Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №2 «Березка»

г. Моршанск

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»


Конспект НОД по физической культуре для детей 4-5 лет
«Зверюшки, навострите

ушки!»


Провел Инструктор по физической культуре Анашкина И. С.


2017


Цель:
Развитие интереса ребенка к физкультуре и спорту. Формирование мотиваций к здоровому образу жизни. Повышение экологической сознательности; любви к животному миру.
Задачи:

Воспитательные:
 Воспитывать самостоятельность, творчество, интерес к занятиям физкультурой, дружеские взаимоотношения, гуманное отношение ко всему живому.
Развивающие:
 Развивать ловкость, быстроту, умение ориентироваться в пространстве.
Образовательные:
 Учить сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку при ходьбе по ограниченной площади опоры, закреплять умение ползать по скамейке, опираясь на ладони и колени, повторить прыжки с продвижением вперед.  Закреплять знания детей о живой природе, учить в движениях, подражать повадкам животных.
Предварительная работа
: беседы о животных, рассматривание картинок, разучивание комплекса упражнений, распределение детей на подгруппы по двигательной активности.
Методы и приемы:
 игровой  словесный  наглядный  практический
Оборудование:
4-5 конусов, 1 скамейка, 3-4 обруча, кубик высотой 10 см, маска-шапочка волка.
Интеграция образовательных областей:
1. «Физическое развитие» 2. «Коммуникативно-личностное развитие» 3. «Познавательное развитие»
Звучит спортивный марш, дети заходят в зал.


1.Вводная часть.
Построение в круг.
Инструктор
: Здравствуйте, ребята!
Психогимнастика «Доброе утро!»
Какое сегодня чудесное утро! Я улыбаюсь вам, а вы улыбаетесь друг другу, мне и нашим гостям. Как хорошо, что мы сегодня все вместе собрались. Мы спокойны и добры! Мы приветливы и ласковы! Мы здоровы!
Массаж биологически активных точек.
Доброе утро! Улыбнись скорее. (разводят руки в стороны, кланяются) И сегодня весь день будет веселее. (поднимают руки вверх) Мы погладим лобик, носик, щечки, Будем мы красивыми (наклоны головы к правому и левому плечу поочередно) Как в саду цветочки! Разотрем ладошки сильнее, сильнее. А теперь похлопаем смелее, смелее. Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем. Улыбнемся снова, будьте все здоровы! Сегодня мы с вами будем веселыми зверушками; а где живут звери? Вспомним правила поведения в лесу. (Дети отвечают). А каких зверей вы знаете? (Ответы детей). Молодцы. Сейчас произойдет чудо. «Топ, топ, хлоп, хлоп, Вокруг себя повернись, В зверей превратись!» У нас получилось, и вы превратились в зверюшек. Итак, зверюшки, навострите ушки, слушайте внимательно. Сделаем все движения просто замечательно. Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному. Ходьба на носках, руки на пояс – «лисичка крадется» Ходьба на внешней стороне стопы – «медведи идут вперевалочку» в чередовании с обычной ходьбой. Прыжки с продвижением вперед – «зайки прыгают». Ходьба змейкой между конусами – «змея ползет». Бег в колонне по одному – «волк бежит рысцой». Перестроение в колонну по два.

1.

Основная часть.

ОРУ «Вы готовы ли к зиме? »
По завалам, по оврагам Шел медведь хозяйским шагом. Отвечайте, звери, мне: Вы готовы ли к зиме? Да, ответили лисицы, Мы связали рукавицы, Рукавицы новые, Теплые, пуховые. 1.Рукавицы для лисицы. И. п. стоя ноги на ширине ступни. 1 – вынести руки вперед, 2, 3 – покрутить кистями, 4 – опустить. Смотрит белка из дупла: Я орешков припасла. Высоко мое дупло, В нем и сухо, и тепло. 2.Белка в дупле. И. п. – то же. 1 – подняться на носки, руки вверх, 2 – и. п. Крикнул бобр медведю с речки: Я колю дрова для печки, Дай мне, Миша, только срок – Из трубы пойдет дымок. 3.Бобры рубят дрова. И. п. стоя ноги на ширине плеч, руки в замке. 1 – поднять руки вверх над головой, 2 – наклон вперед. Вылез ежик из листвы: Про меня забыли вы? Здесь в кустах моя избушка, А в избе – грибов кадушка. 4. А у ежика – грибы. И. п. стоя ноги на ширине ступни, руки опущены. 1 – присесть, руки на пол, 2 – встать, и. п. А у нас есть валенки, Отвечали заиньки. Что нам вьюга да метель? Хочешь, Мишенька, примерь! 5. Валенки для заиньки. И. п. стоя, руки на поясе. Прыжки на месте в чередовании с ходьбой на месте. Ходьба в колонне по одному.

ОВД:
Мишка косолапый по лесу гуляет, По бревнышку ловко он переползает.
1.
Ползание по скамейке на четвереньках. За морковкой в огород Зайка прыгает вперед.
2.
Прыжки из обруча в обруч. Идет лиса по мостику, Виляет рыжим хвостиком. Прогулялась очень мило, И предмет не уронила.
3.
Ходьба по скамейке, перешагивая через кубик, руки на поясе.
Подвижная игра «Зайцы и волк».
(Вышли зайки на заснеженный лужок (дети прыгают) Травку ищут (имитация разгребания снега) Кушают (имитация) Осторожно слушают ( руки «ушки» на голове, повороты вправо, влево) Не идет ли волк! (убегают в домики от волка)
3.Заключительная часть
Дети рассаживаются по кругу, берут массажные мячи. Звучит спокойная музыка.
Массаж биологически активных точек «Ежики».
Массаж кистей рук. Дети выполняют движения по тексту. Ребята в кружок собираются, А ежики им в ручки забираются. Ежик, ежик, ты колючий, Покатайся между ручек. Ежик медленно катается, Ладошка ему улыбается. Вдруг он быстро побежал – На ладошку он нажал. Массаж рук. Катают мяч (слегка надавливая на него) вверх и вниз (от кисти к плечу и обратно сначала по одной руке, затем по другой.
«Ежик по дорожке побежал, на горку забежал». Массаж груди. Круговыми движениями катают мяч на груди. «На горку прибежал, вокруг елки обежал». Массаж ног. Делают массаж сначала правой ноги, затем левой. «С горки покатился, за пенек зацепился, в норку завалился» Молодцы! Построение в колонну по 1. Подведение итогов НОД.