Приложение А к проекту «Загадочная птица пингвин»

Анатолий Членов

Как Алёшка жил на Севере

Глава первая

О ТОМ, КАКАЯ АРКТИКА И ЧТО ТАКОЕ ПОЛЯРНАЯ СТАНЦИЯ

Что такое Арктика
Ты, конечно, думаешь, что Арктика — это обязательно Северный полюс и дрейфующие льды? Ничего подобного. Возьми географическую карту нашей страны. Если ты ещё не умеешь с ней обращаться, то попроси взрослых, чтобы они тебе показали. Вот смотри: недалеко от полюса проходит полукругом линия, нарисованная коротенькими чёрточками — пунктиром. Она идёт недалеко от тех мест, где находятся города Кандалакша, Салехард, Эконда, Жиганск, Зырянка и Уэлен. Эта линия, нарисованная пунктиром, называется Северный Полярный круг. А всё, что лежит выше этой черты, называется Арктикой. Ты, наверно, думаешь сейчас: «Ну вот, обещали повесть с приключениями, а застав- ляют смотреть географические карты». Ты, пожалуйста, так не думай. Потому что географическая карта — это, если хочешь знать, самое интересное. Все великие путешественники сначала путешествовали по карте, а потом уже по земле и по морям. Так вот, про Арктику… Прежде всего, там стр-р-р-рашно холодно. Потом, в Арктике всегда дуют очень силь- ные ветры, метут злые вьюги и метели. А в морозные тихие ночи там бывает удивительно красивое полярное сияние. Тогда всё небо становится как раскрашенное и дрожит-перелива - ется разными красками. В Арктике всё не как у нас. Там, например, бывает, что день длится по нескольку меся - цев. И всё это время так светло, что можно и ночью книжки читать. Это время называется «полярный день». Так бывает весной и летом. А зимой наоборот — почти всё время темно. Потому и говорят — полярная ночь. Много интересного и удивительного можно рассказать про Арктику. Вот у нас про зем - лю говорят — поле, или лес, или луг, или степь. А на Севере говорят — тундра. Там нет ни леса, ни поля, ни степи, ни лугов. Только бескрайняя равнина. И по ней, как веснушки на лице, рассыпаны бесчисленные озёра.
Кто живёт в Арктике
Львов там нет. Слонов и носорогов тоже. Ты же знаешь — эти звери любят, чтобы было тепло. Зато в Арктике нет змей. Никаких. Даже ужей нету. В полярных морях прыгают с льдины на льдину и плавают в холодном море белые мед- веди. Они похожи на наших обыкновенных бурых медведей, только гораздо больше. И шкура у них, как ты сам понимаешь, не бурая, а белая. Белые медведи охотятся на нерпу. Это такой морской зверь. Видишь, вместо ног у нер- пы плавники, как будто у рыбы. Ими нерпа плавает. А по земле или по льду нерпа передвига - ется совсем медленно и очень смешно переваливается с боку на бок.
У взрослой нерпы шкура пятнистая, а у нерпиных детёнышей — беленькая как снег. Поэтому нерпёнышей и называют бельками. Но ты не думай, что нерпа — рыба. Ничего подобного. Нерпа — зверь. Она питается рыбой. И ей обязательно надо дышать воздухом, как всё равно киту. Она поплавает, поплава- ет подо льдом и обязательно поднимается наверх. У неё внутри большие мешки, и в них она набирает воздух. Поэтому нерпа может долго пробыть под водой, и её часто с рыбой путают. Кто не знает, конечно. А в тундре много зверей. Есть полярные волки. То, что они злые, вы сами знаете. По - лярные волки посветлее, чем наши, обыкновенные. И ростом они побольше — с маленького телёнка. Ещё в тундре есть песцы. Они вроде лисиц — только белые как снег. Песец, наверно, для того такой, чтобы его зимой не было видно. Тундра белая, и песец белый. Поди разгляди его… Песец питается мышами. Только и они в Арктике не такие, как у нас. Полярные мыши — копытные. Да, да, не смейся, пожалуйста. У них на лапках твёрдые роговые наросты — копытца, чтобы можно было рыть твёрдый, слежавшийся снег. Этих полярных мышей зовут леммингами. Ещё живут на Севере росомахи, горностаи, олени. А летом прилетает бесчисленное множество птиц. Но я про всех про них не стану подробно говорить. Мне хочется скорее про полярную станцию рассказать и про Алёшку.
Про полярную станцию
Три домика полярной станции стояли на самом краю земли, у берегов холодного север - ного моря. Если в одни окошки посмотреть — видно море. А в другие — тундра видна. А да- леко-далеко на горизонте синеют горы. В одном домике живут полярники. В другом — мастерская. А в третьем — баня. Да, да, баня. Мыться надо и в Арктике тоже. Над домиком, где мастерская, — вышка. А на ней про- пеллер. Это ветряк. Ветер крутит пропеллер, и получается электрический ток. И на Крайнем Севере работают моторы и горят, как в Москве, электрические лампочки.
Кто такие полярники
Люди, которые живут и работают в Арктике, называются полярниками. Они хотят, что- бы суровая северная земля служила людям. Надо, чтобы ходили в полярных морях пароходы, чтобы летали над тундрой самолёты. Надо, чтобы жил Великий Северный морской путь. Возьми ещё раз географическую карту и немного попутешествуй. Если сам ещё не умеешь, то вместе с папой или с мамой. Посмотри, например, как лучше всего проехать из города Архангельска на Камчатку. Видишь, по морю лучше всего. Потому что быстрее и короче. Вот этот путь и называется Великим Северным морским путём. Жить в Арктике трудно. Но полярники не боятся ни метелей, ни морозов, ни бурь. Это смелые, отважные люди. Они следят за погодой и передают свои наблюдения кораблям и самолётам, чтобы они плыли и летели смело. И, конечно, храбрые капитаны, которые ведут воздушные и морские корабли, и матро- сы, и врачи, и повара — все, кто работает в Арктике, все они полярники. Больше я не стану рассказывать сейчас про полярную станцию. И про Арктику тоже больше не буду рассказывать. Ведь вся наша книжка — про Арктику и про полярников. И что сейчас непонятно, то станет ясно потом, когда ты всё прочтёшь. Только вот про Алёшку надо немного сказать.

Мальчик на Севере
Алёшке пять лет. У него курносый нос пуговкой и весёлые, хитрые глаза. На ногах у него вечно синяки, а на руках царапины. Вы уже, конечно, догадались почему? Ну, ясно: этот мальчишка всегда забирается в самые неподходящие места. Вот он какой, Алёшка. Дядя Миша — механик, который живёт в домике, где мастерская, — зовёт Алёшку Шпунтиком, потому что Алёшка любит играть всякими инструментами, гайками и винтика- ми. Это его любимые-игрушки. Других он не признаёт. Алёшкины папа и мама — полярники? Папа — метеоролог. Он по приборам наблюдает за погодой. А мама — радист. Она по радио разговаривает с кораблями и самолётами, кото - рые плавают в полярных морях и летают над тундрой. И она передаёт им про погоду, чтобы они не попали в метель, или в туман, или в бурю. А то может случиться несчастье. Товарищей у Алёшки нет. Он один маленький на полярной станции. Остальные все взрослые. Больше всех Алёшка дружит с механиком дядей Мишей и с поваром Степанычем. Про них я потом расскажу. Давай мы на этом закончим первую главу нашей книжки.
Глава вторая

ПИРАТ И АЛЁШКА

Какие на полярной станции были собаки
Если на Севере зима и тундра покрыта снегом — как ездить? Автомобиль по снежным заносам не пройдёт, самолёт не везде приземлиться может. Как же быть? В Арктике зимой ездят на собаках или на оленях. Их запрягают в лёгонькие санки — нарты и мчатся по тундре быстрее ветра. Обычно по морскому побережью ездят на собаках, а в тундре, дальше от моря, — на оленях. Ты, конечно, не забыл, что полярная станция, про которую я рассказываю, была на самом краю земли, прямо у берега моря. Поэтому полярники ездили на собаках. На полярной станции было несколько нарт, и для каждой нарты своя собачья упряжка. Обыкновенно в нарту запрягают сразу пять или семь собак. А если надо тяжёлый груз везти, то ещё больше. Видишь, как много их было на полярной станции. Полярные собаки очень крупные и злые. Они признают только хозяина, а других никого не слушаются. С виду ездовые псы похожи на волков. Издали даже не отличишь. И с ними нельзя играть — могут сильно искусать. Поэтому Алёшке строго-настрого запретили подхо- дить к тому месту, где живут собаки. Полярники поселили их в старом, полуразрушенном са - райчике. Но собакам там и зимой не холодно. У них шерсть густая и тёплая. Когда пурга, со - баки ложатся прямо на снег, свёртываются клубочком и закрывают кончик носа пушистым хвостом. И они не мёрзнут, даже когда самый страшный мороз.
Пират
Пират тоже собака. Его потому так назвали, что он очень злой. В упряжке Алёшкиного папы Пират ходит вожаком. Это значит, он самая главная собака и все другие псы его слушаются. А попробуй его не послушайся! Пират очень сильный. Он может такую трёпку задать, что не обрадуешься. Даже мама немного побаивается Пирата и никогда к нему не подходит. Мало ли что ему взбредёт в голову! — Это же совершенно дикий пёс! — говорит она папе. — Просто не понимаю, как ты с ним управляешься. Но папа нисколечко не боится Пирата. Он ведь его сам вырастил из щенка и выучил,
чтобы пёс стал вожаком. Папа с Пиратом — друзья. Но и папа Алёшке запрещает к собачни- ку подходить. Тут он иногда начинает говорить точно как мама: — Мало ли что может случиться…
Вот и познакомились
Больше всего Пират не любил, когда подходили к опрокинутой большой бочке, где он живёт. Другие собаки знали это и никогда его не задевали. Особенно после того, как он до крови искусал большого упряжного пса, которого звали Норд. Да и полярники тоже стара- лись не сердить Пирата понапрасну. Подходить к своей бочке Пират разрешал только Алёш- киному папе. Он тогда не сердился, а, наоборот, радовался. Пират становился на задние лапы, а передние клал папе на плечи. Мордой он утыкался папе в грудь и мог стоять так очень дол - го. Потому что папу Пират любил. И вот однажды полярники устанавливали неподалёку от собачника новую радиомачту. Старую накануне свалило пургой — такой был сильный ветер. А без мачты не работало ра- дио. Чтобы новую мачту установить, решили перед собачником выкопать большую яму и туда её ставить. Полярники работали дружно. Сначала разводили большой костёр и огнём отогревали замёрзшую землю. А то она была как камень, и её никак нельзя было продолбить. Когда земля оттаивала, полярники долбили её ломами и выкидывали из ямы лопатами. Алёшка всем помогал. То за лом схватится, то за лопату. Но лом и лопата были большие и тяжёлые. Поэтому Алёшка скоро устал. И ему тогда стало скучно. Он стал думать, чем бы заняться. Никто и не заметил, как мальчик подошёл к бочке, где жил Пират. Алёшку даже не успели остановить, как он вдруг взял да и залез туда. И все увидели только, что из бочки тор- чат его ноги, обутые в меховые валеночки — торбаса. Полярники прямо обомлели от испуга. Страшно было даже подумать, что могло слу - читься, если разозлится Пират. Он с одного раза перекусывал самые крепкие кости. Алёшкин папа говорил потом, что в этот миг он чуть не поседел. Это он так разволно - вался. Сделать ничего было нельзя. Оставалось только надеяться, что Пират поймёт сам: ма- леньких обижать нельзя. Прошла минута. И вдруг из бочки, где жил Пират, послышалось глухое ворчание. По- том раздался недовольный Алёшкин голос. Папа побледнел, а дядя Миша закрыл лицо рука- ми. И вдруг пёс выскочил из своей конуры и вытащил оттуда Алёшку, который крепко, обе - ими руками держал его за хвост. Пират выскочил как ошпаренный, и морда у него при этом была ужасно сконфуженная. Алёшкин папа рванулся было к сыну, но товарищи его удержали. — Раз уж пёс не искусал малыша сразу, то теперь нечего бояться, — сказали они ему. А Пират в это время лапой подгрёб Алёшку поближе к себе и стал обнюхивать. Пёс обнюхивал Алёшку долго. Мальчишке это понравилось, и он стал ловить собаку за чёрный влажный нос. Пират отворачивал морду и тихонько рычал. Добродушно, как будто в шутку. Потом он ещё раз обнюхал Алёшку и облизал ему мордашку. После этого Пират улёг- ся поудобнее прямо на снег, а Алёшка устроился у него между передними лапами. — Молодец Пират! Умная, хорошая собака, — сказали тут все. А Алёшкин папа подошёл и даже погладил Пирата. И ещё почесал его за ухом. Пёс при- жал уши и зажмурился от удовольствия. Он очень любил, когда ему чесали за ухом. Как всё равно кошка. Но за Пиратом и Алёшкой наблюдали не только полярники. Заинтересовались и упряж-
ные собаки. Они смотрели на малыша злыми глазами. Им не нравилось, что он пришёл туда, где они жили. Одна собака хотела даже подойти поближе. Наверно, решила, что Пират только по ошибке не кусает Алёшку. Но как только собака приблизилась, Пират повернул к ней голову и зарычал. Это он предупреждал собаку, чтобы не подходила ближе. Но собака не послушалась. Припав к земле, она медленно ползла вперёд и тоже рычала. Тогда Пират вскочил, заслонил Алёшку, оскалил огромные клыки и злобно рявкнул. Шерсть у него на загривке поднялась дыбом, а в глазах зажглись злые зелёные огоньки. Собака тру - сливо поджала хвост и пошла назад. Она поняла, что ей не поздоровится. Пират несколько минут следил за ней и глухо ворчал. Потом он опять лёг около Алёшки и снова лизнул его прямо в курносый нос. Как будто сказал по-своему: «Не бойся, малыш. Я не дам тебя в обиду». И Алёшка, кажется, понял, что ему хотел сказать Пират. Он обнял Пирата за шею и до- верчиво прижался к нему. Полярники увидели, что Пират подружился с Алёшкой, и успокоились. Перестал волно - ваться и Алёшкин папа. Люди снова взялись за ломы и лопаты и продолжали работать.
Так началась дружба
В это время из дома, где жили полярники, вышла Алёшкина мама. — Мужчины! — закричала она. — Мойте руки и идите обедать! Суп уже на столе. А ей тоже все сразу закричали, чтобы она сама сюда шла. И чтобы посмотрела, как Пи - рат подружился с Алёшкой. Мама всплеснула руками: — Боже мой, какой ужас! Это же совершенно дикая собака, она сейчас искусает ребён - ка. А в это время Пират снова лизнул Алёшку. — Нет, это совершенно немыслимо! — опять закричала мама. — Какая гадость, у соба- ки безусловно есть глисты… — И мама стала тут всем говорить: — Как не стыдно! Взрослые люди, а не можете пять минут посмотреть за мальчиком! Пустили его к какой-то собаке с гли - стами, и вообще кругом сплошная грязь. Просто немыслимая грязь!… Ну, откуда, скажите, знала мама, что у Пирата есть глисты? И почему взрослым кажет- ся, что всё вокруг — грязь? В самом деле, земля — грязь, камни — грязь, и даже бочка, где живёт Пират, тоже, оказывается, грязь. И никуда нельзя ходить, и ничего нельзя трогать. «Трудно человеку жить на свете!» — подумал Алёшка. Тут мама хотела забрать сына от Пирата. Но пёс снова загородил Алёшку, оскалил зубы и так посмотрел на маму, что ей почему-то расхотелось подходить. — Безобразие! — сказала мама. — Я же говорила, что это дикий зверь, а не собака. Папа засмеялся. — Правильно! — сказал он. — Это тигр. Или даже лев. Но мама не была сейчас расположена к шуткам. — Немедленно забери ребёнка! — велела она. На папу пёс не рычал. Только скулил тихонько. Папа ещё раз погладил Пирата, взял Алёшку за руку и сказал: — Пошли, сынок. А Пират схватил зубами Алёшкин меховой комбинезон и не пускал. Он не сильно схва - тил, а как будто играл. И делал вид, что сердится. Алёшке тоже не хотелось уходить, но папа совсем строго сказал: — А-лек-сей! И тогда Алёшка послушался и пошёл. Он знал, что когда папа так говорит, то лучше не спорить. И тут все пошли обедать.

Всё пополам
Зимовщики на своей полярной станции обедают все вместе в комнате, где большой длинный стол. Такая комната везде называется «столовая», а на Севере говорят «кают-компа- ния». Как на корабле. А вообще это просто большая комната. Самая обыкновенная. Только на полу вместо ковра — огромная шкура белого медведя. И морда у него прямо как живая — пасть раскрыта, зубы оскалены, — даже страшно в комнату войти. Разумеется, тому, кто не привык. Когда обедали, мама спросила: — Алёша, почему ты ешь без хлеба? — А я его с собой возьму, — ответил Алёшка. — Пирату. — И посмотрел на папу. А мама тогда сказала: — Ну вот, начинается! Теперь ребёнок будет голодать. Механик дядя Миша погладил Алёшку по голове. — Ты ешь, Шпунтик. Хлеб потом возьмёшь для Пирата. Тебе Степаныч даст. Степаныч — это повар на полярной станции. Он уже старенький и очень добрый. А чтобы об этом никто не догадался, он вечно хмурится и ворчит. Но всё равно Алёшка его не боится. Когда обед кончился, Алёшка взял у Степаныча большущий кусок хлеба и вышел на улицу. И Пират сразу к нему побежал. Прямо изо всех сил. Подбежал, остановился и хвостом завилял. Он просто стоял и смотрел. А Алёшка ему хлеб протянул: — На, Пират! Ешь на здоровье. Пират был очень солидный пёс. Он не стал вырывать из рук. Он осторожно обнюхал хлеб, тихонько взял его зубами и положил на землю. Потом зажал хлеб передними лапами, прямо как руками. Он один только раз амкнул и сразу весь кусок съел. Потом облизнулся и потрогал Алёшку в щёку влажным носом. Как будто сказал «спасибо». А Алёшка сказал по- настоящему: — Пожалуйста! И засмеялся. Так Алёшка окончательно подружился с Пиратом. — Мы теперь всегда с тобой будем напополам делиться, — сказал он псу. — Потому что мы друзья, а у друзей всё пополам.
Блины в Арктике
Алёшка болел редко. Он долго жил на Севере и не боялся холода — закалился. Он за всю жизнь ни одного раза ангиной и гриппом не болел. Другие полярники тоже почти никогда не болели. В Арктике очень холодно, и воздух чистый и прозрачный. Поэтому там нет никаких заразных микробов. Но в этот раз вот какая история приключилась. Повар Степаныч решил угостить полярников блинами. Он долго колдовал на камбузе (это так по-морскому кухня называется) над специальным блинным тестом. Потом гремел сковородками, растапливал пожарче печь. И наконец из камбуза потянуло таким запахом, что у всех слюнки потекли. — Ах, вкуснотень какая! — говорили полярники. — Скоро ли ты там, Степаныч? Нет сил терпеть. Давай поскорее свои блины на стол! Но кок не торопился. Он только ворчал: — Ишь разохотились на блины. Всё бы вам скорей да скорей. Ничего, подождёте, аппе- тит лучше будет. Однако Степаныч явно перестарался. Он напёк такую огромную гору блинов, что всем даже страшно стало: как их столько съесть?
И вот все ели, ели и уже больше совсем есть не могли, а блинов всё ещё много остава- лось. И тогда Алёшка сказал задумчиво: — Чего это, у всех праздник, все вкусное едят, а Пират хуже, что ли? Но Степаныч даже рассердился, услышав такие Алёшкины слова: — Да что ж я, в самом деле, для собак, что ли, старался! Не будет твоему Пирату ника - ких блинов! Алёшка тогда подумал, подумал, а потом сказал, когда все уже вышли из-за стола: — Степаныч, а мне можно с собой блинов взять? Я маленько отдохну и опять начну блины есть. Ладно? Повар не разгадал хитрый Алёшкин план. Он даже обрадовался: — Ешь сколько хочешь, мой золотой. На здоровье. И тогда Алёшка принёс большущую миску и наложил в неё полным-полно блинов. И потом тихонько, чтобы никто не заметил, отправился к Пирату. Он ему давал по одному блину, и Пират ел так аппетитно и так вкусно облизывался, что Алёшке стало жалко все блины ему отдавать. И он тоже решил есть. Так они вместе блины и ели: один блин Пирату, один — Алёшке. Наконец оба наелись. У Алёшки даже живот раздулся, и он больше на блины смотреть не мог. Тогда он потихоньку пустую миску отнёс на камбуз и поставил на полку. Никто ниче - го и не заметил. Мама даже сказала: — Я очень рада, что тебе не дали блинов для собаки. Я абсолютно уверена: Пират вовсе и не любит тебя. Он просто всегда ждёт, что ты ему принесёшь. Это, знаешь ли, жадность, а не любовь. Алёшка обиделся, но промолчал. В самом деле, Пират ничем пока не показывал, что он так уж сильно привязан к Алёшке. Он, конечно, всегда бежал к Алёшке, когда тот выходил из дому, но ведь и верно — малыш непременно тащил ему что-нибудь вкусное. А потом Пират уходил в сторонку, ложился, клал морду на передние лапы и только всё время следил за Алёшкой, но сам к нему никогда не подходил. «Может, и правда он меня не любит?» — подумал мальчик. И ему от этого стало груст - но.
Алёшка болеет
К вечеру у Алёшки заболел живот. Сначала немножко, а потом сильно. У него даже тем - пература поднялась. И уже не хотелось играть и бегать. Мама очень волновалась. — Я так и знала! Я так и знала! — говорила она. — Это до добра не доведёт! Алёшка никак не мог понять, «что» она знала и что «это» не доведёт до добра. И никто, наверно, не знал. А потом у Алёшки голова сильно заболела, и он почувствовал, что весь стал совсем сла- бый. И он не спал вовсе, а ему стали сны сниться. Как будто он едет с высокой-высокой горы, а кругом какие-то звери бегут. И все они его хватают и хватают. Это было очень страшно, и Алёшка кричал. Он маму звал, папу и Пирата. Чтобы его спасли от страшных зверей. Когда человек болеет, такое с ним бывает. Тогда доктора говорят: «Это он бредит». Зна- чит, человек не спит, а просто он как будто сознание потерял. Все полярники очень разволновались, когда узнали, что Алёшка заболел. Мама по ра - дио вызвала центральную полярную станцию, где были врачи. И они тоже по радио стали да - вать ей советы, как Алёшку лучше лечить. И, конечно, на других полярных станциях про это сразу все узнали. И каждый день спрашивали, как Алёшкино здоровье и когда он поправится.
Настоящий друг
Когда Алёшка заболел, Пират забеспокоился. Он всё бегал около дома и ждал Алёшку.
Потом лёг возле самого крыльца и лежал не двигаясь. Папа сказал ему грустно: — Видишь, пёс, заболел наш парень. И Пират как будто понял. Он тихо завилял хвостом, и морда у него стала очень печаль - ная. На другой день Пират начал выть. На него все кричали, гнали его, а он всё равно выл, скулил и всё возвращался к дому и царапался лапой в дверь. Просился, чтобы его туда пусти- ли. Это было очень удивительно, потому что полярные собаки, надо вам сказать, никогда в дом не заходят. Им нельзя к теплу привыкать, а то они потом будут сильно мёрзнуть. — А ведь скучает наш Пират по товарищу своему! — сказал повар Степаныч. — Ви- дишь, как расстраивается. И всем полярникам тоже очень нравилось, что Пират так переживает Алёшкину бо- лезнь. Они старались его утешить и давали ему всякие вкусные вещи. Но Пират ничего не ел. Он только скулил и всё просился в дом. Он стал совсем худой. Однажды кто-то забыл закрыть дверь. Пират вскочил на крыльцо и сразу — в дом. Там было много комнат, но пёс уверенно подошёл к Алёшкиной двери и толкнул её лапой. Алёшка очень обрадовался. Он позвал тихонечко: — Пирка! Иди сюда! И огромный пёс сразу подскочил к его кроватке, облизал Алёшке мордашку и положил свою большую голову рядом с Алёшкиной на подушку. Тут в комнату вошла мама. Она остановилась на пороге и всплеснула руками. — Ну что за наказанье такое! — сказала она. — От этой собаки нигде покоя нет. Просто безобразие! Но голос у неё был совсем не сердитый. Тут ещё папа пришёл, и Пират залез под кро- вать. Он оттуда так жалобно на всех смотрел, прямо как человек. И мама махнула рукой и не стала его выгонять. — Может, он теперь успокоится и поест наконец? — сказал папа. Он принёс большую миску похлёбки и поставил перед Пиратом. Пёс, не вылезая из-под кровати, всё съел. Алёшка болел долго, и Пират всё это время был около него. Он уже не рычал больше на маму. Только ворчал из-под кровати, когда Алёшке давали горькое лекарство и мальчик капризничал. Так все поняли, что Пират настоящий Алёшкин друг. И что он вовсе не потому Алёшку любит, что тот его кормит.
Глава третья

КАК АЛЁШКА ВЕСНУ ВСТРЕЧАЛ

Так начиналась весна
Мама сказала, что в Москве уже, наверно, продают мимозу. Алёшка не знал, что это та - кое, и мама объяснила — это такие цветы. Они похожи на жёлтенькие шарики, и на каждой ветке их очень много. И ещё мама сказала, что мимоза цветёт весной. Значит, в Москве уже была весна. А в Арктике, где жили полярники, ещё стояли сильные морозы: выйдешь на ули- цу и будто маленькими иголочками начинает колоть щёки и нос. Зима всем страшно надоела. Даже Алёшке и Пирату. Уж очень долго тянется она в Арк- тике — целых восемь месяцев. В Москве уже зелёные листочки распускаются и появились первые цветы. На первомайскую демонстрацию люди идут без пальто. А в тундре лежит глу- бокий снег, стоят морозы и никто не снимает меховых тёплых шуб.
Мама один раз сказала: — Ну когда же будет конец этой зиме! А папа ответил: — Подожди ещё немного. Совсем скоро начнётся весенний перелёт. Алёшка стал спрашивать, что такое весенний перелёт. А папа ответил: — Не спеши, сынок. Придёт время — увидишь. Это, конечно, было не очень-то понятно. Но взрослые часто так делают. Скажут что- нибудь и думают, что всё уже ясно. А на самом деле вовсе и не ясно. Но что поделаешь! Если много переспрашиваешь, то смеются и говорят, что ты почемучка, или ещё как-нибудь тебя называют. Лучше иногда промолчать. И Алёшка не стал больше ничего спрашивать. Шли дни, и становилось всё теплее. Снег стал рыхлым и мокрым. В нём такие малень- кие дырочки сделались. Дядя Миша сказал, что снег стал ноздреватым. Алёшка засмеялся: — Разве у снега бывают ноздри? И тогда дядя Миша тоже засмеялся. — Видишь? — показал он на дырочки. — Конечно, есть ноздри. И правда, из дырочек в снегу текли капельки. Как будто насморк. А потом в тундре запели ручьи. На озёрах лёд сломался. И всё вокруг звенело и искри - лось под тёплым солнцем. И тогда все сказали, что это весна пришла на Север. Но на море лёд держался ещё долго. И воды совсем не было видно. Лёд казался ров - ным, как каток. И из него поднимались высокие острые ледяные скалы. Алёшка знал, что их называют торосами.
Весенний перелёт
Полярники собирались обедать, и тут прибежал дядя Миша и закричал весёлым голо- сом: — Летят! Летят! И все сразу побежали смотреть. И Алёшка тоже побежал. Он сначала даже не сообразил, кто летит, но как только из дому выскочил, сразу всё по- нял. Высоко-высоко в небе быстро летела большая стая птиц. За ней показалась другая, по - том третья. Птицы летели и летели. Казалось, этому не будет конца. Они громко хлопали крыльями и кричали что-то радостное. Наверно, птицы были очень довольны, что вернулись домой из жарких стран. И папа тут сказал: — Ну, вот и прилетели утки. Начался, значит, весенний перелёт. И тогда Алёшка сразу понял, что такое весенний перелёт. Это когда после зимы приле- тают птицы из тёплых краёв. С каждым днём всё больше и больше птиц прилетало. Одни птицы летели в тундру, чтобы там жить. А другие садились на скалах, прямо у моря. Птицы были разные — утки, гаги, чайки, гагары и ещё кайры. На скалах они делали себе гнёзда. Скалы были крутые, и никакой зверь не мог туда забраться. А в гнёздах птицы откладывали яйца и выводили птенцов.
Птичий базар
Алёшка никак не мог понять, почему все говорят «птичий базар». Он сначала думал, что это когда птиц продают. А папа сказал: — Нет, сынок. Это не потому так называется. Один раз Алёшка с Пиратом пошли к морю. А там ужасно много было чаек и кайр. Они увидели собаку, и начался страшный переполох в птичьем царстве. Чайки, наверно, решили,
что это волк или лисица и что Пират сейчас у них станет яйца воровать. Птицы так громко кричали и хлопали крыльями, что даже ничего не слышно было, если говорить. Алёшка потом рассказал про это папе и сказал: — Знаешь, пап, они так шумели, прямо как на базаре. — Верно! — сказал папа. — Теперь понимаешь, почему говорят «птичий базар»? И Алёшка кивнул головой. Он уже всё понял.
Камнеломка
Настоящая весна, если говорить честно, для Алёшки началась раньше, чем для других. Она для него началась с первым цветком. Ещё в конце зимы, как только появились сосульки, ветер сдул с одного холмика снег. Мама тогда показала Алёшке бурые веточки, которые стлались по земле, и сказала: — Это цветок. Он называется камнеломкой. Алёшка решил, что мама, конечно, шутит. Какой же это, в самом деле, цветок без цве- тов? И что за странное название такое — камнеломка? Не может же такая тонкая веточка камни ломать. Алёшка обиделся на маму и сказал: — Ничего не цветок. Я знаю — это трава. Или мох… — Подожди, пройдёт несколько дней, и ты сам увидишь, что это цветок, — ответила мама. И вот папа вернулся как-то из тундры. Он туда ходил, чтобы измерить глубину снега. Метеорологи это обязательно делают, чтобы узнать, сколько будет воды потом, когда снег растает. И вот папа пришёл и, даже не сняв меховой шубы и шапки, сказал: — Пойдём-ка, Алёшка, поскорее в тундру! Тут неподалёку камнеломка расцвела. И они пошли. Камнеломка была на том самом холмике, где Алёшка с мамой видели веточки. Снизу снег лежал, а на вершинке холма его растопило тёплое солнышко. Там видна была камени- стая земля. И на одном камне прямо без стебля был цветок. Сначала он показался Алёшке большим и розовым. Но когда малыш пригляделся, он увидел, что крупный бутон состоит, оказывается, из множества малюсеньких цветочков. Они так тесно прижались друг к другу, что стали как будто один цветок. И Алёшка подумал, что они все как братишки и сестрёнки. Вокруг ещё снег и холодно, и поодиночке можно замёрз - нуть. А вместе им теплее. Когда возвращались домой, папа сказал: — Этот цветок растёт на камнях. И вот он такой слабенький, а на самом деле их ломает. Корни цветка очень крепкие. Они забираются в трещины камня и постепенно расширяют их, когда растут. И трещина идёт всё дальше и дальше. В конце концов камень — крак! — и ло- мается. Когда пришли домой, Алёшка похвастался: — А я видел камнеломку! — Вот и хорошо! — сказал дядя Миша. — Значит, настоящая весна началась. И Алёшка тоже так подумал: раз уж цветы, то, конечно, весна. А снег и холод — это не - важно. Цветы главнее.
Про то, как трескалась скала
Алёшка никак не мог забыть про камнеломку. Он часто ходил её смотреть. И потом спросил папу: — Вот ты рассказывал, как она камни ломает. Помнишь?
— Помню, — сказал папа. — А как самая первая трещина в камне получилась? Ты про это знаешь? Папа иногда любил объяснять непонятно. Так и в этот раз. Он сказал: — Недалеко от нашего дома есть на берегу старая чёрная скала. Вот сходи-ка туда. И прислушайся внимательно. Алёшка знал, что лишние вопросы задавать не стоит. И они с Пиратом пошли к старой скале. Камень был покрыт мхом. Она, наверно, тысячу лет стояла, эта скала. А может быть, ещё больше. Скалу секли студёные ветры, калил зимний мороз, жгло жаркое летнее солнце. Поэтому камень был весь изрыт всякими вмятинами. Алёшка с Пиратом нашли тропинку и поднялись на вершину. Они легли тогда на камни и стали смотреть, как внизу плещутся морские волны. Брызги высоко вверх взлетают, и в каждой капельке от солнца горит яркий огонёк. Поэтому над морем висит маленькая радуга. А по волнам бежит гребешками белая пена. Как от мыла. Море зелёное и чуть-чуть синее. Давно стаял снег, вокруг совсем тепло, а по волнам ещё плавают огромные льдины. Они белые как сахар. Очень понравилось Алёшке смотреть со скалы в море. Всё тут интересно: и как брызги сверкают на солнце, и как волны бегут и не могут остановиться, и как льдины плавают. А Пирату, наверно, скучно было. Он только на Алёшку смотрел. Если мальчик близко к краю скалы подходил, пёс начинал рычать. Ему это не нравилось. Алёшка тогда оборачивал - ся и говорил: — Ты не волнуйся, пожалуйста. Я только чуть-чуть посмотрю… Но Пират всё равно рычал, пока Алёшка не отходил от обрыва. Алёшка с Пиратом долго-долго были на скале. Мальчик забыл про свой разговор с от- цом. Алёшка так много смотрел на море, что даже устал. И уснул. А когда проснулся, был уже вечер. Стало холодно, и Алёшке захотелось домой. И вдруг в тишине что-то треснуло: кра-а-а-ак! Пират сразу уши навострил. И Алёшка тоже прислушался. Потом пёс успокоился, и Алёшка подумал, что это им послышалось. Но только он собрался домой идти, как вдруг сно - ва: кра-а-а-ак! Так ещё долго что-то потрескивало. И Алёшка никак не мог понять, в чём тут дело. По - том ему надоело слушать, и они с Пиратом пошли домой. Мама, конечно, стала говорить, что вот уже до чего дошло дело, что ребёнок по целым дням домой не показывается, и что он совершенно от рук отбился, и ещё много разного тако - го. А Алёшка сразу стал спрашивать папу: — Папка, а почему на скале что-то трещало? Тихо-тихо… И он рассказал, как всё было. Тут папа стал объяснять, и на этот раз Алёшка всё понял. Оказывается, это из-за брызг. Когда волны разбиваются о скалу, брызги летят высоко и попадают на камень. Они остаются в углублениях, которых так много в скале. Вечером ста- новится холодно, и вода замерзает. Тогда она распирает камень, и он трескается. Это всё равно, как если налить в бутылку воды и выставить на мороз. Когда вода замёрзнет и превратится в лёд, бутылка непременно лопнет. Потому что когда жидкость за- мерзает, она расширяется с огромной силой. Очень просто. Алёшка всё хорошо понял. Но ему почему-то интереснее было думать по-другому. И он всем рассказывал, что это скала с ним разговаривала и шептала свои секреты. У неё ведь много этих секретов накопилось за тысячу или ещё больше лет. Папа услышал, как Алёшка про это рассказывал Степанычу, и мальчик подумал, что он его заругает, чтобы не врал. Но папа ругаться не стал. Он как-то непонятно сказал: — Красота должна жить в сердце всю жизнь. Алёшка это не очень хорошо понял. Но слова папины ему очень понравились. И ещё понравилось, что папа вовсе не ругал его, а даже как будто похвалил.

Рыба ходит
Ну конечно, рыба ходить не умеет. Это все знают. Просто так говорят, когда в море по- является много рыбы. Она тогда идёт большими стаями. Они похожи на треугольник и поэто- му называются косяками. Я об этом начал разговор, чтобы ты не придирался: мол, как это рыба ходит в море? А сейчас расскажу, как полярники ловили рыбу. Всё началось ещё с утра. Мама долго смотрела в море и потом сказала: — Что-то не могу я понять — лёд, что ли, ходит? Смотрите, как море серебрится… И полярники увидели, что и правда недалеко от берега медленно двигалось по воде большое блестящее пятно. Тут дядя Миша закричал: — Это же рыба ходит! Рыба, а вовсе не лёд! Все сразу побежали, стали готовить сети, сталкивать лодки. Алёшка понял, что сейчас будет самое интересное, и на всякий случай заревел. Он боялся, что его не возьмут. Папа ска- зал: — Перестань немедленно! Иначе никуда не поедешь! И Алёшка немедленно замолчал и тоже побежал помогать лодки сталкивать. На лодках все стали объезжать косяк рыбы и сети кидать. Получилось, что рыба как будто в большой сумке оказалась. Вот смотри, видишь на картинке: серебристое пятно — это рыбий косяк, а вот как лодки заезжали. И ещё: когда сети кидали в воду, то поплавки сверху оставались. И по ним видно, как сеть в воде легла. Когда всё было готово, полярники на лод- ках начали ближе съезжаться. Они постепенно совсем съехались и рыбу в кольцо взяли. Потом сети начали вытягивать, и в лодки посыпалась блестящая серебристая рыба. Её было много, — казалось, что она рекой льётся. Маленьких рыбёшек полярники обратно в море кидали. Алёшка сидел в папиной лодке. Она скоро наполнилась рыбой. А Пират прямо как су- масшедший носился по берегу и лаял не переставая. Это он за Алёшку волновался, чтобы тот не утонул. А потом пёс не выдержал, бросился в воду и поплыл к лодке. Он хвост по воде держал, как руль, а лапами загребал. И плыл очень быстро. Пришлось его тоже в лодку брать. Когда Пирата вытащили, он отряхнулся, и со шкуры у него брызги полетели. Папа и Алёшка сразу промокли. Потом пёс начал в лодке возиться, и папа на него прикрикнул, чтобы он си- дел смирно, а то лодка может перевернуться. — Заставь дурака богу молиться, он и лоб разобьёт! — сказал папа. И он скорее стал грести к берегу, чтобы не случилось беды. Вскоре и другие лодки к бе - регу пристали. И у всех было много рыбы. Её потом посыпали солью и положили в большие бочки. — Ну вот, теперь со своей селёдочкой будем! — радовались полярники.
Как собирали птичьи яйца
Каждую весну полярники внимательно осматривают лёд в море. Им важно узнать, не появились ли уже полоски чистой воды. А полярников об этом спрашивают моряки. Им надо скорее выходить в плавание, но, пока на море лёд, начинать навигацию нельзя. И только когда лёд весной потрескается и засинеют разводья чистой воды, — только тогда выходят ко- рабли в поход. Чтобы лучше всё разглядеть, полярники решили забраться на высокие прибрежные ска - лы. Дядя Миша сказал: — Надо бы заодно и яиц собрать. Давно уж яичницы не ели. И все тогда стали собираться в поход. И Алёшка тоже стал готовиться к этому путеше - ствию. Взрослые брали большие мотки толстой верёвки и вёдра. И Алёшка тоже взял кусочек
бечёвки и корзинку. В неё он обычно собирал ягоды. Когда мама увидела, что Алёшка собирается идти вместе со всеми, она сказала папе: — Разве можно брать ребёнка на скалы! Мало ли что может случиться! А папа тогда ответил: — Ничего, пусть привыкает. Пусть растёт сильным и смелым. Верно, Алексей? И Алёшка весело закричал: — Конечно, верно! Пусть расту сильным и смелым! Мама покачала головой и сказала, что мужчины у неё совершенно ненормальные. А папа засмеялся, поцеловал её и сказал, чтоб не волновалась. И все пошли собирать на скалах птичьи яйца — и папа, и дядя Миша, и Алёшка с Пира- том. Пёс, конечно, не мог допустить, чтобы Алёшка пошёл без него. Сначала дорога шла по тундре, а потом по берегу моря и, наконец, вышла к скалам. Сперва идти было легко, только чуть-чуть в гору. Но потом стало труднее. Шли долго, а потом Алёшка посмотрел со скалы и увидел, что море совсем далеко вни- зу. И по нему бегут волны с белыми барашками. Дядя Миша тоже посмотрел вниз и сказал: — Как бы не заштормило… Это он потому так сказал, что, когда на волнах появляются белые барашки, значит, мо - жет разыграться буря — шторм. Скоро идти стало совсем тяжело. Камни поросли зелёным мхом, и ноги по ним скользи- ли. Папа взял Алёшку и посадил его к себе верхом на шею. Так ещё немного прошли, и дядя Миша сказал: — Ну, вот и приехали. Это он, конечно, про Алёшку так сказал. Потому что ведь все шли, а ехал только один Алёшка. Малыш про это подумал и засмеялся. Дядя Миша обвязался толстой верёвкой и ещё привязал к ней ведро. Потом он начал спускаться вниз по обрыву, а папа держал за верёвку. Что тут поднялось! Со всех гнёзд птицы взлетели и начали кричать и хлопать крылья - ми. Они никуда далеко не улетали, а только кружились над дядей Мишей, и над Алёшкой, и над папой. Их было ужасно много, этих птиц. И они совсем перестали бояться людей. Они взлетали, а потом камнем падали вниз, чтобы через миг снова взмыть вверх. Алёшка испугался и собирался зареветь. Но папа сказал: — Ты что это, Алексей? Возьми себя в руки, ты ж мужчина! Неужели птиц испугался? И тогда Алёшка не стал плакать. Но он всё равно боялся, когда большие чайки махали около него крыльями и грозили ему острыми клювами. Да и не мудрено было мальчишке ис- пугаться. Пират тоже никогда не видел столько птиц сразу. Да ещё так близко. Он всё время ры - чал и прыгал. Он хотел схватить зубами какую-нибудь птицу, но никак не мог. А от Алёшки пёс не отходил ни на шаг. Когда одна чайка совсем уже хотела Алёшку клюнуть в голову, Пи - рат сразу прыгнул на неё и отогнал. Правда, в тот же момент ему сильно досталось от другой чайки. Но всё равно он Алёшку не бросил в беде. Потому что настоящий друг. Вдруг откуда-то из-под обрыва раздался голос дяди Миши. — Готово! — кричал он. Тогда папа начал тащить за верёвку. Ему, наверно, было очень тяжело, потому что он, когда тащил, сильно упирался ногами и лицо у него стало красное от напряжения. Он долго тянул за верёвку и вытянул сначала ведро, а потом на скалу вылез дядя Миша. Сперва над обрывом его голова показалась. Голова засмеялась и подмигнула Алёшке: — Всё в порядке, Шпунтик, будем яичницу жарить! Хочешь яичницу? Потом дядя Миша руками о скалу опёрся и вылез весь. Алёшка подбежал к ведру, а оно до самого верха было наполнено яйцами. И они были разные — большие и маленькие, со - всем белые, тёмные; желтоватые и даже с пятнышками. Все немного посидели, чтобы отдохнуть, и пошли домой. Алёшка ехал то на папе, то на дяде Мише. А корзинку свою всё время держал в руках.
По дороге папа сказал: — Вообще-то говоря, мы нехорошо сделали, что яйца собирали. Ведь из каждого яйца могла птица выйти. А дядя Миша возразил: — Ну что ты! Это в лесу или в поле нельзя яйца из гнёзд брать. А здесь, на птичьих ба- зарах, посмотри, сколько гнёзд! А полярников совсем мало. Если мы одно ведро яиц набрали — это даже незаметно будет для птиц. Я ведь из гнёзд только по одному яйцу брал. А осталь - ные оставлял. Там ещё, наверно, десять миллионов таких вёдер будет!
Шторм
Наши путешественники успели совсем недалеко уйти, как вдруг стало быстро темнеть, подул сильный ветер и стало очень холодно. С каждой минутой ветер дул всё сильнее. Скоро он уже выл и визжал, как тысяча чер- тей. Начиналась буря — шторм. В море волны делались всё больше и больше. Брызги начали залетать на скалу, и идти стало трудно, потому что ноги скользили по мокрому камню. Ниже спускаться было опасно. Там ревели огромные волны. Они с разгона ударяли в скалу, и не успевала одна волна откатиться, разбившись о камень, как её догоняла другая, ещё больше. Папа закричал, стараясь перекрыть рёв моря: — Надо быстрее подниматься наверх. А то смоет! Унесёт в море волной! И они стали быстрее карабкаться на скалу. А волны заревели ещё громче, ещё злее, точно сердились, что им не удастся догнать лю- дей. Но крепка была каменная грудь скалы. И волны разбивались об неё, как ни злились. Папа и дядя Миша нашли наверху ровную площадку и устроились там. А внизу ревел шторм. Алёшка ещё никогда бури вблизи не видел. Только из окна полярной станции или на картинке. Но ведь это совсем не то! А тут буря была совсем рядом, и Алёшке было очень страшно. Ему казалось, что его вот-вот волной со скалы смоет и унесёт в море. Он даже хо - тел зареветь от страха. Но потом раздумал — так интересно было вокруг. Долго они сидели на скале. Но вот шторм стал слабеть. Солнышко, верный друг, разо- рвало плотную завесу облаков и улыбнулось людям: «Всё будет в порядке! Не бойтесь! Я с вами!» И правда, волны становились всё меньше, и ветер стих. Тогда потихоньку пошли домой. Пират бежал впереди и лаял. Тоже радовался, что шторма больше нет и что всё кончилось благополучно. А дома мама бегала по комнате и пила сердечные капли. Волновалась. И когда все вер- нулись, она сразу стала Алёшку обнимать и целовать. А он кричал: — Ну подожди же, ма! Дай я тебе про шторм расскажу! — Не хочу я слушать про эти страшные вещи! — смеялась мама. А папе она сказала строгим голосом: — Видишь, к чему приводят твои фантазии? Чтобы это было в последний раз! Но папа улыбнулся и сказал, что всё на пользу. И шторм тоже на пользу. И подмигнул Алёшке. И Алёшка ему тоже подмигнул. Потом стали жарить яичницу. Она получилась вкусная и большая. Алёшка очень устал, пока ходили на скалу. Он ел-ел и потихоньку заснул.
Как пошли в тундру
После Алёшкиной болезни уже никто не сомневался, что они с Пиратом подружились по-настоящему. Папа даже говорил, что он теперь не знает, чья это собака — его или Алёш -
кина. Если Алёшка и Пират гуляли долго и мальчик уставал, то он ложился прямо на собаку. И ему было тепло, потому что у Пирата была густая и пушистая шерсть. Вот какие они стали друзья! Но маме всё-таки не нравилась эта крепкая дружба. Она говорила, что Пират грязный, что по нему ползают блохи и они могут перелезть на Алёшку. Но раз произошёл один случай… Алёшка с папой часто ходили гулять в тундру. А мама этого очень боялась. Она говори- ла, что папа в силу своего характера может чем-нибудь увлечься и забудет про ребёнка. И то - гда Алёшка непременно свалится в озеро. Как будто у Алёшки не было в тундре другого дела, как только в озеро сваливаться! А в тундре озёр и правда много. Они, прямо как голубые гла- за, смотрят в небо. Бывают мелкие озёра, а бывают глубокие. И в них льдинки плавают. Даже летом. Потому что Арктика. На озёрах живут утки. Папа всегда ходит в тундру с ружьём. Он как увидит озеро с ут- ками, так начинает подкрадываться. Алёшка ещё не умеет подкрадываться. И папа ему гово - рит ласково: — Ты посиди тихонько, сынок. И никуда не уходи. — А потом строго прибавляет: — Слышишь, Алексей, ни-ку-да! Но Алёшке скучно одному сидеть. Когда папа долго подкрадывается, мальчик начинает собирать красную ягоду — морошку. Он ходит от кочки к кочке и собирает. Иногда руками, а иногда ложится и хватает ягоды прямо ртом. Так интереснее. Морошка очень вкусная. Когда она зиму пролежит под снегом, то становится сладкая и только чуть-чуть кислая. И после неё во рту так бывает, будто там свежий дождик прошёл. Одного Алёшку в тундру не пускают. Только возле дома разрешают гулять. Это, разуме- ется, несправедливо. Так, во всяком случае, сам Алёшка считает. Но ведь со взрослыми не поспоришь… Папа один раз сказал, что с Пиратом Алёшку вполне можно отпускать в тундру. Но мама, конечно, не согласилась. — Не говори глупостей! — сказала она. — Я этого никогда не позволю. А папа ответил, что посмотрим. И потом мама была на вахте. Она сидела в радиорубке с наушниками и слушала, что передают по радио с кораблей и самолётов. А потом сама им передавала, какая здесь погода. Папа в это время ушёл наблюдать за приборами, которые погоду показывают. А механик дядя Миша тоже был занят — он возился со своими моторами. Алёшка и Пират остались одни. Им было скучно. Алёшка тогда сказал: — Пирка, пойдём в тундру, а? Мы тихо-о-онеч-ко. Никто и не узнает. Пират посмотрел на него, наклонил голову набок, сделал уши одно торчком вверх, а другое вниз и вильнул хвостом. — Вот здорово! — обрадовался Алёшка. — Значит, договорились! И он пошёл в тундру. Пират сначала смотрел на него, а когда Алёшка уже ушёл далеко, то залаял. Алёшка обернулся и крикнул: — Идём, Пират! Идём! И тогда Пират побежал его догонять.
А где же дом?
Они шли долго и пришли туда, где озёра. Здесь было очень хорошо. Вдалеке синели горы. И на них были белые снеговые шапки. Солнце стояло высоко над тундрой. Оно было ласковое и тёплое. А в озёрах всё равно льдинки плавали. Сверху такая льдинка белая и вся сверкает. А в глубине она темнее. Сначала кажется, что зелёная, а совсем глубоко — чёрная. Как бархат. И ещё в воде солнечные зайчики бегают. И очень тепло вокруг. И пахнет чем-то све- жим. А кругом мягкий серебристый мох — ягель он называется. В нём прячутся, как малень-
кие красные капельки, спелые ягоды. Алёшка стал собирать ягоды. А Пират лежал и смотрел. Он ягоды не любил. Алёшка собирал-собирал ягоды и дошёл потихоньку до самого озера. И тут он решил поймать в воде солнечный зайчик. Тогда Пират залаял. Алёшка его не послушался и хотел идти прямо в озеро. Он ведь знал, что летние торбаса, сшитые из нерпичьей шкуры, не про- мокают. В тундре весной мокро, а у мальчика ноги были совсем сухие. И он даже не думал о том, что может в озере утонуть. Потому и хотел идти в воду. Но Пират тогда подбежал к нему, схватил за штаны и стал не пускать. Алёшка рассер- дился. — Вот я тебя сейчас как тресну! Будешь тогда знать! — закричал он. Но Пират его всё равно не отпускал. Даже зарычал тихонько. Тогда Алёшка совсем разозлился и со всей силы ударил Пирата. Пёс только головой мотнул, и Алёшка сразу отле- тел в сторону. Он упал, обиделся и заплакал. А Пират тогда подошёл и стал ему языком слёзы слизывать. Было щекотно, и Алёшка засмеялся. Пират обрадовался, что они помирились, и стал прыгать и лаять. И он всё время толкал Алёшку дальше от озера. Но мальчишка уже и сам не хотел в воду идти. Ещё в самом деле утонешь. Тогда от мамы может здорово влететь, если узнает! Алёшка с Пиратом долго играли и бегали. И они очень далеко ушли. Но Алёшка не бо- ялся — ведь Пират рядом. Они ещё повозились, и тут Алёшка вспомнил, что скоро на поляр - ной станции обед и тогда все узнают, что он без спроса в тундру ушёл. «Ох и влетит же мне!» — подумал Алёшка. И ему сразу почему-то сделалось скучно. А тут ещё ветер стал сильно дуть. Алёшка посмотрел вокруг, а дома и не видно вовсе. Вокруг всё тундра да озёра. Тогда он сказал Пирату: — Пойдём домой, а? Пират сел, уши торчком поставил и стал серьёзный. Алёшка снова сказал: — Домой, Пират! Домой! Это слово Пират знал хорошо. Он понял и завилял хвостом. И они пошли обратно. Пират потихоньку бежал впереди и дорогу показывал, а Алёшка — за ним. Но потом малыш устал. Он тогда Пирата схватил за хвост, и ему легче идти стало. Но потом мальчик опять устал и лёг на землю. А хвост не выпускал. И Пират его прямо по мху потащил. Но так ехать было плохо. Когда по мху идёшь, он кажется мягким. А когда по нему волочат, он жёсткий и лицо колет. Алёшка отпустил Пирата и заплакал. Тогда Пират взял его прямо зубами за шиворот и понёс. Так они ещё немножко прошли. Но тоже было неудобно. И, наверно, Пират устал, хотя и был очень сильный. Он положил Алёшку на землю, а сам рядом лёг. Алёшка его обхватил за шею руками, а ногами так сделал, будто верхом сел. Пират встал, и получилось, будто Алёшка на Пирате верхом лежит. Видишь, как нарисовано: ногами за бока держится, а рука - ми за шею. Так ехать было хорошо. И Пират сначала шёл, а потом даже тихонько побежал. И скоро уже стал виден дом.
Что было на полярной станции
Сначала никто и не заметил, что Алёшки нет. Решили, что он где-нибудь неподалёку иг - рает. А потом стали собираться обедать. Мама сняла наушники и выключила радио. Её вахта кончилась. И она спросила, где Алёшка. — Вечно он опаздывает к столу! — сказала она. — Вот несносный мальчишка! Все стали Алёшку искать, но его нигде не было. И Пирата тоже не было видно. Тогда
полярники заволновались. Мама держалась рукой за сердце и говорила, что она так и знала и что это ужасно. Папа взял ружьё и хотел идти в тундру Алёшку искать. Но дядя Миша сказал: — Подожди. Сначала посмотрим в бинокль. Они залезли по лестнице на ветряк, а там была такая площадка железная — специаль- но, чтобы наблюдать. И оттуда они стали в бинокль смотреть. С вышки дядя Миша и папа увидели Алёшку и Пирата. Тогда они позвали маму. И она сразу к ним влезла и тоже стала смотреть. Папа пошёл встречать Алёшку и Пирата. А мама смотрела и всё видела — и как Пират Алёшку в озеро не пустил, и как он его домой тащил. Мама уже не говорила: «Боже мой, какой ужас!» И она уже не называла Пирата гряз- ной, дикой собакой. И даже не вспоминала про блох и глистов. Мама теперь, наоборот, гово - рила, что Пират умница и что она всегда знала: он — золотая собака. Потом папа, Алёшка и Пират пришли домой. Алёшка так до самой полярной станции и доехал верхом на Пирате. Тут мама его схватила и сначала всё прижимала, так что даже немного больно было. Потом мама поставила Алёшку на землю и сказала, что это просто ужас, до чего он измазался. И ещё сказала, что она сейчас поговорит с ним, почему он без спроса ушёл. Но глаза у неё были добрые, и Алёшка нисколечко не боялся. Пират сидел около крыльца, на всех смотрел и делал уши торчком. Морда у него была довольная. «Я своё дело сделал!» — казалось, хотел он сказать. И мама пошла в кают-компанию и принесла Пирату большую кость с мясом и много хлеба. И даже его погладила. А Пират прижал к голове уши и лизнул ей руку. А потом повер - нулся и стал грызть кость и есть мясо. Наверно, здорово проголодался, пока Алёшку тащил. После этого случая мама уже не волновалась и не мешала Алёшке дружить с Пиратом. И даже гулять их отпускала. Теперь все точно знали, что Пират Алёшку в беде ни за что не бросит.
Конец весны
Алёшка думал, что весенний перелёт кончился. А оказалось, что нет. Утром над домом захлопали гулкими крыльями огромные белые птицы. Они летели высоко, но всё равно было видно, какие они большие и красивые. — Гуси летят! Гуси! — закричал Алёшка. И все выбежали из дому, чтобы смотреть. Но тут с неба раздался громкий крик. Как будто кто-то протрубил в большую серебряную трубу. Сначала один раз, а потом ещё и ещё. Белые птицы давно уже пролетели и сели где-то далеко в тундре. Но все ещё смотрели им вслед. Так красиво и сильно они летели. — Нет, Шпунтик, это не гуси! — сказал дядя Миша. — Это царь-птица летела — лебедь белый, — объяснил папа. — Видел ты, сынок, какие чудесные птицы? Их беречь надо. Мало уже лебедей осталось. И старый повар Степаныч тоже ска- зал своё слово. — Раз уж протрубила в свой сере- бряный рог лебедь-птица, — сказал он, — значит, конец весне. Сильнее стала власть солнца над землёй, надо ждать тёплых дней. Идёт, ширится лето. Так-то, дру- зья…
Пингвиний

пляж (Г.

Снегирёв)

Около Антарктиды со стороны Африки есть маленький островок. Он скалистый, по- крыт льдинами. И вокруг в холодном океане плавают льдины. Всюду крутые скалы, только в одном месте берег низкий - это пингвиний пляж. С корабля мы выгрузили свои вещи на этот пляж. Пингвины вылезли из воды, столпились у ящиков. Бегают по мешкам, клюют их и громко кричат, переговариваются: никогда они не видели таких удивительных вещей! Один пингвин клюнул мешок, голову склонил набок, постоял, подумал и громко что-то сказал другому пингвину. Другой пингвин тоже клюнул мешок; вместе постояли, подумали, поглядели друг на друга и громко закричали: «Карр!. . Каррр!. .» Тут ещё пингвины с гор прибежали на нас смотреть. Много их собралось; задние на передних напирают и кричат, как на базаре. Ещё бы: ведь они первый раз увидели людей, и каждому хочется вперёд пролезть, посмотреть на нас, клюнуть мешок. Вдруг слышу, сзади кто-то танцует. У нас был большой лист фанеры. Он лежал на камнях, и пингвины на нём устроили танцы. Пробежит пингвин по фанере, назад вернётся, ещё раз пробежит, да ещё лапкой при- топнет! Очередь выстроилась - всем хочется потанцевать. Один пингвин поскользнулся на гладкой фанере и на брюхе проехал, другие тоже стали падать и кататься. Весь день они танцевали на фанере. Я её не убирал. «Пускай, - думаю, - повеселятся; они, наверное, радуются, что мы приехали». Вечером пингвины построились в одну шеренгу и ушли. Один пингвин на меня загля - делся и отстал. Потом он догнал остальных пингвинов, но никак не мог идти в ногу, потому что всё на меня оглядывался.
К морю (Г. Снегирёв).
Пингвины с утра идут к морю. Перебираются через ущелья. По ровному месту идут гуськом. С гор катятся на брюхе. Первый пингвин ляжет на живот - и вниз, за ним второй, третий - и покатились Внизу отряхнутся, выстроятся в цепочку и снова в путь. Молчат они, все в ногу, серьёзные. Придут пингвины на крутой берег, посмотрят вниз и загалдят: высоко, страшно! Задние на передних напирают, ругаются: надо прыгать! Первый пингвин растопырит крылышки - и вниз головой. И прыгают с кручи один за другим, по очереди. Вынырнут из воды, наберут воздуха - опять под воду. Нырнут, поймают рачка, опять вверх - глотнуть воздуха. В воде они тоже це- почкой плавают, кувыркаются, играют.
Отважный

пингвинёнок (Г. Снегирёв)
Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. У него ещё только вы - росли три пушинки на голове и коротенький хвостик. Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней. Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было бросаться в море. Наконец он решился и подошёл к краю скалы. Маленький голый пингвинёнок стоял на высоте трёхэтажного дома. Его сносил ветер. От страха пингвинёнок закрыл глаза и бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море. Это был отважный пингвинёнок. Он первый искупался в холодном зелёном море.

Приложение Б к проекту «Загадочная птица пингвин»

Конспект сюжетно – ролевой игры

«Полярные исследователи».

Цель
: закрепить знания профессий людей, работающих за Полярным кру- гом; объяснить значимость и важность их работы.
Задачи
: формировать элементарные представле- ния о безопасном поведе- нии на воде, о способах оказания помощи утопаю- щему; развивать связную речь детей, умение вступать в контакт со сверстниками; воспитывать любознатель- ность, сочувствие.
Оборудование
: глобус; строительный набор; штурвал; канат; якорь; спасатель- ный круг; фуражка для капитана; кукла; стул, накрытый белой тканью; обруч; компьютер; слайды с изображением северного сияния; аудиозапись С. В. Ми- халкова «Песенка друзей»; картинки животных Арктики; халат и шапочка для врача.
Предварительная работа:
 Рассказывание и беседы: об Арктике и Антарктиде; о жизни живот- ных Арктики; природных явлениях; о транспорте, который используется на се- вере; об оказании помощи утопающему;  Рассматривание иллюстраций из серии «Животные Арктики»;  Загадки, стихи о животных севера;  Чтение юкагирской сказки «Отчего у белого медведя чёрный нос»;
 Чтение рассказов Г.Снегирёва «Пингвиний пляж», «Отважный пин- гвинёнок»;  Подвижная игра «Медведь и тюлени».
Ход игры:

Воспитатель
: Ребята, мы свами много раз беседовали о далёкой Арктике и Антарктиде, и мне так захотелось туда отправиться. А вы бы хотели оправить- ся вместе со мной и всё самим увидеть?
Дети
: Да.
Воспитатель
: Давайте посмотрим на глобусе, где находится Арктика. Арктика это почти весь Северный ледовитый океан и его острова. А почему океан назы- вает- ся ле- дови- тый?
Дети:
Потому что он покрыт льдом.
Воспитатель
: А на каком же транспорте мы с вами отправимся в путеше- ствие по океану, если он покрыт льдом? Ведь на обычном теплоходе мы туда точно не доберёмся.
Дети
: предложения детей (выход из проблемной ситуации – предложение отправиться в путешествие на ледоколе). Дети с помощью воспитателя строят ледокол из строительного материала и стульев.
Воспитатель:
А круг и канат не забыли взять?
Дети:
Не забыли, взяли.

Воспитатель:
А для чего нам нужен круг и канат?
Дети:
Чтобы спасти человека, если он будет тонуть.
Воспитатель
: Верно. Капитаном на нашем корабле будет ________. Он наденет фуражку и возьмет подзорную трубу, а мы все с вами будем пассажира- ми, которые отправляются исследовать Арктику. А кто нам понадобится, если мы заболеем?
Дети:
Врач.
Воспитатель
: Правильно. ______ будет врачом и возьмёт с собой всё необходимое.
Капитан
: Занимайте свои места. Мы отплываем. Отдать швартовые, под- нять якорь.
Воспитатель:
Чтобы было нам не скучно, да- вайте-ка споём все дружно! (Аудиозапись С. В. Ми- халков, «Песенка друзей»).
Воспитатель
: Посмотрите ребята, мы уже в Аркти- ке.
Капитан:
Причалить к берегу! Бросить якорь! Воспитатель предлагает доктору смазать всем путешественникам лица защитным кремом от обмо- рожения, а затем всем одеть воображаемые тёплые вещи и отправиться исследовать Арктику. Дети подходят к доске, на которой расположены картинки животных (морж, полярная сова, тюлень, пингвин, бе- лый медведь).
Воспитатель:
Вы только посмотрите, сколько здесь животных! А давайте будем о них загадки отгадывать? 1. В Антарктиде кто живёт, Обожает снег и лёд? Вместо плюшек и конфет Рыбку кушает в обед. Ловит он её весь день
С лёгкостью! Ведь он - ... (тю- лень). 2. Кто в холодном океане, Словно в тёплой пенной ванне, Может плавать и нырять, Стаи льдинок разгонять? Да! Такие виражи Могут делать лишь... (моржи). 3. В Антарктике кто не знает Птицу ту, что не летает, Что ныряет в море с льдин! Ах, да это же... (пингвин). 4. Ночью ухает: «Ух – ух!» Съем любого, кто лопух. Догоню, когтями – цап! Утащу и съем во льдах. У меня желты глаза, Перья тонки, белы, Клюв короткий и кривой – Я охотник смелый (полярная сова). 5. Длинный мех бел, как снег. Ест тюленей и рыб на обед. Он отличный пловец И заботливый отец. Трёхметровый великан, Весит тыщу килограмм! И в любую непогоду Спрячет деток он в берлогу (белый медведь).

Воспитатель
: Ребята, посмотрите кто это там? (воспитатель обращает внимание детей на шапочку – маску белого медведя, лежащую на шкафу). А да- вайте с ним поиграем! Подвижная игра «Медведь и тюлени» (повторяется 2-3 раза). Медведь спит в берлоге (обруч), дети-тюлени двигаются хаотично. Как только медведь просыпается, тюлени убегают на льдину, а медведь пытается их поймать.
Воспитатель:
Ну, вот повеселились, а теперь давайте поплывём дальше.
Капитан
: Поднять якорь! Отдать швартовые!
Воспитатель:
Смотрите ребята, что это такое? Плывёт по океану ледяная глыба, прямо как гора? (стул, накрытый белой тканью, на нём картинка пингви- на).
Дети
: Это айсберг.
Воспитатель:
Слышите, кто-то зовёт на помощь. Ой, да это же маленький пингвинёнок. Давайте его подберём и отвезём к маме.
Воспитатель
: Держит в руках куклу (ребёнка) и изображает, что она ша- лит и сильно вертится. Вдруг кукла падает за борт. - Внимание, пассажир за бортом! Ребята, что нужно делать, чтобы её спа- сти? Дети: предлагают бросить спасательный круг на канате.
Воспитатель:
Молодцы, вы всё сделали правильно. Ребята, этого никогда не случится, если вы и ваши друзья, будете соблюдать правила поведения на воде. Ну а если вдруг, по какой-то причине, человек окажется за бортом, ему можно помочь, если бросить спасательный круг, надувной матрас, бревно, пал- ку, доску, даже мяч. Самим вам не надо бросаться в воду. Вы можете помочь утопающему, если будете громко кричать «Человек тонет!» и позовете на по- мощь взрослых. Смотрите, а вот и семья пингвинёнка.
Капитан:
Причалить к берегу! Бросить якорь!
Воспитатель
: Давайте попрощаемся с пингвинёнком и отпустим его к маме, а сами сядем и полюбуемся как здесь красиво (дети садятся перед
компьютером). Пока мы с вами путешествовали, в Арктике началась полярная ночь и сейчас мы увидим северное сияние (под музыкальное сопровождение де- монстрируются слайды северного сияния, воспитатель читает стихотворение В. Игнатьева «Даньке о северном сиянии»). Есть ещё такая штука. Про него ещё наука Ничего почти не знает. В небесах оно сияет. Чтоб на севере далёком Ночью длинной и глубокой Медвежатам не скучалось, Путь-дорога освещалась. И от осени сквозь зиму До весенних первых ливней В небесах оно играет. Мягко свет переливает. Медвежонок наш подрос. Задаёт себе вопрос – Как зовётся это чудо И взялось оно откуда? Нарекли давно славяне Северным сиянием. Где взялось - не так уж важно. Честным будь и будь отважным. И тогда оно тебе, разыграет в разный цвет Светомузыку небес. Это - чудо из чудес!
Воспитатель
: Ребята, я очень сильно замёрзла, а вы?
Дети:
Мы тоже замёрзли.
Воспитатель
: Пожалуй, нам пора отправляться обратно в детский сад, да- вайте вернёмся на ледокол.
Капитан
: Поднять якорь. Отдать швартовые.

Воспитатель:
Ну-ка детки не зевай, дружно песню запевай. (Аудиозапись С. В. Михалков, «Песенка друзей»). Вот мы с вами и вернулись в группу. Вам понравилось в Арктике? А что, понравилось больше всего? (Ответы детей).
Воспитатель:
А сей- час давайте уберём все иг- рушки и разложим их на свои места.
Приложение В к проекту

«Загадочная птица пингвин»

Исследова-

тельская дея-

тельность

Испытание свойств магнита в воде.
Опыт с водой. Предлагаю детям проверить, действует ли магнит в воде? Для этого положите на дно тазика с водой и попробуйте спасти лодки и вынуть с помощью магнита, подвешенного на веревочке.
Воспитатель:
А теперь отправляйтесь обратно на корабль. Вы разведали морской путь. Право руля. Лево руля. Звуки моря и вот уже на горизонте земля. Это северный полюс. Ура! Мы успешно доплыли до назначенного места. Вот и вы, северные животные прибыли на родину. Ребята, помогите нашим друзьям. Следуйте за мной. Высаживаем животных на берег. Дети вслед за воспитателем ведут с помощью магнита под доской-трапом жи- вотных, ставя их на макет Севера.
Воспитатель
: Пока! Всего вам доброго и будьте осторожны, больше не теряй- тесь.
Вывод.
Магнитные свойства проявляются не только в воздухе, но и в воде, через дере- во.
Опыт «Почему пингвин не покрывается корочкой льда, когда выны-

ривает из воды».
В емкость с водой опустим руку и сразу же выньте ее. Посмотрите
на нее внимательно, она – мокрая, т. е. покрыта тонким слоем воды. И если бы сейчас ударил мороз, то эта вода превратилась бы в корочку льда. Теперь вытрите руки и слегка смажьте их маслом (т. е жиром). Снова опустите руку в воду и выньте ее. Что вы заметили? (вода уже не покрывает всю руку, она собралась капельками) и если руку встряхнуть, эти капли с руки слетят. На руке воды не будет, значит в мороз нече - му будет превращаться в лед. Теперь объясните случай с пингвином. (ответы детей) А кто еще из животных использует эту хитрость? (белый медведь).
Приложение Г к проекту «Загадочная птица пингвин»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

«Пингвиненок Тороро»

(художественно – эстетическое развитие (аппликация))

подготовительная группа

Задачи.
Учить детей делать из бумаги пингвина. Обобщать знания о пингви- нах. Усовершенствовать приемы вы- резывания ножницами (разрезание по прямой, кривой линиям). Закреплять умение по-разному располагать в пространстве аппликацию пингвина, развивать чувство композиции.
Материал.
Цветная бумага, трафаре- ты деталей аппликации, ножницы, простой карандаш, ластик, тканевая салфетка, клей, клеевая кисть, клеенка.
Предварительная работа
. Просмотр мультфильма «Приключение пин- гвиненка Лол. 1 часть».
Ход продуктивной деятельности.
I. Организационный момент.
II. Основная часть.
1. Сообщение темы и постановка цели.
Загадка. Холод лютый эта птица В Антарктиде не боится, Посреди снегов и льдин В море плавает (пингвин)! Коммуникативная деятельность (Вопросы по мультфильму – см. ниже) - Где живут пингвины? (В Антарктике (Антарктиде)– это Южный полюс) - Когда весна в Антарктике (Антарктиде)? (Это ноябрь) А вот лето в конце ноября и в январе. - Что происходит весной? (Пингвины возвращаются домой, делаю гнезда и выращивают птенцов) - Кто высиживает яйца? (Папы - пингвины) - Есть ли враги у пингвинов? (Чайки поморники на суше, а воде касатки и морские леопарды. - А друзья? (Голубой кит, морской слон) - Сегодня мы будем делать пингвинят из мультфильма «Приключение пингвиненка Лоло». Демонстрация образца.
2. Технология выполнения ра-

боты.
Обводим и вырезаем трафареты. На ласты и глаза пингвина по одному трафарету, но вы вырезаете по две де- тали. Дан трафарет правого крыла. Что бы получилось левое, трафарет
нужно перевернуть. Голову наклеиваем в верхнюю часть туловища. Наклеиваем глаза и клюв, затем крылья и ласты.
3. Инструкция по технике безопасности.
Правила работы с ножницами: Когда режешь, широко раскрывай ножницы и держи их концами от себя. Следи, чтобы пальцы левой руки не поранить. При вырезании детали поворачивай бумагу. Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед. При работе не держи ножницы кольцами вверх. Не оставляй их в раскрытом виде. Работай ножницами только на своем рабочем месте.
4. Выполнение работы.

5. Просмотр работ, обсуждение. Оформление работ коллективной ап-

пликацией.

II. Итог. Уборка рабочего места.
Приложение Д к проекту «Загадочная птица пингвин»


Конспект непрерывной образовательной деятельности

детей подготовительной к школе группы

«Пингвины на льдине»

(художественно – эстетическое развитие (лепка)).

Цели:
1. Обогащать знания о жителях Антарктике - пингвинах. 2. Учить: - использовать бросовый материал для основы поделки и создания общей композиции; - создавать коллективную композицию; 3. Знакомство с творчеством Г. Снегирёва «Про пингвинов»
Этапы организации непрерывной образовательной деятельности детей
I. Воспитатель: Ребята, хотите отправиться в путешествие? Дети: Да! В о с п и т ат е л ь : Тогда занимайте места в само- л ё т е
(строятся

друг

за

другом, руки в стороны
). Отправляемся в полёт!
(«летят» друг за другом

по группе).
Наш самолёт направ- ляется далеко-далеко, на Южный полюс Земли
(воспитатель демонстрирует глобус)
, в Антарктику (Антарктиду). Внимание, идём на посадку!
(садятся в круг, в центре круга

карточки с изображениями животного мира Антарктики (Антарктиды).
Ребята, какие животные вам уже знакомы? Ответы детей. Воспитатель: А как вы думаете, живут ли в Антарктике (Антарктиде) люди? Ответы детей. Воспитатель: Этих людей называют полярниками. Они исследуют природу и животных Антарктики (Антарктиды). Один из полярников расскажет нам сегодня про пингвинов.
(читает рассказ Г. Снегирёва «Пингвиний пляж» из

сборника «Про пингвинов»)
Дети рассматривают иллюстрации. Воспитатель предлагает детям изобра- зить характерную походку пингвинов.
II. Воспитатель: Ребята, давайте на память о поездке сделаем поделки, сле- пим пингвинов. Для этого нам понадобятся: доска, стека, пластилин и бросо- вый материал. Дети занимают места за столами. Воспитатель демонстрирует образец по- делки и расспрашивает детей о технике её выполнения. Дети предлагают свои варианты. Затем предлагает нескольким детям проговорить этапы выполнения подел- ки: - Разминаем пластилин чёрного цвета. - Делаем морковку (голова и туловище пингвина). Загибаем верхнюю часть морковки. - Лепим 2 овала (крылышки), расплющиваем их и примазываем по бокам туловища. - Разминаем пластилин белого цвета, примазываем на брюшко. - Делаем носик из семечки, глазки из гречки. - Украшаем грудку пингвина пластилином жёлтого цвета (по желанию). Дети выполняют поделки. Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, не холодно ли пингвинам? Ответы детей. Воспитатель: В сильные морозы пингвины собираются в плотный круг. Сначала греются те пингвины, которые стоят в центре круга, а потом они меняются местами со своими товарищами и греют их своими спинками. Пря- мо настоящие друзья! Помогают друг другу. Давайте представим, что мы пингвины и попробуем погреть друг друга. Проводится динамическая пауза «Пингвины на льдине». III. Воспитатель предлагает детям оформить коллективную композицию «Пин- гвины на льдине». Помогает детям в выборе бросового материала для поделки: жестяная крышка из-под игры – море, куски потолочной плитки – льдины. Дети расставляют свои поделки, рассматривают и обсуждают коллектив- ную композицию. Воспитатель хвалит работу каждого ребёнка, выделяя особен- но удачные решения и обращает внимание детей на то, что только совместными усилиями можно было добиться такого отличного результата.
Приложение Е к проекту «Загадочная птица пингвин»

Конспект непрерывной образовательной деятельности


«Загадочный пингвин».

(художественно – эстетическое развитие (рисование)).
Задачи: 1. Учить детей передавать характерное строение пингвина, соблюдая от- носительную величину частей. 2. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, речь де- тей. 3. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить замы- сел до конца. Материалы и оборудование: Листы бумаги; гуашь, кисти, подставки под кисти, баночки с водой, сал- фетки. Слайды с иллюстрациями и схемами поэтапного рисования пингвина. Муз. сопровождение. Словарная работа: пингвин, колония, пингвинята. Предварительная работа: чтение отрывка из книги Г. Снегирева. Ход ЗАНЯТИЯ Слайд 1. Предложить вниманию детей картинки с изображением живот- ных: белый медведь, олень, пингвин. - Перечислите, кого вы видите на картинках. - Олень, пингвины, белые медведи – где живут? (В холодных странах.) - А сейчас подумайте и скажите, кого из этой группы можно выделить и почему? Если дети будут затрудняться, спросить: - Пингвин – это животное или птица? Нажать два раза на кнопку, чтобы осталось изображение одного пингвина. Пингвины – это нелетающие птицы, которые живут большими колония- ми, состоящими из взрослых птиц и маленьких птенцов. Слайд 2. Посмотрите, как много здесь пингвинов – это и есть колония. Давайте вместе повторим это слово – колония.
- Как называют птенцов пингвинов? (Пингвинята.) Повтори, … (имя). Один или два ребенка повторяют – пингвинята. Сейчас мы поиграем в «Пингвинов». Разминка для пальчиков. Два пингвина пошли гулять, Руки сжать в кулачки, большие пальцы вытянуты и синхронно передвига- ются по столу. А вторые – догонять, Указательные пальцы начинают «скакать». Третьи пингвины – бегом. Поскакать средними пальцами еще быстрее. А четвертые – пешком. По столу не спеша передвигать безымянные пальцы. Пятые поскакали И в конце пути упали. Кулаки раскрыть полностью: начинают «скакать» мизинцы, а затем ослаб- ленные ладони падают на стол. - А вы хотите нарисовать пингвинов? Тогда давайте еще раз посмотрим на эту удивительную птицу. Слайд 3. (Один пингвин.) - Какой формы туловище у пингвина? А какого цвета? (Овальное тулови- ще белого цвета.) - Какая голова? (Слегка сплющенная.) - Что можно еще сказать о пингвине? (Черная спинка и крылышки, длин- ный тонкий клюв, ноги похожи на ласты.) А сейчас посмотрите, в какой последовательности можно рисовать пин- гвина. Слайд 4. Рисуем белой краской овал – туловище пингвина. Слайд 5. Черной краской рисуем голову и крылышки, можно нарисовать спинку.
Слайд 6. Добавляем глазки, лапки, клюв. Выбрав лист бумаги, дети садятся за столы. Вы можете нарисовать одного или двух, а может быть целую коло- нию пингвинов – решать вам, а музыка поможет вам в этом. Самостоятельная работа детей. Следить за тем, как дети держат кисть. Можно предложить детям нарисовать льдины, воду, снег и др. Физкультминутка. Идут в вразвалочку пингвины По огромной белой льдине. Ходьба друг за другом по кругу, переваливаясь сбоку набок. Вот и море, остановка, Начинают подготовку. Остановиться, повернуться лицом в круг. Чтоб рачка в воде поймать, Нужно воздуха набрать. Руки опустить вдоль тулови- ща, отвести ладошки в стороны, рас- топырить пальчики, пошевелить ими. Смело прыгают пингвины Прямо в море с белой льдины. Прыжки на месте. И вот уже плывут по волнам, Машут крылышками нам. Плавательные движения руками. Поочередно поднять левую и правую руки и помахать ими. Поохотились пингвины, Вновь вернулись все на льдину.
И гуськом пошли домой Кормить птенчи- ков едой. П о в е р н у т ь с я и гуськом, друг за другом вернуться на свои места. Анализ. - Какие получи- лись пингвины? (Весе- лые, грустные, смешные, озорные и т. д.) Уборка рабочих мест.