасности с этими инструментами при работе. Развивают творческие способности: фантазию,

умение стилизовать простые и несложные формы, искать интересные решения.



Растительный орнамент. Работа в материале и создание эскизов.



Техника Кудринской резьбы. Эскизы и работа в материале.



Птицы и животные в сочетании с Кудринской резьбой.



Итоговая работа. Создание эскиза для панно с животными, птицами или рыбами, оформление орнаментами

Кудринской резьбой.

Учащиеся третьего года обучения, используя полученные знания, умения и навыки, осваивают новые виды резьбы:

домовой

и

прорезной.

Знакомятся

с

техникой

выполнения

шрифтов

в

материале.

Получают

теоретические

и

практические знания о резьбе родного края. При работе совмещают несколько видов резьбы. Приобретают навыки

сборки сложных конструкций (рамка, шкатулка), овладевают навыками работы с электроинструментами. Развивают

пространственное мышление.



Домовая резьба. Прорезная резьба.



Накладная резьба, эскиз и работа в материале.



Итоговая работа - по выбору ученика. Эскиз – рамка для зеркала, наличник, «полотенце», причелины и др. Резьба

прорезная, глухая. Техника – объемный рельеф.

Учащиеся четвертого года обучения

изучают историю происхождения объемной и накладной резьбы.

Приобретают практические навыки техники выполнения этих видов резьбы. Усложняется задача составления эскизов с

учетом

правил

и

требований

композиции,

стилизации.

Закрепляют

навыки

и

умения

работы

с

различными

инструментами. Развивают самостоятельный подход к решению творческих задач.

13



Объемная резьба, эскиз и работа в материале .



Накладная резьба, эскиз и работа в материале.



Ажурная резьба. Эскиз и работа в материале (наличник для окна, на двери, рамка для зеркала – по выбору).



Итоговая работа - по выбору ученика. Эскиз – шкатулка, рамка для зеркала, наличник. Резьба ажурная, прорезная,

глухая. Техника – объемная резьба.

Учащиеся пятого года обучения закрепляют навыки работы с различными электроинструментами. Ведут поисково-

исследовательскую работу, выбирают тему итоговой работы. Разрабатывают

и выполняют

изделие в материале.

Оформляют творческий проект и защищают его. Самостоятельно решают творческие задачи.



Глухая резьба с глубоким рельефом. Эскизы и работа в материале.



Сбор материала и работа над фрагментами итоговой работы.



Эскиз и работа в материале над итоговым заданием.



Смотр дипломной работы. Защита.

Учащиеся шестого

года

обучения

выполняют

задания,

ориентированные

на

подготовку

к

поступлению

в

профессиональные

учебные

заведения.

Самостоятельно

решают

творческие

задачи,

выполняют

сложные

художественно-прикладные изделия в любой технике исполнения в материале. Владеют всеми видами инструментов.

Производят весь процесс изготовления декоративного изделия самостоятельно.



Ажурная резьба. Эскиз и работа в материале



Глухая резьба с глубоким рельефом. Эскизы и работа в материале.



Техника – объемный рельеф.



Эскиз и работа в материале над итоговым заданием.

Учебно-тематический план

Первый год обучения

№

Наименование темы

Общий объем времени

(в часах)

Вид учебного

занятия

Максим.

Самост.

Аудитор.

1.Раздел: Из истории резьбы по дереву

14

1.1

Истоки происхождения резьбы по дереву.

Экскурсия по школе

6

2

4

урок-беседа

2. Раздел: Виды, строение и свойства древесины

2.1

Строение дерева. Основные свойства

древесины. Виды резьбы.

12

4

8

урок

3. Раздел: Материалы и инструменты

3.1

3.2

Обработка древесины кедра и ели.

Основные инструменты, приспособления.

Заточка инструментов

6

6

2

2

4

4

урок

урок

4. Раздел: Основные приёмы резьбы по дереву

4.1

Контурная резьба.

4.1.1

Азбука контурной резьбы

30

10

20

урок

4.1.2

Отделка готового изделия. Тонировка

поверхности древесины.

6

2

4

урок

4.2 Творческая работа

4.2.1

Творческая работа

«Край, в котором я живу»

28

10

18

урок

4.2.2

Контрольный урок (зачет)

1

1

урок

4.2.3

Просмотр творческих работ

1

1

просмотр

Итого за первое полугодие

96

32

64

4.3 Геометрическая резьба

4.3.1

Азбука геометрической резьбы.

3

1

2

мастер-класс

4.3.2

Геометрические

линейные элементы.

15

5

10

урок

15

4.3.3

Геометрические

розетки, лучи.

18

6

12

урок

4.3.4

Геометрическая композиция.

24

8

16

урок

4.4

Творческая работа.

Разделочная доска, подставка под

горячее.

39

13

26

урок

4.5

Экзамен

1,5

0,5

1

экзамен

4.6 Организация выставки

4.6.1

Просмотр творческих работ

1,5

0,5

1

выставка

Итого за второе полугодие

102

34

68

Всего за год

198

66

132

Второй год обучения

№

Наименование темы

Общий объем времени

(в часах)

Вид учебного

занятия

Максим.

Самост.

Аудитор.

1.Раздел: Из истории резьбы по дереву

1.1.

Абрамцево-кудринская резьба. Истоки

происхождения.

3

1

2

Урок - беседа

2. Раздел: Виды, строение и свойства древесины

2.1

Строение дерева. Основные свойства

древесины. Виды резьбы.

3

1

2

Урок

2.2

Обработка древесины сосны, осины.

Основные инструменты, приспособления.

Заточка инструментов.

3

1

2

Урок

3. Раздел: Основные приёмы резьбы по дереву

3.1

Абрамцево-кудринская резьба.

16

3.1.1

Абрамцево-кудринская резьба.

12

4

8

мастер- класс

3.1.2

Отделка готового изделия. Тонировка

поверхности древесины.

6

2

4

3.2

Творческая работа

3.2.1

Творческая работа.

Декоративное панно.

30

10

20

урок

3.3 Плоскорельефная резьба и ее разновидности. Истоки происхождения.

3.3.1

Плоскорельефная резьба и ее разновидности

36

12

24

урок

3.3.2

Контрольный урок (зачет)

1,5

0,5

1

урок

3.3.3

Просмотр творческих работ

1,5

0,5

1

просмотр

Итого за первое полугодие

96

32

64

3.4

Плоскорельефная резьба с заоваленным

контуром

18

6

12

урок

3.5

Плоскорельефная резьба с подобранным фоном

18

6

12

урок

3.6

Плоскорельефная резьба с подушечным фоном

18

6

12

урок

3.7

Творческая работа

«Край, в котором я живу»

44

14

30

урок

3.8

Экзамен

1,5

0,5

1

3.9 Организация выставки

3.9.1

Просмотр творческих работ

1,5

0,5

1

выставка

Итого за второе полугодие

102

34

68

Всего за год

198

66

132

Третий год обучения

№

Наименование темы

Общий объем времени

(в часах)

Вид

учебного

занятия

Максим.

Самост.

Аудитор.

1.

Раздел: Встреча с мастерами-резчиками

17

1.1.

Встреча с мастерами-резчиками.

7

2

5

экскурсия

2. Раздел: Материалы и инструменты

2.1.

Знакомство с электроинструментами:

лобзик, дрель, фрезер.

7

2

5

урок

2.2

Изготовление ножей-косяков

7

2

5

урок

2.3

Заточка и правка режущего инструментов

7

2

5

урок

3. Раздел: Основные приёмы резьбы по дереву

3.1 Домовая резьба. Исторические корни.

3.1.1

Домовая резьба.

21

6

15

урок

3.2 Шрифтоведение.

3.2.1.

Шрифты.

21

6

15

урок

3.3

Творческая работа.

Картуш.

39

11

28

урок

3.4

Контрольный урок (зачет)

1,5

0,5

1

урок

3.5

Просмотр творческих работ

1,5

0,5

1

просмотр

Итого за первое полугодие

112

32

80

3.6 Изготовление декоративной рамки.

3.6.1

Изготовление и назначение рамки.

35

10

25

урок

3.7 Прорезная резьба. Истоки происхождения.

3.7.1.

Прорезная резьба.

28

8

20

урок

3.8 Творческая работа.

3.8.1.

Творческая работа.

«Декоративное блюдо»

42

12

30

урок

3.8.2.

Отделка готовых изделий

12

4

8

урок

3.9

Экзамен

1

1

урок

3.10 Организация выставки

18

3.10.1

Просмотр творческих работ

1

1

выставка

Итого за второе полугодие

119

34

85

Всего за год

231

66

165

Четвертый год обучения

№

Наименование темы

Общий объем времени

(в часах)

Вид учебного

занятия

Максим.

Самост.

Аудитор.

1.

Раздел: Из истории резьбы по дереву

1.1

Накладная резьба. Истоки происхождения

3

1

2

урок

2. Раздел: Материалы и инструменты

2.1

Твердые породы древесины.

21

8

13

урок

2.2

Заточка и правка полукруглых стамесок

8

3

5

3. Раздел: Основные приёмы резьбы по дереву

3.1.

Накладная резьба.

32

12

20

урок

3.2

Клеевые соединения.

8

3

5

урок

3.3 Творческая работа.

3.3.1

Творческая работа.

«Край, в котором я живу»

54

21

33

урок

3.4

Контрольный урок (зачет)

1

1

урок

3.5

Просмотр творческих работ

1

1

просмотр

Итого за первое полугодие:

128

48

80

19

3.6 Объемная резьба. Истоки происхождения.

3.6.1.

Объемная резьба

8

3

5

урок

3.6.2

Заточка полукруглых стамесок.

8

3

5

урок

3.6.3

Декоративная ложка

48

18

30

урок

3.7 Творческая работа.

3.7.1.

Творческая работа

«Хозяин тайги»

70

27

43

урок

3.8

Экзамен

1

1

урок

3.9 Организация выставки.

3.9.1

Просмотр творческих работ

1

1

выставка

Итого за второе полугодие

136

51

85

Всего за год

264

99

165

Пятый год обучения

№

Наименование темы

Общий объем времени

(в часах)

Вид учебного

занятия

Максим.

Самост.

Аудитор.

1.Раздел: Творческое проектирование

1.1

Планирование творческого проекта

2

2

Урок

2.Раздел: Изготовление декоративной шкатулки.

2.1.

Изготовление шкатулки

52

18

34

урок

3.Раздел: Творческая работа.

3.1

Творческая работа.

«Край, в котором я живу»

70

24

46

урок

3.2

Отделка готового изделия

18

6

12

урок

20

3.3

Контрольный урок (зачет)

1

1

урок

3.4

Просмотр творческих работ

1

1

просмотр

Итого за первое полугодие

144

48

96

4.Раздел: Творческий проект.

4.1

Творческий проект итогового изделия

3

1

2

урок

4.1.1

Выбор темы, выбор изделия

6

2

4

урок

4.1.2

Разработка эскиза композиции

18

6

12

урок

4.1.3

Разработка технического рисунка

18

6

12

урок

4.1.4

Разработка технологической карты на

проектное изделие

18

6

12

урок

4.1.5

Выполнение проектного изделия в материале

72

24

48

урок

4.1.6

Оформление творческого проекта

16

6

10

урок

4.2 Защита творческого проекта

Итоговая аттестация

1

1

защита

4.3 Организация выставки.

4.3.1

Просмотр творческих работ

1

1

выставка

Итого за второе полугодие

153

51

102

Всего за год

297

99

198

Шестой год обучения

№

Наименование темы

Общий объем времени

(в часах)

Вид учебного

занятия

Максим.

Самост.

Аудитор.

1. Раздел: Контррельефная резьба

21

1.1.

Контррельефная резьба

«Пряничная доска»

36

12

24

урок

1.

Раздел: Творческая работа.

2.1

Изготовление рамы для зеркала, наличник,

«полотенце», кухонный набор (на выбор)

72

24

48

урок

2.2

Разработка эскиза

18

6

12

урок

2.3

Отделка готового изделия

16

6

10

урок

2.4

Контрольный урок (зачет)

1

1

урок

2.5

Просмотр творческих работ

1

1

просмотр

Итого за первое полугодие

144

48

96

2.

Раздел: Объемная резьба

3.1

Декоративная свадебная ложка

45

15

30

урок

3.2

Отделка готового изделия

18

6

12

урок

4. Раздел: Творческий проект «Сказки дерева живого».

4.1

Разработка эскиза

18

6

12

урок

4.2

Выполнение проектного изделия в

материале

54

18

36

урок

4.3

Отделка готового изделия

16

6

10

урок

4.4

Защита творческого проекта

1

1

4.5 Организация выставки.

4.5.1

Просмотр творческих работ

1

1

выставка

Итого за второе полугодие

153

51

102

Всего за год

297

99

198

22

Годовые требования.

Первый год обучения

1 полугодие

Раздел 1. Истоки происхождения резьбы по дереву.

Тема 1.1. Вводная беседа. Истоки происхождения резьбы по дереву. Виды резьбы.

Экскурсия по школе. Ознакомление с работой мастеров резьбы по дереву и центрами творчества мастеров-резчиков.

Знакомство с историей происхождения резьбы по дереву и ее видами, материалами и инструментами резчика по дереву.

Рабочее место резчика. Инструктаж по технике безопасности. Познакомить с планом работы на год.

Самостоятельная работа: Выучить правила техники безопасности. Приготовить спецодежду.

Наглядность: Выставочный зал. Работы учащихся школы и преподавателей. Набор инструментов и материалов.

Раздел 2. Основные свойства древесины.

Тема 2.1. Строение дерева. Основные свойства древесины.

Познакомить обучающихся с основными свойствами древесины, разрезами, классификацией пород. Основные различия

пород древесины: по цвету, запаху, текстуре. Пороки древесины. Виды резьбы.

Самостоятельная работа: Найти образцы пород берёзы, яблони, черемухи ,кедра, ели.

Наглядность: Плакат «Породы деревьев», коллекции древесины.

Экскурсия в столярную мастерскую.

Раздел 3: Материалы и инструменты

Тема 3.1. Обработка древесины кедра и ели.

Познакомить с мягкими породами деревьев: кедр, тополь, осина, ель, сосна и другие. Влажность и сушка древесины.

Распиловка древесины. Склейка щитов. Заделка трещин и сучков.

Самостоятельная работа: Запись и зарисовка в тетрадях по теме: Влажность и сушка древесины.

Учебная литература: А.Ю.Семенцов «Всё о резьбе по дереву», стр.45.

Тема 3.2 Основные инструменты, приспособления.

Рабочее место и его оборудование. Познакомить с режущими инструментами, приспособлениями, электрическими

инструментами. Техника безопасности при работе.

23

Назначение

инструментов:

основных,

дополнительных,

измерительных,

вспомогательных,

приспособлений,

электрических приборов. Заточка инструментов

Самостоятельная работа: Приготовить сообщение о режущем инструменте (на выбор)

Материалы и инструменты: наборы инструментов

Учебная литература: А.Ю.Семенцов «Всё о резьбе по дереву», стр. 55-64.

Раздел 4: Основные приёмы резьбы по дереву

Тема 4.1 Контурная резьба. Истоки происхождения.

Тема 4.1.1 Азбука контурной резьбы

Познакомить с технологией и последовательностью выполнения контурной резьбы. Отрабатывать приёмы контурной

резьбы по дереву. Учить работать инструментами, обрабатывать плашки. Развивать навыки владения инструментом.

Соблюдение П.Т.Б. при работе.

Самостоятельная работа: Выполнить эскиз для контурной резьбы. Зарисовки орнаментов для контурной резьбы.

Работа с книгой: конспект на тему « Техника выполнения контурной резьбы»

Материалы и инструменты: формат А 4; карандаш; плашка ели, кедра для разделочной доски.

Учебная литература: А.Ю.Семенцов «Всё о резьбе по дереву», стр. 68-72.

Тема 4.1.2 Отделка готового изделия. Тонировка поверхности древесины.

Назначение отделки изделия. Способы и приемы. Техника безопасности. Учить способам отделки готового изделия.

Познакомить с материалами: морилка, тушь, гуашь и др. Научить тонировать фон различными материалами (морилка,

тушь). Различные материалы для тонирования и их применение в материале. Цвет на различных породах древесины.

Развитие аккуратности, последовательности выполнения.

Самостоятельная работа: Упражнения тонировки на плашках. Отделка рабочей поверхности плашки.

Материалы и инструменты: Кисть, тушь, морилка, наждачная бумага, свеча.

Тема 4.2 Творческая работа

Тема 4.2.1 Творческая работа «Край, в котором я живу». Декоративное панно.

Закреплять полученные умения и навыки.

Развивать воображение, фантазию при составлении эскиза, учить

проявлять индивидуальность.

24

Самостоятельная работа: Разработать эскиз композиции для декоративного панно. Подготовиться к тестированию.

Материалы и инструменты: формат А 4, карандаш, плашка ели, кедра.

Учебная литература: А.Ю.Семенцов «Всё о резьбе по дереву»

Тема 4.2.2 Контрольная работа.

Тестирование по выявлению теоретических знаний.

Тема 4.2.3 Просмотр творческих работ

2 полугодие

Тема 4.3 Геометрическая резьба

Тема 4.3.1 Азбука геометрической резьбы. Истоки происхождения.

Познакомить

с

историей,

технологией,

декоративными

особенностями

выполнения

геометрической

резьбы.

Закрепление навыков владения инструментом. Развитие аккуратности, последовательности выполнения.

Самостоятельная работа: Зарисовать элементы трёхгранно-выемчатой резьбы.

Материалы и инструменты: тетрадь- справочник, плашка для упражнений.

Учебная литература: А.Ю.Семенцов «Всё о резьбе по дереву»

Тема 4.3.2 Геометрические линейные элементы. Познакомить с основными правилами и приемами выполнения

линейных элементов. Особенности выполнения линейных элементов: сколышки, треугольники, цепочка, витейка,

змейка, ромбы, чешуйки, ёлочка, квадраты, соты, лесенка. Учить технике выполнения. Развивать зрительную память,

внимательность и аккуратность в работе. Отрабатывать точность, координацию движений. Соблюдение Т.Б.

Самостоятельная работа: Разметить основные виды узоров в геометрической резьбе.

Материалы и инструменты: Циркуль, карандаш, линейка, формат А 4.

Тема 4. 3.3 Геометрические розетки, лучи. Познакомить с основными приемами выполнения розеток, лучей,

розеток с сиянием. Учить технике выполнения. Особенности выполнения розеток: круглая розетка (с кривыми и

прямыми лучами), квадратная розетка, многоугольная, веерообразная. Разнообразие лучей. Отрабатывать точность,

координацию движений. Развивать зрительную память, внимательность в работе, аккуратность.

Самостоятельная работа: Разметить основные виды геометрических розеток, лучей.

Материалы и инструменты: Циркуль, карандаш, линейка, формат А 4.

25

Тема 4. 3.4 . Геометрическая композиция.

Познакомить с основными правилами построения композиции и приемами ее выполнения. Закреплять навыки

геометрической разметки, составления орнаментов композиции. Учить технике выполнения. Развивать зрительную

память, внимательность и аккуратность в работе. Отрабатывать точность, координацию движений. Развивать фантазию,

усидчивость.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз орнамента для разделочной доски или подставки под горячее.

Материалы и инструменты: Циркуль, линейка, карандаш, формат А 4.

Тема 4.4 Творческая работа. Разделочная доска. Подставка под горячее. Закреплять полученные навыки и умения

работы в материале. Отрабатывать приёмы

резьбы по дереву.

Развивать навыки

владения инструментом, учить

проявлять индивидуальность. Соблюдение П.Т.Б. при работе.

Самостоятельная работа: Разметить геометрическую композицию на заготовке разделочной доски.

Подготовиться к экзамену.

Материалы и инструменты: Циркуль, линейка, карандаш, формат А4, нож-резак.

Учебная литература: А.Ю.Семенцов «Всё о резьбе по дереву»

Тема 4.5 Экзамен. Тест- задание. Выявление теоретических знаний обучающихся за первый год обучения.

Тема 4.6 Организация выставки

Тема 4.6.1 Просмотр творческих работ.

Организация выставки работ учащихся за первый год обучения

Выявление творческих способностей обучающихся. Участие в создании экспозиции выставки.

Второй год обучения

1 полугодие

Раздел 1. Из истории резьбы по дереву

Тема 1.1. Вводная беседа. Абрамцево-кудринская резьба. Истоки происхождения.

Цели и задачи второго года обучения. Ознакомить учащихся с планом работы второго года обучения. Познакомить с

историей происхождения, технологией выполнения и декоративными особенностями абрамцево-кудринской резьбы.

26

Самостоятельная работа: Выучить правила техники безопасности при работе с режущими инструментами. Найти

рисунки, фотографии с изображением изделий в данной технике. Приготовить сообщение об абрамцево-кудринской

резьбе.

Материалы и инструменты: конспект

Учебная литература: А.Ю.Семенцов «Всё о резьбе по дереву»;

Уткин П.И., Королева Н.С. Народные – художественные промыслы.

Интернет-ресурсы: интернет- магазин «Tатьянка».

Раздел 2. Виды, строение и свойства древесины

Тема 2.1 Строение дерева. Основные свойства древесины. Виды резьбы.

Познакомить обучающихся с основными свойствами древесины, разрезами, классификацией пород. Основные различия

пород древесины: по цвету, запаху, текстуре. Пороки древесины. Виды резьбы.

Самостоятельная работа: Найти образцы пород осины, сосны.

Наглядность: Плакат «Породы деревьев», коллекции древесины.

Экскурсия в столярную мастерскую.

Тема 2.2 Обработка древесины сосны, осины.

Основные инструменты, приспособления.

Заточка инструментов. Приёмы художественной обработки древесины.

Знакомство с различными видами художественной обработки древесины. Дать представление о резьбе, маркетри,

точении, спирографии, аппликации, росписи.

Самостоятельная работа: Познакомиться с видами художественной обработки древесины.

Материалы и инструменты: Резаки, стамески.

Интернет-ресурсы.

Раздел 3. Основные приёмы резьбы по дереву.

Тема 3.1. Абрамцево-кудринская резьба.

Тема

3.1.1

Абрамцево-кудринская

резьба.

Познакомить

с

историей

происхождения,

технологией

выполнения

и

декоративными особенностями абрамцево-кудринской

резьбы. Художественное назначение. Инструменты, приемы

выполнения. Техника безопасности при работе в материале. Развитие творческих способностей.

27

Самостоятельная работа: Составить эскиз композиции кудринской резьбы.

Материалы и инструменты: Карандаш, формат А 4., плашка для упражнений, набор инструментов.

Тема 3.1.2 Отделка готового изделия. Тонировка поверхности древесины.

Учить способам отделки готового изделия: шлифовка, травление или морение, вощение, лакирование, полирование.

Познакомить с материалами: морилка, тушь, гуашь и др. Научить тонировать фон различными материалами (морилка,

тушь). Различные материалы для тонировки и их применение в материале. Нанесение защитных покрытий тампоном,

распылителем, кистью (олифа, мастика, антисептики).

Развитие аккуратности, последовательности выполнения.

Самостоятельная работа: Отделка рабочей поверхности плашки.

Материалы и инструменты: Кисть, тушь, морилка, наждачная бумага, свеча.

Тема 3.2. Творческая работа.

Тема 3.2.1

Творческая работа. Декоративное панно.

Композиция растительного орнамента. Закреплять полученные навыки и умения. Инструменты, приемы выполнения

резьбы.

Техника

безопасности

при

работе

в

материале.

Развивать

творческие

способности,

фантазию,

проявлять

индивидуальный подход при составлении эскиза.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз декоративного панно.

Материалы: Карандаш, формат А 4, набор инструментов.

Тема 3.3 Плоскорельефная резьба и ее разновидности. Истоки происхождения.

Тема 3.3.1 Плоскорельефная резьба и ее разновидности. Истоки происхождения плоскорельефной резьбы. Виды

резьбы: с заоваленным контуром, с подобранным фоном, с подушечным фоном. Особенности выполнения, их различия.

Объяснительная беседа с показом приемов выполнения в материале. Выбор инструментов. Техника выполнения резьбы

и безопасности при работе в материале.

Самостоятельная

работа: Составить фрагмент композиции

плоскорельефной резьбы. Приготовить сообщение

о

плоскорельефной резьбе и её разновидностях.

Материалы и инструменты: Карандаш, формат А 4, плашка для упражнений, набор инструментов.

Интернет-ресурсы.

28

Тема 3.3.2 Контрольный урок (зачет)

Тестирование по выявлению теоретических знаний.

Тема 3.3.3 Просмотр творческих работ

Выявление творческих способностей обучающихся.

2 полугодие

Тема 3.4 Плоскорельефная резьба с заоваленным контуром.

Особенности выполнения. Объяснительная беседа с показом приемов выполнения в материале. Практическая работа

на готовой форме (панно). Закрепить навыки выполнения резьбы с заоваленным контуром. Выбор инструментов.

Техника безопасности при работе с режущим инструментом. Развитие творческих способностей. Техника выполнения

резьбы и безопасности при работе в материале.

Самостоятельная работа: Составить фрагмент композиции.

Материалы и инструменты : Карандаш, формат А 4, плашка для работы, набор инструментов.

Тема 3.5 Плоскорельефная резьба с подобранным фоном.

Особенности выполнения. Объяснительная беседа с показом приемов выполнения в материале. Практическая работа на

готовой форме (панно).

Изучение способов выборки фона. Соотношение рельефа и линии. Применение

новых

инструментов. Техника безопасности при работе с режущим инструментом. Точность и проработанность деталей в

рисунке и на изделии.

Самостоятельная работа: Составить фрагмент композиции .

Материалы и инструменты: Карандаш, формат А 4, плашка для работы, набор инструментов.

Тема 3.6 Плоскорельефная резьба с подушечным фоном.

Особенности выполнения. Объяснительная беседа с показом приемов выполнения в материале. Практическая работа на

готовой форме (панно). Закрепить навыки выполнения резьбы с подушечным фоном. Выбор инструментов. Техника

безопасности при работе с режущим инструментом. Развитие творческих способностей.

Самостоятельная работа: Составить фрагмент композиции.

Материалы и инструменты: Карандаш, формат А 4, плашка для работы, набор инструментов.

29

Тема 3.7 Творческая работа «Край, в котором я живу».

Закреплять полученные навыки и умения работы в материале, владение режущими инструментами. Отрабатывать

приёмы резьбы по дереву. Развивать навыки владения инструментом, учить проявлять индивидуальность.

Соблюдение правил Т.Б.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз творческой работы. Подготовка к тестированию.

Материалы и инструменты: Карандаш, бумага, нож-резак, набор стамесок.

Тема 3.8 Экзамен. Тест- задание.

Выявление теоретических знаний за первое полугодие.

Тема 3.9 Организация выставки

Тема 3.9.1 Просмотр творческих работ.

Организация выставки работ учащихся за второй год обучения. Выявление творческих способностей обучающихся.

Участие в создании экспозиции выставки.

Третий год обучения

1 полугодие

Раздел 1. Встреча с мастерами-резчиками.

Тема 1.1. Встреча с мастерами-резчиками.

Познакомить с ремеслами Сибири, местными мастерами. Встреча с

мастерами.

Самостоятельная работа: Сделать сообщение о мастере-резчике (на выбор) Экскурсия по родному селу.

Выставка: работ учащихся и мастеров

Литература сельской библиотеки

Раздел 2. Материалы и инструменты

Тема 2.1. Электроинструменты: лобзик, дрель, фрезер.

Пояснительная беседа с практическим показом работы

электроинструментов.

30

Учить пользоваться электрическими инструментами. Техника безопасности при работе. Отработка умений и навыков

работы с электроинструментами.

Самостоятельная работа: Подготовить устное сообщение об электроинструменте

Материалы и инструменты: плашка для работы; электроинструменты: лобзик, дрель, фрезер.

Учебная литература: А.Ю.Семенцов «Всё о резьбе по дереву»;

Тема 2.2 Изготовление ножей-косяков. Обеспечение учащихся заготовками полотна ножовки по металлу и брусками

для ручек. Наглядный показ на примере последовательности изготовления ножа-косяка. Техника безопасности при

изготовлении инструмента.

Самостоятельная работа: Сделать из древесины березы заготовку для ручки резца.

Материалы: Береза, нож

Тема 2.3 Заточка и правка режущего инструмента

Дать

представление

о

правилах

и

последовательности

заточки

режущего

инструмента.

Соблюдение

техники

безопасности при заточке.

Самостоятельная работа: Выучить правила заточки режущего инструмента

Учебная литература: А.Ю.Семенцов «Всё о резьбе по дереву»;

Раздел 3: Основные приёмы резьбы по дереву

Тема 3.1 Домовая резьба. Художественное назначение.

Познакомить с историей происхождения домовой резьбы. Дать представление о технологии и последовательности

выполнения домовой резьбы. Закрепить навыки работы с электроинструментами (лобзик, дрель).

Развивать пространственное воображение. Развивать творческий подход при составлении орнаментов.

Самостоятельная работа: Составить эскиз фрагмента домовой резьбы: подзора или наличника .

Материалы и инструменты: формат А 4.

Учебная литература: А.Ю.Семенцов «Всё о резьбе по дереву»

Тема 3.2 Шрифтоведение.

Тема 6.2. 1 Шрифты. Особенности выполнения, художественное назначение.

31

Познакомить с историей шрифтов, технологией и последовательностью выполнения, элементами черчения.

Развивать пространственное воображения, творческие способности.

Самостоятельная работа: Вырезать свое имя

Материалы и инструменты : формат А4, карандаш

Тема 3.3 Творческая работа. Картуш.

Закрепление практических навыков и умений. Умение выбирать нужный материал и инструмент. Развитие творческих

способностей, аккуратности, проявление индивидуальности. Самостоятельное решение творческих задач.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз картуша. Подготовка к тестированию.

Материалы и инструменты: формат А 4, карандаш

Тема 3.4 Контрольная работа. Тест. Выявление теоретических знаний за первое полугодие.

Тема 3.5 Просмотр творческих работ. Выявление творческих способностей обучающихся. Отбор лучших работ к

конкурсам.

2 полугодие

Тема 3.6 Изготовление декоративной рамки.

Тема

3.6.1

Изготовление

и

назначение

рамки,

шкатулки.

Познакомить с последовательностью и процессом

заготовки основы для рамок, шкатулок, научить изготовлять их и украшать резьбой. Закрепить знания об орнаменте,

компоновке, разметке на углах. Выработать умение правильно подобрать узор в сочетании с назначением изделия.

Самостоятельная работа: Составить орнамент на изделие

Материалы: образцы, иллюстрации

Тема 3.7 Прорезная резьба. Истоки происхождения.

Тема 3.7.1 Прорезная резьба. Истоки происхождения прорезной резьбы и ее художественное назначение.

Составление орнаментов, деление окружности на равные части. Техника выполнения. Отрабатывать приёмы работы

лобзиком, дрелью. Развивать фантазию, творчество, аккуратность в работе.

Самостоятельная работа: Учить правила пользования электроинструментами.

Составить орнамент для тренировочных упражнений.

Материалы и инструменты: бумага, фанера, карандаш, нож-резак, набор стамесок, лобзик, дрель.

32

Учебная литература: Дементьев С.В. Резьба по дереву.

Тема 3.8 Творческая работа.

Тема 3.8.1 Творческая работа. «Декоративное блюдо».

Выполнить

декоративное

блюдо

с

элементами

прорезной

резьбы.

Закрепление

тем

«Орнамент»,

«Симметрия»,

«Рельеф».

Развитие

фантазии,

усидчивости,

аккуратности.

Проявление

творческого

подхода

к

выполнению

практического изделия.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз композиции для блюда.

Материалы и инструменты: Карандаш, бумага, нож-резак, набор стамесок, лобзик, дрель.

Учебная литература: Дементьев С.В. Резьба по дереву

Тема 3.8.2. Отделка готового изделия. Дать представление о разнообразии отделки готового изделия. Художественное

и практическое назначение отделки готового изделия. Техника безопасности при отделке готового изделия. Воспитание

усидчивости, аккуратности.

Самостоятельная работа: Выучить правила техники безопасности при отделке готового изделия. Подготовиться к

тестированию.

Материалы и инструменты: морилка, воск; кисти, наждачная бумага, ткань х/б,

Учебная литература: Сафроненко В.М. Декор и защита древесины.

Тема 3.9 Экзамен. Тест-задание. Выявление теоретических знаний обучающихся за третий год обучения.

Тема 3.10 Организация выставки.

Тема 3.10.1 Просмотр творческих работ. Организация выставки работ учащихся за третий год обучения. Выявление

творческих способностей обучающихся. Отбор лучших работ к конкурсам. Участие в создании экспозиции выставки.

Четвертый год обучения

1

полугодие

Раздел 1. Из истории резьбы по дереву

Тема 1.1. Накладная резьба. Истоки происхождения

Познакомить с декоративными особенностями, применением накладной резьбы, истоками происхождения накладной

резьбы и ее художественным назначением. Правила техники безопасности.

33

Самостоятельная работа: Копирование эскизов по накладной резьбе местных мастеров.

Материалы и инструменты: Карандаш, бумага, измерительные и вспомогательные инструменты.

Раздел 2. Материалы и инструменты

Тема 2.1 Твердые породы древесины. Изучение свойств твердых пород древесины. Изготовление посуды (ковш,

солонка, блюдо и т.д.). Особенности работы и отделка данных пород. Требования к заточке инструмента.

Самостоятельная работа: Изучить твердые породы древесины. Сделать записи и зарисовки в тетрадь -справочник.

Материалы и инструменты: полукруглые стамески, нож-резак, наборы стамесок.

Учебная литература: Ильяев М.Д. Уроки искусного резчика.

Тема 2.2 Заточка и правка полукруглых стамесок.

Требования к заточке инструмента. Заточный инструмент: абразивные головки, двигатель с насадками, абразивные

бруски,

оселки.

Формирование

практических

навыков

заточки

полукруглых

стамесок.

Соблюдение

техники

безопасности при заточке. Изготовление крепежных приспособлений. Обеспечение каждого учащегося крепежными

приспособлениями.

Самостоятельная работа: Приготовить сообщение о заточных инструментах (на выбор). Выучить последовательность

заточки и правки стамесок.

Материалы и инструменты: наборы инструментов: стамески, заточные инструменты и приспособления.

Учебная литература: А.Ю.Семенцов «Всё о резьбе по дереву»; Ильяев М.Д. Уроки искусного резчика.

Раздел 3. Основные приёмы резьбы по дереву

Тема 3.1 Накладная резьба.

Познакомить с декоративными особенностями, применением накладной резьбы.

Научить технике выполнения в материале.

Сочетание по тону, фактуре, форме, содержанию. Выбор нужного для

выполнения инструмента. Техника безопасности при работе.

Самостоятельная работа: Подготовить схемы выполнения накладной резьбы. Копирование эскизов по накладной

резьбе местных мастеров.

Материалы и инструменты: Плашка, наборы инструментов, карандаш, бумага,

измерительные и

вспомогательные

инструменты.

Учебная литература : Ильяев М.Д. Уроки искусного резчика.

34

Тема 3.2 Клеевые соединения.

Познакомить с применением различных марок клея. Прививать аккуратность, добросовестное отношение к труду.

Самостоятельная работа: Склеить два бруска.

Материалы: брусок, клей «ПВА», «Момент».

Тема 3.3 Творческая работа. «Край, в котором я живу». Выполнить декоративное изделие в материале. Используя

знания и умения, грамотно подобрать сочетание по тону, фактуре, форме и содержанию изделия. Закрепить навыки

работы с клеем, лобзиком. Соблюдение техники безопасности при работе.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз композиции для творческой работы. Подготовиться к тестированию.

Материалы и инструменты: наборы инструментов: стамески, заточные инструменты и приспособления, формат А 4.

Учебная литература : иллюстрации, Ильяев М.Д. Уроки искусного резчика.

Тема 3.4 Контрольный урок. Тест – задание. Выявление теоретических знаний за первое полугодие.

Тема 3.5 Просмотр творческих работ.

Выявление творческих способностей обучающихся. Отбор лучших работ к конкурсам.

2 полугодие

Тема 3.6 Объемная резьба. Истоки происхождения. Художественное назначение.

Дать представление об истоках происхождения объемной резьбы, ее художественном назначении. Особенности

техники выполнения в материале. Техника безопасности при работе с различными инструментами. Развитие чувства

красоты, фантазии, творческого воображения.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз композиции для работы в материале. Подготовить сообщение «Первые

объёмные работы», «Разнообразие скульптуры».

Материалы

и

инструменты:

наборы

инструментов:

Богородский

нож,

стамески,

заточные

инструменты

и

приспособления, формат А 4.

Учебная литература : иллюстрации, Ильяев М.Д. Уроки искусного резчика.

Интернет-ресурсы.

Тема3.6.1

Декоративная ложка. Первые объёмные работы. Практический показ выполнения в материале. Выбор

применяемых инструментов и материалов. Соблюдение техники безопасности при работе. Научить навыкам и приемам

35

выполнения объемной резьбы, применять специальный инструмент, соблюдать технику безопасности. Развивать навыки

и умения свободного владения различными инструментами.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз декоративной ложки. Схема вырезания ложки по квадрату.

Материалы и инструменты: Осина, берёза, смолистая сосна: брусок , бумага, карандаш,

наборы инструментов:

богородский нож, стамески.

Учебная литература : иллюстрации, Ильяев М.Д. Уроки искусного резчика.

Тема 3.7

Творческая работа «Хозяин тайги».

Познакомить с историей богородской игрушки, технологией

выполнения, инструментами. Учить проявлять творчество при создании образа, характерного для данного вида резьбы.

Развитие пространственного воображения.

Самостоятельная работа: Изучить историю Богородской игрушки. Подготовиться к контрольному уроку.

Материалы и инструменты: Берёза, смолистая сосна; бумага, карандаш;

наборы инструментов: богородский нож,

стамески.

Учебная литература : иллюстрации, Ильяев М.Д. Уроки искусного резчика.

Интернет-ресурсы.

Тема 3.8 Экзамен. Тест-задание.

Выявление теоретических знаний обучающихся за четвертый год обучения.

Тема 3.9 Организация выставки работ учащихся за четвертый год обучения.

Тема 3.9.1 Просмотр творческих работ Выявление творческих способностей обучающихся. Отбор лучших работ к

конкурсам. Участие в создании экспозиции выставки.

Пятый год обучения

1 полугодие

Раздел 1. Творческое проектирование

Тема 1.1. Творческое проектирование

Метод проектов – самостоятельная творческая работа обучающихся.

Особенности проектной деятельности при

выполнении работ по художественной резьбе.

36

Условные этапы проектной деятельности: поисково-исследовательский, технологический, заключительный.

Источники информации при выполнении проекта: справочники, журналы, учебная литература, телевидение, базы

данных на электронных носителях в системе «Интернет», в специальных каталогах, музеях, встречи с народными

мастерами.

«Уголок проектов» с информацией о выборе объекта проектирования, банк идеи, об оформлении и защите своего

проекта, о сроках выполнения, о рекомендуемой литературе, о возможностях использования ПЭВМ.

Раздел 2. Изготовление декоративной шкатулки.

Тема 2.1. Изготовление шкатулки. Самостоятельно изготовить декоративную шкатулку. Закрепить знания стилизации

предметов окружающего мира, составления орнаментов.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз к изделию

Материалы: шаблон шкатулки, карандаш

Раздел 3. Творческая работа.

Тема 3.1. Творческая работа. «Край, в котором я живу». Выполнить декоративное панно. Самостоятельное решение

творческих задач. Проявление индивидуальности, образного мышления.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз композиции для работы в материале.

Материалы и инструменты: наборы инструментов: нож – резак, стамески, заточные инструменты и приспособления,

формат А 4.

Учебная литература : иллюстрации, Ильяев М.Д. Уроки искусного резчика.

Интернет-ресурсы.

Тема

3.2.

Отделка

готового

изделия.

Самостоятельный

выбор

отделки

декоративного

изделия.

Применение

практических знаний и умений при отделке готового изделия. Соблюдение техники безопасности при отделке.

Самостоятельная работа: Отделка поверхности декоративного изделия. Подготовка к тестированию.

Материалы и инструменты: дерево, морилка, воск; кисти, наждачная бумага, ткань х/б;

Учебная литература: Сафроненко В.М. Декор и защита древесины.

37

Тема 3.3 Контрольная работа. Тест – задание.

Выявление теоретических знаний за первое полугодие.

Тема 3.4 Просмотр творческих работ. Выявление творческих способностей обучающихся. Отбор лучших работ.

2

- полугодие

Раздел 4. Творческий проект

Тема 4.1 Творческий проект итогового изделия.

Особенности проектной деятельности при выполнении итоговой работы по художественной резьбе.

«Уголок проектов»

с информацией о выборе объекта проектирования, банк идей, об оформлении и защите своего проекта, о сроках

выполнения,

о

рекомендуемой

литературе,

о

возможностях

использования

ПЭВМ.

Условные

этапы

проектной

деятельности: поисково-исследовательский, технологический, заключительный.

Самостоятельная работа: Выбор темы для проекта, используя все рекомендуемые источники информации.

Источники информации при выполнении проекта: справочники, журналы, учебная литература, базы данных на

электронных носителях в системе «Интернет», в специальных каталогах, альбомах, встречи с народными мастерами.

Учебная литература, интернет-ресурсы.

Тема

4.1.1

Выбор

темы

и

изделия.

Поисково-исследовательская

работа.

Выбор

темы.

Выбор

изделия,

техника

выполнения. Самостоятельное решение творческих задач.

Самостоятельная работа: Поисково-исследовательская работа.

Учебная литература, интернет-ресурсы.

Тема 4.1.2 Разработка эскиза композиции проектного изделия. Разработать эскиз проектного изделия. Проявление

индивидуальности, фантазии, образного мышления.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз проектного изделия.

Материалы и инструменты: бумага, карандаш, иллюстрации, фотографии.

Тема 4.1.3 Разработка технического рисунка проектного изделия. Разработать технический рисунок проектного

изделия. Грамотно применять знания, полученные на уроках предметов «Рисунок», «Композиция» при разработке

декоративного изделия. Самостоятельное решение поставленных задач.

Самостоятельная работа: Технический рисунок.

38

Материалы и инструменты: бумага, карандаши.

Тема

4.1.4

Разработка технологической карты на

проектное изделие.

Составить

технологическую

карту

на

изготовление проектного изделия. Требования. Схема изготовления изделия.

Самостоятельная работа: Технологическая карта на изготовление изделия

Материалы и инструменты: бумага, карандаши.

Тема 4.1.5 Выполнение проектного изделия в материале.

Изготовление проектного изделия в материале. Выбор древесины, инструмента. Соблюдение техники безопасности

при

работе.

Продемонстрировать

полученные

навыки

работы

с

материалом,

различным

инструментом.

Самостоятельное решение творческих задач.

Самостоятельная работа: Заточка режущего инструмента. Отделка готового изделия.

Материалы и инструменты: наборы инструментов: нож – резак, стамески, заточные инструменты и приспособления

режущий инструмент, наждачная бумага.

Тема 4.1.6 Оформление творческого проекта.

Требования к оформлению творческого проекта.

Самостоятельная работа: Оформить творческий проект. Подготовиться к защите работы.

Тема 4.2 Защита творческого проекта.

Итоговая аттестация

Тема 4.3 Организация выставки.

Тема 4.4.1 Организация выставки работ учащихся за пятый год обучения. Выявление творческих способностей

обучающихся. Участие в создании экспозиции выставки.

Шестой год обучения

1 полугодие

Раздел 1. Контррельефная резьба

Тема 1.1 Контррельефная резьба. «Пряничная доска».

39

Дать представление об

истоках происхождения

контррельефной резьбы, ее художественном назначении.

Особенности техники выполнения в материале. Техника безопасности при работе с различными инструментами.

Развитие чувства красоты, творческого воображения.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз композиции для работы в материале.

Материалы и инструменты: наборы инструментов: нож, стамески, заточные инструменты и приспособления, формат

Раздел 2. Творческая работа.

Тема 2.1 Изготовление рамы для зеркала, кухонный набор. Изготовление декоративного изделия в материале.

Выбор древесины, инструмента. Соблюдение техники безопасности при работе. Продемонстрировать полученные

навыки работы с материалом, различным инструментом. Самостоятельное решение творческих задач.

Самостоятельная работа: Выбор изделия. Разработать эскиз проектного изделия.

Материалы и инструменты: бумага, карандаш, иллюстрации, фотографии, образцы.

Тема 2.2 Разработка эскиза. Составить алгоритм на изготовление изделия. Схема изготовления изделия.

Самостоятельная работа: Разработать технический рисунок на изделие.

Материалы и инструменты: лекало, карандаши, бумага.

Тема

2.3.

Отделка

готового

изделия. Самостоятельный

выбор

отделки

декоративного

изделия.

Применение

практических знаний и умений при отделке готового изделия. Соблюдение техники безопасности при отделке.

Самостоятельная работа: Отделка поверхности декоративного изделия. Подготовка к тестированию.

Материалы: дерево, наждачная бумага.

Тема 2.4 Контрольный урок. Тест. Выявление теоретических знаний за первое полугодие.

Тема 2.5 Творческий просмотр работ учащихся. Выявление творческих способностей обучающихся. Отбор лучших

работ к конкурсам. Участие в создании экспозиции выставки.

2 полугодие

Раздел 3. Изготовление объемного изделия.

Тема 3.1 Объемная резьба. Декоративная свадебная ложка. Богородская игрушка.

40

Углубленное изучение объемной резьбы. Самостоятельное решение творческих задач. Проявление практических

навыков работы с различными инструментами. Соблюдение техники безопасности при работе. Развивать навыки и

умения свободного владения различными инструментами.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз свадебной декоративной ложки. Схема вырезания ложек по квадрату.

Материалы и инструменты: Берёза, смолистая сосна, кедр: бумага, карандаш. Набор инструментов: богородский нож,

ложкорез, стамески.

Учебная литература : иллюстрации, Ильяев М.Д. Уроки искусного резчика.

Тема

3.2

Отделка

готового

изделия. Самостоятельный

выбор

отделки

декоративного

изделия.

Применение

практических знаний и умений при отделке готового изделия. Соблюдение техники безопасности при отделке.

Самостоятельная работа: Отделка поверхности декоративного изделия

Материалы: дерево, наждачная бумага, льняное масло.

Раздел 4. Творческий проект «Сказки дерева живого».

Тема 4.1 Разработка эскиза.

Разработать эскиз проектного изделия. Проявление индивидуальности, фантазии, образного мышления.

Схема

изготовления изделия.

Самостоятельная работа: Разработать эскиз проектного изделия.

Материалы и инструменты: бумага, карандаш, иллюстрации, фотографии.

Источники информации при разработке проекта: справочники, журналы, учебная литература, базы данных на

электронных носителях в системе «Интернет», в специальных каталогах, альбомах, встречи с народными мастерами.

Учебная литература, интернет-ресурсы.

Тема 4. 2 Творческая работа

Изготовление декоративного изделия в материале. Выбор изделия, древесины, инструмента. Соблюдение техники

безопасности при работе. Продемонстрировать полученные навыки работы с материалом, различным инструментом.

Детальная проработка композиции. Самостоятельное решение творческих задач.

Самостоятельная работа: Заточка режущего инструмента. Отделка готового изделия.

41

Материалы и инструменты:

Щит,

нож – резак, стамески, заточные инструменты и приспособления режущий

инструмент, наждачная бумага.

Тема

4.3

Отделка

готового

изделия. Самостоятельный

выбор

отделки

декоративного

изделия.

Применение

практических умений при отделке готового изделия. Соблюдение техники безопасности при отделке.

Самостоятельная работа: Отделка поверхности декоративного изделия. Подготовка к защите творческого проекта.

Материалы и инструменты: дерево, морилка, воск; кисти, наждачная бумага, ткань х/б;

Учебная литература: Сафроненко В.М. Декор и защита древесины.

Тема 4.4 Защита творческого проекта

Тема 4.5 Организация выставки.

Тема 4.5.1 Просмотр творческих работ

Организация выставки работ учащихся за шестой год обучения. Выявление творческих способностей обучающихся.

Участие в создании экспозиции выставки.

III. Требования к уровню подготовки обучающихся

Результатом освоения учебной программы «Работа в материале. Художественная резьба по дереву», согласно ФГТ

2

,

является художественно-эстетическое развитие личности и приобретение обучающихся следующих знаний, умений и

навыков:

- знание физических и химических свойств материалов, применяемых при выполнении изделий;

- знание основных понятий и терминологии в области декоративно-прикладного искусства и народного творчества;

- знание особенностей работы с различным материалом;

- умение копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия декоративно-прикладного творчества и

народных ремесел;

- умение применять технические приемы работы в материале;

- навыки работы в различных техниках и материалах.

2



Федеральные государственные требования

42

- умение использовать полученные теоретические знания в художественно-творческой деятельности.

Результатом обучения являются личностные качества, приобретение которых в процессе обучения должна

обеспечивать программа данного учебного предмета, в том числе:

- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих восприятию в достаточном объеме учебной

информации;

- умение планировать свою домашнюю работу;

- осуществление самостоятельного контроля своей учебной деятельности;

- умение давать объективную оценку своему труду, формирование навыков взаимодействия с преподавателями и

обучающимися в образовательном процессе;

- уважительное отношение к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, понимание причин

успеха/неуспеха собственной деятельности;

- определение наиболее эффективных способов достижения результата.

В результате изучения данного предмета обучающиеся должны:

уметь:

- копировать и самостоятельно выполнять изделия декоративно-прикладного творчества и народных ремесел;

- применять технические приемы работы в материале;

- пользоваться различными источниками информации о резьбе по дереву;

- выполнять учебные и творческие задания (творческие работы);

- использование приобретенных знаний и умений в практической художественно-творческой деятельности.

Знать:

- истоки происхождения резьбы по дереву;

- физические и химические свойства материалов, применяемых при выполнении изделий;

- основные понятия и терминологию в области народного творчества;

- особенности работы с различными материалами;

- весь набор режущего инструмента резчика;

- технику безопасности при выполнении изделия.

43

А также показателем уровня знаний является:

- умение использовать приобретенные знания и умения в практической художественно-творческой деятельности;

- умение самостоятельно выполнять творческие задачи;

- владения навыками работы в различных техниках, материалах;

- владение навыками работы различными инструментами.

- грамотно применять знания, полученные на уроках по предметам «Живопись», «Рисунок», «Композиция»,

«Скульптура», при разработке декоративного изделия;

- соблюдать технику безопасности при работе с режущими инструментами и электроприборами.

IV. Формы и методы контроля, система оценок

Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и

выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и коррекционную функции.

Уровень освоения знаний, практических умений и навыков определяется по готовому изделию. Контрольный

опрос является вспомогательным приемом проверки и направлен на определение уровня освоения теоретических

знаний.

Тематика экзаменационных заданий в конце каждого учебного года связана с планом творческой работы,

конкурсно - выставочной деятельностью образовательного учреждения.

Виды аттестации по предмету «Работа в материале. Художественная резьба по дереву»: текущая,

промежуточная и итоговая.

Текущий контроль знаний учащихся осуществляется педагогом практически на всех занятиях.

44

В качестве средств текущего контроля успеваемости учащихся программой предусмотрено введение оценки за

практическую работу и теоретическую грамотность. Текущая аттестация проводится в форме просмотра творческих

работ обучающихся, контрольного устного опроса (для проверки теоретических знаний).

Промежуточная

аттестация

оценивает

результаты

учебной

деятельности

обучающихся

по

окончании

полугодий

учебного года.

Основными формами промежуточной аттестации являются: зачет (техника безопасности), контрольный урок, они

могут быть устными, письменными и комбинированными. Также наиболее приемлемые формы контроля на уроках

учебного предмета – это тестирование.

Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных

занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на предмет «Работа в материале».

Промежуточная аттестация по предмету «Работа в материале» обеспечивает оперативное управление учебной

деятельностью обучающихся, ее корректировку и проводится с целью определения:

- качества реализации образовательного процесса;

- степени теоретической и практической подготовки по учебному предмету;

- сформированных у обучающегося умений и навыков на определенном этапе обучения.

График проведения промежуточной аттестации: экзамены, контрольные уроки, зачеты в полугодиях: 2, 4, 6, 8, т.е.

1, 2, 3, 4 классов; итоговая аттестация проводится в 5 классе при сроке обучения 5 лет и в 6 классе при сроке обучения 6

лет.

По окончании полугодий учебного года по учебному предмету выставляются оценки. Качество подготовки

обучающихся оценивается по пятибалльной шкале:

5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно).

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов, согласно ФГТ. Экзамен в 5/6 классе проводится в

период

итоговой

аттестации,

время

проведения

которой

устанавливается

графиком

учебного

процесса.

Экзамен

проводится за пределами аудиторных занятий.

Итоговая аттестация демонстрирует умения реализовывать свои замыслы, творческий подход в выборе решения,

умение работать с подготовительным материалом, эскизами, литературой.

45

Тему итоговой работы каждый обучающийся выбирает сам, учитывая свои склонности и возможности реализовать

выбранную идею.

Итоговая работа может быть выполнена в любой технике резьбы по дереву. Работа рассчитана на второе

полугодие выпускного класса. Итоговая аттестация проводится в форме защиты творческого проекта.

При проведении экзамена применяются вопросы, практические задания (защита творческой работы). Темы,

билеты, задания (содержание экзаменационных материалов) предназначенные для выпускных экзаменов, утверждаются

руководителем образовательного учреждения не позднее, чем за три месяца до начала проведения итоговой аттестации.

Для учащихся проводятся консультации с целью их подготовки к контрольным урокам, зачетам, экзамену по

усмотрению образовательного учреждения. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва

учебного времени образовательного учреждения в объеме, установленного ФГТ.

Критерии оценок

При оценивании знаний обучающихся необходимо осуществлять индивидуальный подход.

Оценка промежуточной аттестации обучающихся будет зависеть от регулярности посещаемости занятий, активности

на аудиторных занятий, полноты выполненных домашних работ и уровня владения теоретическим материалом.

При выставлении оценок обучающимся используется 5-бальная система оценок:

«5» - 100 – 75 % правильных ответов от общего числа экзаменационных вопросов;

- самостоятельно выполнил и защитил творческий проект;

- выполнил и сдал все домашние работы;

- обучающийся уверенно владеет пройденным материалом.

«4» - 75 – 50% правильных ответов от общего числа экзаменационных вопросов;

- творческий проект защитил, но он не соответствует требованиям;

- выполнил не все домашние работы;

- обучающийся владеет изученным материалом, но не совсем уверенно отвечает на вопросы.

«3» - 50 - 25% правильных ответов от общего числа экзаменационных вопросов;

- творческий проект защитил, но он не соответствует требованиям и теме;

46

- не выполнил большую часть домашней работы;

- обучающийся неуверенно отвечает на вопросы, не знает всего изученного материала;

Критерии оценки качества подготовки обучающихся по предмету «Работа в материале. Художественная резьба по

дереву» должны позволить:

- определить уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой;

- оценить умения обучающегося использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- оценить обоснованность изложения ответа.

При прохождении итоговой аттестации, обучающиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в

соответствии с программными требованиями, в том числе:

- знания об истории происхождения и видах резьбы по дереву;

- знание физических и химических свойств материалов;

- навыки владения режущим инструментом;

- навыки копирования лучших образцов различных художественных ремесел;

- навыки работы в различных техниках и материалах;

- навыки организации выставки творческих работ.

V. Методическое обеспечение учебного кабинета

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития обучающихся.

Помимо методов работы с учащимися, указанными в разделе «Методы обучения», для воспитания и развития навыков

творческой работы учащихся программой применяются также следующие методы:



объяснительно-иллюстративные (демонстрация методических пособий, иллюстраций);



частично-поисковые (выполнение вариативных заданий);



творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах);



исследовательские (исследование свойств красок, а также возможностей других материалов);



игровые (занятие-сказка, занятие-путешествие и др.).

47

Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после

объяснения

теоретического

материала.

Создание

творческой

атмосферы

на

занятии

способствует

появлению

и

укреплению у учащихся заинтересованности в собственной творческой деятельности. С этой целью педагогу необходимо

знакомить

детей

с

работами

мастеров,

народных

умельцев,

скульпторов.

Важной

составляющей

творческой

заинтересованности

учащихся

является

приобщение

их

к

конкурсно

-

выставочной

деятельности

(посещение

художественных выставок, проведение бесед и экскурсий, участие в творческих мероприятиях).

Несмотря на направленность программы на развитие индивидуальных качеств личности каждого обучающегося

рекомендуется выполнять коллективные творческие задания. Это позволит объединить детский коллектив.

Резьба по дереву – один из древнейших видов человеческой деятельности. Чем дальше удаляется человек от живой

природы, от своих корней, тем важнее для него становятся виды деятельности, особенно художественной, связанные с

естественными живыми материалами, с бытом и культурой своего народа. Изучение приемов и технологии резьбы по

дереву тесно связаны с процессом познания истории народного творчества, культурой русского народа и родного края.

Работая с деревом, материал сам заставляет человека быть внимательным, неторопливым, основательным, придает

чувство уверенности в себе.

Лучшим материалом для резьбы по дереву является древесина липы, ольхи и осины. Липа и ольха в наших краях

не растет, поэтому в основном приходится работать по сосне, кедру и по осине. Здесь есть свои законы и секреты, как в

технике обработки, так и заточке инструмента. Неправомерно считать древесину сосны не пригодной для скульптурных

работ, и “богородской” игрушки. Своим “золотым” цветом она смотрится не хуже, чем работы, выполненные из

древесины липы.

Во многих книгах по резьбе пишут, что древесина сосны не пригодна для резьбы мелкой пластики ажурных работ

и только пригодна для наружных работ по оформлению фасадов домов. Приангарские мастера это не подтверждают и

готовят своих учеников для работ со всеми породами деревьев, растущих в наших Сибирских лесах.

В наши дни резьба

по дереву является одним из основных видов народного промысла Приангарья.

На примере замечательных

работ

мастеров

Сибири

происходит воспитание подрастающего поколения, возрождается ремесло.

В ходе обучения развиваются индивидуальные творческие способности детей, активизируется их желание активно

участвовать в художественном преобразовании окружающей жизни.

48

Процесс обучения учащихся искусству резьбы по дереву строится на основе его взаимосвязи с процессами общего

развития детей и их воспитания.

Овладение ремеслом резьбы по дереву начинается с простых технических упражнений. Постепенное усложнение

практических заданий в сочетании с развитием творческой фантазии учащихся необходимо для создания самостоятельных

художественных композиций.

Изучение техники резьбы по дереву начинается с ознакомления учащихся

с необходимыми для работы

инструментами, приспособлениями и материалами (нож-косяк, стамески, древесина разных пород). При оценке изделия

учитываются технологические и художественные достоинства декоративного изделия.

Технологические:

-

сложность композиции;

-

качество материала;

- качество исполнения;

-

сроки исполнения (размер, объём работы).

Художественные:

-

общее художественное впечатление;

-

особенности изобразительных средств (характер линий, рельефа, цвета);

-

композиция (ритм, пропорции, масштаб, статика, динамика).

Для

развития

навыков

творческой

работы

учащихся

программой

предусмотрены

методы

дифференциации

и

индивидуализации

на

различных

этапах

обучения,

что

позволяет

педагогу

полнее

учитывать

индивидуальные

возможности

и

личностные

особенности

учащегося,

достигать

более

высоких

результатов

в

обучении

и

развитии

творческих способностей.

Полный набор учебно-методического комплекта включает следующие материалы:

-

пособия и альбомы по резьбе по дереву;

-

энциклопедии, справочники по обработке древесины;

- видеоматериал о региональных ремеслах, наглядные пособия и образцы.

49

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа - это педагогическое средство организации и управления самостоятельной деятельностью

учащихся. С одной стороны - это учебные задания, т.е. то, что должен выполнить ученик, это объект его деятельности. С

другой стороны - это форма проявления соответствующей деятельности мышления, памяти, творческого воображения

при выполнении учеником учебного задания, которое приводит ученика либо к получению совершенно нового, ранее

неизвестного ему знания, либо к расширению и углублению сферы действий уже полученных знаний. И в том, и в

другом случае самостоятельная работа способствует развитию творческих способностей, умственных сил ребенка и

закреплению практических навыков, знаний учащегося.

Использование различных видов самостоятельных работ помогает преподавателю повысить уровень знаний,

активизировать познавательную активность, разнообразить работу с учащимися, как при изучении нового материала, так

и закреплении уже изученного.

Для полноценного усвоения программы предусмотрено введение самостоятельной работы, на которую отводится

50%

времени

от

аудиторных

занятий.

К

формам

самостоятельной

работы

относятся:

домашние

задания

(сбор

информации по теме, разработка эскизов); экскурсии, участие обучающихся в творческих мероприятиях (районных,

городских, областных и межрегиональных), выполнение проектных работ.

Метод проектов в декоративно – прикладном творчестве

Методические рекомендации преподавателям

Метод проектов – самостоятельная творческая работа обучающихся. Метод проектов как важное средство, несущее в

себе

большой

потенциал

для

разностороннего

развития

обучающихся.

Формирование

проектной

культуры

у

обучающихся декоративного отделения «Тангуйская ДШИ».

Источники информации при выполнении проекта: справочники, журналы, газеты, книги, радио, телевидение, беседы

по телефону, базы данных на электронных носителях в системе «Интернет», в специальных каталогах, музеях, встречи с

народными мастерами и т.д.

Включение обучающихся во все этапы проектной деятельности коллективную и индивидуальную работу,

сотрудничество в малых группах.

50

«Уголок проектов» с информацией о выборе объекта проектирования, банк идеи, об оформлении и защите своего

проекта, о сроках выполнения, о рекомендуемой литературе, о возможностях использования ПЭВМ.

Ряд условных этапов в проектной деятельности учащихся:

1.

Поисково-исследовательский.

2.

Технологический.

3.

Заключительный.

Рекомендации по выполнению проекта.

Памятка учащимся.

-

осознание нужд и проблемы.

-

исследование и развитие идеи.

-

поиск альтернативных вариантов.

-

конструирование изделия.

-

разработка технологического процесса.

-

изготовление изделия в материале.

-

анализ и оценка изделия.

Памятка преподавателю.

Приучать учащихся:

-

оформлять идею (проблему проекта исходя из потребностей и ограниченности ресурсов;

-

погружаться в идею, осознавать ее, разрабатывать альтернативные варианты;

-

разрабатывать план реализации идеи;

-

проектировать изделие;

-

соблюдать требования дизайна, технологическую культуру, охрану труда и правила техники безопасности.

-

анализировать результаты своей деятельности (положительные, отрицательные).

Возможные критерии оценки проекта

1.

Конструктивные комментарии:

51



прочность, надежность;



удобство использования;



соответствие конструкции назначению изделия.

2.

Технологические критерии:



оригинальность применения и сочетание материалов, их дефицитность и долговечность, расход материалов;



стандартность технологии, необходимое оборудование;



сложность и объемность выполненных работ;



расход энергии при производстве.

3.

Экологические критерии:



загрязнение окружающей среды при производстве;



возможность использования отходов производства;



возможность использования деталей изделия по окончании срока службы.



4.

Эстетические критерии:



оригинальность формы;



композиционная завершенность;



использование традиций художественной национальной культуры;



цветовое решение;



стиль;

Примерный перечень творческих заданий.

1.

Выбрать объект проектирования из предложенного преподавателем перечня проектных работ.

2.

Деловая игра «Генераторы идей».

3.

Изучение материалов «Уголка проектов».

4.

Составление контрольного листа проекта по выбранной теме.

52

Средства обучения

Материально - техническое оборудование учебного кабинета:

1.

Кабинет по обработке древесины, в котором имеются инструменты и приспособления.

2.

Инструменты: основные, дополнительные, измерительные, вспомогательные, приспособления;

3.

Электрические инструменты: лобзик, фрезер, рубанок, шлифовальная машина, дрель и т.д.;

4.

технические средства:

- ноутбук – 1 шт.;

- осветительное оборудование, видео CD и DVD – 1шт; фотоаппарат- 1 шт.; ТV – 1шт.

5. учебное оборудование:

- доска;

- верстаки;

- индивидуальные столы для обучающихся;

- скамьи, стулья;

6. информационное обеспечение:

- сайты интернета и издательств;

- школьная видеотека (аудио и видеозаписи);

- школьная библиотека;

7.

методический фонд:

комплект учебно-наглядных пособий по ремеслу, учебные образцово-показательные работы;

8. учебная литература:

- методические пособия;

- учебные пособия;

-дидактический материал (таблицы, наглядные пособия, раздаточный материал);

9. ручные инструменты:

- резцы по дереву;

- стамески;

53

- измерительные, вспомогательные, дополнительные, приспособления;

10. электроинструменты:

- фрезер;

- рубанок;

- циркулярка;

- точило;

11. пиломатериал: доска сосны, осины, кедра, березы (1 куб);

12. материалы для отделки готового изделия

54

VI.

Список учебной и методической литературы

1.

Абросимова А.А. Художественная резьба по дереву, кости, рогу. - М., 1998

2.

Афанасьев А.Ф. Домовая резьба. - М., 2000

3.

Бузинов М. Искусство резьбы по дереву. - М., 1998

4.

Борисов И.Б. Учебный курс. Обработка дерева. . - Москва, АСТ, 1999

5.

Воронов В.А. Энциклопедия прикладного творчества. – М.: «Олсия – Пресс», 2000

6.

Газарян С. Прекрасное своими руками. - М., 1979

7.

Дементьев С.В. Резьба по дереву. - М., 2000

8.

Дымковский И.П. Домовая резьба. - Минск, 2000

9.

Уткин П.И., Королева Н.С. Народные – художественные промыслы. – М.: «Высшая школа» - 1992 – 159с.

10.

Федотов Г.Я. Дерево. – М.: «Эксмо», 2004-192с.

11. Финягин В.В. Дерево. Изделия своими руками.- М.: Издательство «Астрель», 2001. – 80с.: ил.

12. Хворостов А.С. Декоративно – прикладное искусство в школе– М.: «Просвещение» 1988 – 176с.

13. Сафроненко В.М. Декор и защита древесины. - Минск, 1999

14. Сафроненко В.М. Инструменты и приспособления для работы с древесиной. - Минск, 1999

15.

Семенцов А.Ю. Резьба по дереву. - Минск, 1998

16. Логачева Л.А. Основы мастерства резчика по дереву. Народное творчество, 2001

17. Семенов А.Ю. Резьба по дереву в современном интерьере. - Минск, 2001

18. Семенов А.Ю. Всё о резьбе по дереву. - Минск, 2010

19. Энциклопедия ремесел. Обработка древесины. - Москва, 2000

20. Подгородный Н. Учебный курс. Резьба. Мозаика. Гравирование. Феникс: Ростов на Дону, 2000

21. Яковлева К.Г. Лесная скульптура. - Москва 1988

22. Круглова О.В. Русская народная резьба и роспись по дереву 1974 г.

23. Жигалова С.К. Резьба и роспись по дереву. - Москва, 1967 г.

55

56