«Формирование привычки к

здоровому образу жизни у

воспитанников дошкольной

образовательной организации

в проектной деятельности»

О.В. Бумагина,

воспитателя МБДОУ д/с № 49

г.Североморска

Условия проживания ребёнка на территории

Крайнего Севера оказывают

непосредственное влияние на рост и развитие

растущего детского организма.

Климат Севера характеризуется рядом

факторов, отрицательно влияющих на

физическое состояние и здоровье детей.

Название проекта «Зачем нужен умный нос?»

Тип проекта: исследовательский

Участники: воспитанники средней группы,

воспитатели, родители воспитанников

Актуальность

Задачи:

1.

Сформировать

представление

о

функциях

носа,

его

строении

и

особенностях работы по сохранению

своего здоровья.

2.

Развивать интерес к познавательной

информации и приходить к некоторым

выводам, высказывая свои мысли и

предположения.

3.

Поддерживать

интерес

к

познанию

с обственного

тела,

п р и в и в а т ь

положительное

восприятие

своей

внешности и позитивно относиться к

другим людям «мы все непохожие; мы

все разные и это здорово!».

4.

Привлечь

родителей

к

детским

исследованиям

в

ходе

реализации

проекта «Зачем нужен умный нос?».

1.

Поисковый : поиск вопросов, на которые дети захотели получить

ответ.

2. Аналитический – сбор «Копилки знаний»:

−

беседа- рассуждение «Зачем нам нужен нос?»;

−

Чтение

литературы

(загадки,

сказки,

стихи,

пословицы)

,

видеоматериалов про нос («Части тела», «Зачем человеку в

носу слизь», «Как мы дышим», «Какие носы бывают?»);

−

простейшее

игровое

экспериментирование

«Воздух

внутри

человека», «Чудо- нос»;

−

разучивание дыхательных упражнений;

−

Сюжетно-ролевые игры «Поликлиника», «На приеме у врача-

лора»,

«Заболела

кукла»

(педиатр);

дидактические

игры

«Какие мы? », «Мои полезные привычки»;

−

слушание

музыкального

произведения

П.

И.

Чайковского

«Кукла заболела».

Этапы проекта:

Этапы проекта:

3

. Практический –

организация продуктивной

деятельности, направленной на исследование

поставленных вопросов:

−

создание газеты «Кем работает наш нос?»;

−

оформление

папок:

«Зачем

человеку

нос?»,

«Интересные факты», «Стихотворения про носы и

носики», «Сказки и рассказы про нос»;

−

изготовление

дидактических

игр:

«Угадай,

чей

нос!», «Умный нос», «Какие бывают носы?»;

−

изготовление панно «Лимонное дерево», «Фрукты»,

«Тюльпаны для любимых мам»;

−

игры-эксперименты

«Чудо-нос»;

«Чем

полезнее

дышать – ртом или носом?»;

−

Практические

советы

родителей

для

детей

и

их

семей

«Как

избавиться

от

насморка»,

«Игровые

упражнения

при

болезнях

носа,

горла.

Советы

врача»

КАКОЙ ФОРМЫ БЫВАЕТ НОС?

Есть прямые носики,

Есть носики – курносики,

Очень нужен всякий нос,

Раз уж он к лицу прирос!

Игра – эксперимент «Чудо

нос»

Вывод: нос помогает

почувствовать запах!

Игра – эксперимент

«Чудо нос»: Трудно или

легко рассказать

стихотворение, если

нос не дышит?

Вывод: трудно

говорить, потому что

вдох надо сделать

ртом, а я говорю.

Игры - эксперименты

У КОГО И У ЧЕГО ЕСТЬ НОС?

У человека, животных и птиц У неживых предметов

Выводы:

1.

Носы есть у живой природы (человек..)

2.

Носы есть у предметов, которые сделал человек



подборка информации с участием семей: «Сказки и

рассказы про нос» семьи Печеных;

«Стихотворения про носы и носики» - семьи А.

Липчанских; интересные факты «Зачем нужен

нос?» семей Афанасьевых и Шилинцевых;



изготовление книжек – малышек «Про носы и

носики»: семья Гошко Миланы и Ильиной Евгении;



Практические советы родителей для детей и их

семей «Как избавиться от насморка», «Игровые

упражнения при болезнях носа, горла. Советы

врача»

Сотрудничество с семьями

воспитанников:

Результат работы:

НОС

–

ВАЖНЫЙ

ОРГАН, НУЖНЫЙ,

ПОЛЕЗНЫЙ, А

ЗНАЧИТ

–

УМНЫЙ!

1.

С ф о р м и р о в а н ы

у

д е т е й

представления

о

функциях

носа,

его

строении

и

особенностях

работы .

2.

Ре б я т а

и м е ю т

п р о с т е й ш и е

представления

о

мероприятиях,

направленных

на

сохранение

с в о е г о

з д о р о в ь я

( п р а в и л а

соблюдения личной гигиены).

3.

Узнали,

что

у

всех

людей

орган

обоняния

может

отличаться

по

в н е ш н е м у

в и д у :

« м ы

в с е

непохожие; мы все разные и это

здорово!»

4.

Родители

приняли

а к т и в н о е

участие

в

исследовательском

проекте

КАК УХАЖИВАТЬ ЗА НОСОМ

Это нос - посмотрите

внимательно!

Он посередине, на лице.

У животных есть он обязательно.

Он у всех одну имеет цель.

Вдох и выдох! Кислород вдыхает!

Воздух нос нам согревает!

И микробов не пускает!

Запах знает он любой.

Есть платочек носовой -

Назначение понятно -

С чистым носом быть приятно!

Мелочь в нос нельзя пихать!

И нельзя в нем ковырять!